女孩子的愛美之心，如果引導得當，可以成為使她們走向一條美好的道路的最佳動力。
身為女孩的父母，你是如何對待孩子的特有的“愛美之心”？有人欣喜地讚美它，因為身為女性，麵對生活，最重要的不是要做到多強，而是要懂得生活的情趣；有人漠視它，認為在現代社會，人人都要通過自身實力，才能爭得一席之地；有人視其為洪水猛獸，刻意打擊，認為隻有這樣，才能避免女孩因愛美而貪慕虛榮。
以上的觀點，都有道理，也都有些偏頗。
首先我們要明白，女孩子的愛美之心，那是她們的天性，本身並沒有什麽不妥，如果引導得當，甚至可以成為使她們走向一條美好的道路的最佳動力。有一對夫婦，由於忙於打工掙錢，很長一段時間裏，這對夫婦忽視了對自己七八歲小女孩的照顧和教育，使得其性格無規則發展，粗野、刁蠻、髒話連篇、不講究衛生……有時候，甚至還會張嘴罵人、動手打人；撒潑時，在地上打滾。夫婦兩個人的心裏真是非常著急，他們苦惱萬分又束手無策。
這一切，讓一位退休女教師看在了眼裏。
一天，退休教師出人意料地送給小女孩一條潔白的連衣裙——那是一條很美麗的裙子，小女孩十分喜歡。但是退休女教師沒有很“爽快”地把裙子送給小女孩，而是談了給裙子的條件。
退休女教師問小女孩：“你喜歡這條裙子嗎？”小女孩點點頭。女教師又說：“把它送給你，要嗎？”小女孩又點點頭。退休女教師說：“送給你可以，但你必須答應我不能把它弄髒、弄破。我相信你一定會好好愛惜它的，是嗎？”
就這樣，退休女教師用一條美麗的裙子，徹底改變了一個性格粗野、行為刁蠻、不講究衛生、動不動就在地上打滾撒潑的小女孩。對於美的向往，可以點亮孩子內心深處的那盞燈，使一個小女孩變得更加美麗也更加可愛。做父母的責任，是引導她們認識什麽是美，我們應該怎麽看待美。一個剛滿8歲的小女孩看到媽媽正在鏡子前化妝，她也跑到媽媽麵前說：“媽媽，你也給我化化妝吧！”看著女兒期待的眼神，媽媽知道，自己的回答將對女兒產生很大的影響，她想了想這樣回答女兒道：“寶貝，你是最美的，你不需要化妝了。媽媽每天都要見很多客戶，化點淡妝是對客戶的尊重。”這位媽媽是聰明的，她用“化點淡妝是對客戶的尊重”來回答女孩，向女兒傳達了一種這樣的思想：化妝是美的，但化妝也是要分場合的，要分年齡，分環境的。這樣，既否定了小女孩也要“化妝”的要求，又不會粗暴地破壞了她對於美的感受。
我們要培養陽光的、大氣的女孩子，也可以從她們的“愛美之心”開始。我們可以把女孩子從最容易感受的衣裳之美、容貌之美的小視角裏召喚出來，指引她們領略更大更多更廣闊的自然之美、社會之美和藝術之美。
自然美，廣泛地呈現於大自然之中。讓孩子領略到黃河之水天上來的洶湧澎湃的壯美，觀賞到擁有奇鬆、怪石、溫泉、雲海的黃山的奇美，徜徉於秀美的西子湖畔，漫步於柔美的桂林山水，能不升騰起崇拜自然、熱愛祖國的情感嗎？讓孩子來到春風吹綠的江南農村，清澈的河水，美麗的田野，能不感到賞心悅目、情意綿綿嗎？讓孩子麵對著千裏冰封萬裏雪飄的北國風光，銀蛇逶迤，蠟像奔馳，紅裝素裹之日，能不心曠神怡，豪情滿懷嗎？
社會美，含蓄地蘊藏於人們的言行之中。奧運會上，中華健兒奮力拚搏，不管是登上領獎台的還是空手而歸的，如流的汗水難道不顯露出殷殷的赤子之心嗎？一位孩子身患絕症，數以百千計的孩子們紛紛捐款，能不讓局外人也真心感動嗎？
藝術美，生動地洋溢於千姿百態的作品之中。從傳統國畫到人體藝術，從唐詩宋詞到鄉村音樂，門類各異，美的本質相同，都可以使我們思想和精神升華到一個新的境界。
愛因斯坦曾經說過：“照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。”接受過各種美的洗禮的孩子，心靈將更加豐富，更加純淨，也將會向外界傳遞出更加多的美的信息。
“美”所涵蓋的範圍並不隻限於視覺，透過聽、嗅、味、觸等其他感官，所得到的協調體驗，都可以感受到“美”。色彩、造型所呈現的是視覺之美；音韻、曲調所表現的是聽覺之美；酸甜苦辣所傳達的是味覺之美；氣味、芬芳所傳達的是嗅覺之美；冷熱、軟硬所傳遞的是觸覺之美，這些經驗會促使我們在生活及各個領域追求極致，而美感教育就是培養個人欣賞外在世界的種種，讓自己與外界間達到調和，它是一種直接而立即的經驗，注重的是直覺和靈感，而非推理和邏輯，有時候教育上的一些經驗，很難用語言、邏輯、推理解釋清楚，必須借助美感教育，讓孩子親自去欣賞、揣摩，才能領會。