一個女孩如果對自己得到的愛滿足，她的心中就會充滿種種美好的感情，不必任何說教，她就能自然融入周圍的世界，獲得別人的喜愛。
有一個女孩兒，她的性格憂鬱、孤僻，在別人麵前總是沉默寡言，於是，母親領著女兒去看心理醫生。心理醫生告訴這位母親，也許是她的含蓄、內向的表達方式影響了孩子，試著對孩子說“我愛你”可能會有所改變。這位母親半信半疑，又覺得“我愛你”三個字說不出口，於是，找了個機會，在孩子麵前說了句：“孩子，你別看媽媽沒說過什麽，其實，媽媽是很愛你的。”想不到孩子聽完後愣住了，眼睛裏閃著淚光，半晌說出一句話：“我從來不知道你愛我，我還以為你根本不愛我呢！”
孩子們需要愛。盡管每個人都需要愛，但是孩子更為需要，這就像一棵新生的樹苗比一棵長大了的樹更需要陽光和水分一樣。孩子得到愛，才能去愛別人；得到愛，才能去愛生活。正如蒙台索利所說：“沒有愛，一切都是枉費。”有一位年輕的母親鑒於自己曾深受性格內向、不善表達之苦，下決心在孩子的身上扭轉這一局麵。孩子出生不久，她就經常抱著孩子對他說“我愛你”。到孩子一歲多時，她常和孩子做一種“親子遊戲”，她問孩子：“爸爸媽媽最愛誰？”孩子會習慣性地回答：“寶寶。”她再問：“寶寶最愛誰？”孩子則快樂地回答：“爸爸媽媽。”這個孩子很小就受到愛的熏陶，出外就知道愛護比他更小的幼兒。孩子兩歲多時，說過一句話：“大家都喜歡我。”這讓母親覺得很欣慰，因為這正是她通過各種努力希望孩子明白的事情。孩子上了幼兒園，有個別家長經常找老師“套近乎”，給老師送禮，要求關照孩子。但她從不這樣做，因為她知道一個對自己有信心，同時對別人充滿愛心的孩子，完全可以憑著自己的表現贏得老師的喜愛。元旦來臨了，孩子想給班上的老師寄張賀卡，卻不知該寫些什麽。她先問清楚孩子想對老師說的話，然後幫孩子寫上：“老師，我愛你。”老師收到賀卡後，很是感動，自然也更喜歡這個孩子了。學期結束時，在這個孩子的《成長紀念冊》上，老師對他的評價是：“你通情達理，聰明好學，積極進取，表現欲強。特別是你有著美好的情感世界，對每個小朋友都很友善。你是我們班小朋友的驕傲。”一個女孩如果對自己得到的愛感到滿足，她的心中就會充滿種種美好的感情，不必任何說教，她就能自然融入周圍的世界，獲得別人的喜愛。
那麽，我們如何才能讓自己的孩子感受到溫暖的、源源不斷地愛呢？《男人來自火星，女人來自金星》一書的作者，心理學博士約翰·格雷，養育了三個可愛的女兒。他認為，孩子通過期待愛來感覺到被愛。要創造一些充滿愛意的習慣，讓孩子感覺到他們的價值以及與父母雙方之間的獨特聯係。這些習慣無需花很多時間，隻需要承認它們是獨特的，然後就要一遍遍地重複。
他和妻子與女兒勞倫之間有一個特別的習慣：穿過森林走到城裏，然後休息，在當地的書店吃一塊瑪德琳餅幹。在勞倫很小的時候，就把她放在嬰兒車裏，在她長大一點之後，就步行或者騎自行車。整個活動大約要25分鍾。來回各10分鍾，5分鍾吃餅幹並摸摸當地的狗。
當勞倫十幾歲的時候，依然清晰地記得這些早期的童年經曆，以及和父母之間充滿愛意的聯係。約翰·格雷認為：“很多成年人不記得兒童時代的愛和歡樂，這是一個巨大的損失。能夠記住被愛、被支持的感覺，會在以後的日子裏給予我們深深的安全感。”對於一個女孩子，她童年時所獲得的幸福與滿足基本上都是從愛中得來。作為父母，必須要告訴孩子“我愛你”，告訴她，無論她做錯了什麽事，無論她的成績好壞，無論別人是否看得起她，父母永遠都愛她，她永遠是父母最珍愛的寶貝。那麽，孩子就有了麵對人生旅途上的失敗和磨難的勇氣和自信。因為她知道，哪怕全世界的人都不喜歡她，都不接受她，至少，還有父母愛她，還有一個溫暖的家永遠在等待著她的歸來。相反，孩子如果認為父母不喜歡自己，就很容易得出“我不討人喜歡”、“沒有人愛我”的片麵結論，從而影響其性格的健康發育，甚至會影響其一生的幸福。
為人父母，對孩子要慈愛有加，讓孩子在情感上有足夠的溫暖和歸屬感；要求孩子時要嚴格卻不能嚴厲、凶惡；當孩子受了委屈、挫折、冷落的時候，要引導孩子樂觀通達，讓孩子感到如果用好的心態麵對現實，現實就不會那麽糟糕。總之，讓孩子感到人生是一件讓人開心的事情，感受幸福，學會快樂，是教育中再重要不過的事情。