誰要想得到“最大的蘋果”，就需要她自己身體力行的付出和卓爾不凡的業績來爭取。

通常女性都被會認為是天生的和平主義者，一方麵，這使她們容易融入社會，在人際關係上的壓力較小；另一方麵，也會使她們遇事安於現狀、易於退縮，競爭能力不夠強。更有一些女性安於“弱者”地位，習慣於被照顧、被保護，難以適應某些職業的緊張節奏，麵對高智能、高強度、高效率的工作要求措手不及，心理負荷加重，變得容易焦躁、倦怠、疲憊、多疑。現在的女孩們長大以後，也必然要麵臨一種高度競爭的社會環境，這時她們在早年教育中所接受的競爭教育是否合格，將決定她們是敢打敢拚，勇於出頭，還是白白浪費許多機會之後而自怨自艾。欣寧的媽媽從小就對欣寧的教育很嚴格，見了人要問好，要和人共同分享，遇到事情先問問家長。但是通過幾次事件媽媽發現，欣寧太淑女了，淑女得連自己喜歡的東西都拱手讓人了。於是她帶孩子到早教中心去谘詢，老師對欣寧的評價是很聰明，很有禮貌，但卻自信心不足。於是媽媽明白，是自己的教育方法出了問題，自己什麽事情都讓孩子先問家長的意見，她知道大人不喜歡她和別人爭東西，也就不爭了，但逐漸變得懦弱而沒有主見。對於這種情況，家長先不用太著急。我們應該在肯定孩子品性的基礎上，鼓勵孩子通過舉手回答問題，參加學校舉辦的競賽、活動等，展示自己的才能，從而建立自信。

同時家長們要注意，在教會孩子學習競爭的基礎上，還要引導他們學習健康競爭和文明競爭。美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業中獲得了卓越的成就，同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們們談的都是同一件事情：小時候母親給他們分蘋果。

談到母親對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自於白宮一位著名的人士，一封來自於監獄一位服刑的犯人。

那位來自於監獄的犯人在信中這樣寫道：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅的，大小各不同。我一眼就看見中間的一個又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要哪個？我剛想說想要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己。

於是，我靈機一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，把大的留給弟弟吧。”

媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一下，並把那個又紅又大的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。以後，我又學會了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現在，我被送進了監獄。

那位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅的，大小各不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現在，讓我們來做個比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們三個人一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權得到它！”

我們三個人比賽除草，結果，我贏得了那個最大的蘋果。

我非常感謝母親，她讓我明白了一個最簡單也最重要的道理：想要得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家裏，你想要什麽好東西要通過比賽來贏得，這很公平，你想要什麽，想要多少，就必須為此付出多少努力和代價。

這個故事顯然與我們從小在“孔融讓梨”中接受的教育不同。古老的中國儒家教育強調的是禮讓，所以，小小的孔融把大梨子讓給了哥哥們，好在他這種行為是心底自發的，還不至於流於虛偽。西方故事裏的那個孩子卻在母親的誤導下學會了違背自己心意的謊言，長大後便不擇手段地掠取自己想要的東西。父母是孩子最好的啟蒙老師，父母正確的教育方式對孩子幼小的心靈無疑有極大影響。應該這樣教育孩子：誰想得到“最大的蘋果”，就需要她自己身體力行的付出和卓爾不凡的業績來爭取，隻有在競爭中勝出的人，才有資格享受甘甜的“蘋果”。在競爭意識的培養中，家長應該先幫助孩子端正心態，要讓孩子明白競爭是展示自身實力的機會，是一件美好的事，要用從容的心態看待超越和被超越，不應該充滿妒忌和憤懣。而參與競爭的意義之一，就是學會有風度地接受失敗，並且誠心實意地祝福對手。