張玥的辦公桌上，又一次堆滿了學生們的入黨申請書。她習慣性地翻閱了擺在上麵的十幾本， 找尋著一些她再熟悉不過的字句。 這些年，這個習慣是她心裏的秘密，每次瀏覽後，她都會欣慰地微微上揚嘴角———果然不出所料。
張玥是天津師範大學文學院黨委副書記， 分管文學院的黨務工作。 學生中的入黨積極分子被列為發展對象後，張玥都會請王輔成來給他們上一堂黨課。 她發現幾乎所有的同學都會在一千五百字左右的入黨誌願書裏寫上王輔成的黨課對自己的影響。 這種表述連續幾年無一例外。 同學們發自肺腑地說，王老師的黨課直擊心田。
直擊心田，這也是張玥的感受。
作為老師，她也有過擔心。 王輔成是個嚴肅認真的人，課堂上不苟言笑。他的演講方式較為傳統，與那些講課輕鬆幽默、風格親和的老師有著鮮明的對照。 這樣的講課方式能否被現在的大學生接受呢？
最終的效果證明了她的擔心是多餘的。 學生們不僅愛聽王輔成的課，還會口口相傳，並在班會上討論，甚至在宿舍熄燈後的“臥談會”上，還會複述王輔成在課堂上講過的故事。
同學們說，聽王輔成老師講課，感觸最深的是他的說到做到。
他能背誦下來大段的、艱澀難懂的文章，我們誰也比不上他。
他上課從不遲到， 也不拖堂， 他認為守時是對他人最基本的尊重。
他做事的時候一直在為他人著想。
他的身教勝於言教，大學生們是發自內心地佩服。
大家說，聽過王老師的課，忽然感覺有了目標，目標就是成為王老師那樣的人。
二十五年來， 天津師範大學數以萬計的師生都聽過王輔成的宣講，雖然每個人的收獲會有所不同，但有一點感受是高度一致的，那就是有意義的人生要從擺正三觀開始。
王輔成說，《馬克思恩格斯全集》 艱澀難懂吧， 你每天堅持讀十頁，十年怎麽也讀完了。 讀過之後，你必定有所收獲。 有的同學就這樣堅持讀了下去。
王輔成說，古文不容易背誦，還容易遺忘，但你如果經常重複記憶，就能長久記住不會遺忘，我就是這麽做到的。
王輔成說，我這樣一場一場講下去，一直堅持著，聽眾哪怕發覺到一個觀點、一句話對自己有影響，我就覺得值！
王輔成多次宣講的題目都是《把一切獻給黨》。獻出什麽呢？聽課前， 大多數人都有這樣的疑問， 似乎接下來要談的是些虛幻的或者缺乏實質性的內容。
王老師告訴同學們，無論你是多麽普通的一名黨員，多麽普通的一個人， 都可以為這個國家做出很多很多貢獻。 你可以通過好好學習，將我們國家的傳統經典傳承下去；你有一個好的品德，可以滋養自己，滋養家人，也可以通過你的交往，滋養身邊的人；你可以把你的才學展現出來，用文字表達你的內心，使讀到的人得到啟迪；你也可以盡自己所能去幫助別人，關心別人，讓每個家庭、每個集體，繼而讓整個社會都縈繞著一種積極向上的氣息。 這些都是小事， 需要的是你們的舉手之勞。 但如果每個人都做一點，每個人都貢獻一點，集合起來就是巨大的力量，也是巨大的貢獻。
王輔成的講座就是這樣從無形到有形，從抽象到實際。學生們不僅愛聽，還能付諸實踐。
張玥對王輔成的評價是：“他是真學，真懂，真做。 ”
當今社會在向多元化和複雜化轉變的同時， 也鍛煉著大學生們的獨立思考能力， 他們非常希望擺脫思想束縛， 王輔成傳遞的信息能否給他們以啟迪呢？ 答案是肯定的。 每一場講座，王輔成都是憑借自己的觀點引導學生們向正確的方向思考。 比如， 社會上發生了某個事件，網上怎麽說，周圍人怎麽看待，學生自己又怎麽認為，王輔成會將各種信息一一擺出來，不強加，不說教，而是采用辯證的方法分析不同觀點，講明利害關係，讓學生自己去分辨是非，然後找到正確的答案。 每堂課上，王輔成都會和大家一起探討，也許觀點不同，也許論證方向不一致， 但這種方法恰恰培養了學生們既堅持原則又兼收並蓄的定力和胸懷。
演講時的王輔成語氣平和，娓娓道來，少有情緒激動的時候，但也有例外。 在一場講座中，他講到社會上的一些不良現象和思潮時，憂心忡忡，語氣沉重。 他對學生們說：“我不回避社會上存在的問題和弊端， 也不回避黨員中有落後人員或者觸犯刑法的人員， 但我特別想讓你們知道， 國家在發展中會遇到問題和難點， 我們的黨會自我更新、糾錯和提升，我們的國家正是這樣一步步往高處走、往好處走。 正視問題所在，解決它，才是關鍵。 回避問題是缺乏自信的表現，那也不是中國共產黨人的風格。 ”
在張玥的眼裏，王輔成是個極平凡的人，走在路上，與一位個子瘦高、穿著樸素的鄰家爺爺無異，不笑的時候很嚴肅，笑的時候像個孩子。 他活得簡單而充實，沒有任何架子，也沒有任何光環。
在張玥的記憶裏， 講黨課從來不要求接送的王輔成僅有一次例外。
那天的講座安排在下午。 中午時，王輔成給張玥打來電話，問能不能派人去接他一下，還特地強調就這一次。 張玥感到很奇怪，和王老師合作十年了，從沒有出現過這種情況。 她來不及多想，趕緊讓學院的李老師開車跑一趟。
李老師剛到王輔成家附近，見他已等在路邊，微微佝僂著腰，一手提著一隻無紡布提袋， 一手撐在身後護著腰部， 身姿不似往日那樣挺拔。
“麻煩您來接我！ 我的腰疼病犯了，走遠路比較費勁。 ”一見麵王輔成就不好意思地說。 李老師將他扶上車，他坐在後座上，變了幾次坐姿還是覺得難受。 李老師遲疑著不忍關上車門，心疼地問：“您也不告訴我們您腰疼病犯了，要不我和學校說一聲，咱們改個時間，您今天就別去了。 ”“不行不行，”王輔成直擺手，“說好的事情，不能爽約。 咱們走吧！ ”
李老師一路上小心翼翼地開著車，遇到坑窪之處，他把車速降到最低。 盡管如此， 他還是從後視鏡裏看到王老師臉上因為輕微顛簸而露出的痛苦表情。
到了學校，王輔成用了好幾分鍾才挪下車來。上前攙扶他的張玥心疼地埋怨著：“您提前告訴我一聲，咱們改個時間就行。 您這腰疼病犯得這麽厲害，要不就別堅持了？ ”
“既然來了，就一定要講，不能耽誤同學們的時間。 ”
“那您這次就坐著講吧。 ”
“還是站著吧。 脫稿講、站著講、不計報酬講是我的規矩。 我不能壞了我自己定的規矩。 ”
王輔成固執地堅持著。 張玥想把他扶上講台，被他拒絕了，他擺著手說：“我自己行。 ”
站在講台上的王輔成立刻找回了精神抖擻的狀態， 時而平靜講述，時而吟詠經典，時而憂心忡忡，時而**澎湃，一如他往日展現出來的風采。 坐在下麵的張玥一開始還擔心王老師不能堅持下來，但是聽著他漸入佳境的講述，她已經全然忘記了王老師來時的狀態。
王輔成沉浸在他的演講世界裏。他忘記了腰部的疼痛，甚至忽略了身邊的一切， 他的眼裏隻有台下的學生， 他的腦海裏隻有那些精心準備的內容。
兩個小時的講座準時結束，當同學們漸漸散去後，王輔成用雙臂撐住講桌，支起上半身，先是慢慢活動了一下左腿，接著微微抬起右腿輕輕轉動著腳踝， 然後嚐試著站定， 過了好一會兒， 他才鬆開雙臂，挪動著已經僵直的雙腳。 剛剛過去的兩個小時，他的雙腳沒有變換過絲毫位置。 這時的他才覺出疲憊， 後腰的疼痛一陣猛似一陣地襲來，但他還是微笑著，對張玥和她的同事輕描淡寫地說：“我沒事，緩一下就好。 ”
“同學們，你們看過《共產黨宣言》嗎？ 如果沒有讀過，一定要去讀一讀。 那是一篇美文啊！ ”
聽到講台上的王輔成加重語氣說出這句話， 座位上的陳曦不禁一驚。“《共產黨宣言》是一篇美文”，他還是第一次聽到這樣的評價。
陳曦還沒有一字一句地讀過《共產黨宣言》，在他的印象中，這個宣言一定是一篇特別高大上並且艱澀難懂的文章。
“一個幽靈，共產主義的幽靈，在歐洲遊**。為了對這個幽靈進行神聖的圍剿，舊歐洲的一切勢力，教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法國的激進派和德國的警察，都聯合起來了……”
王輔成滿懷**地背誦著《共產黨宣言》的開篇。
這是 2010 年 10 月裏的一天，在天津師範大學的禮堂裏，新一屆學生預備黨員培訓班準備開講， 文學院大一新生陳曦拿著筆記本坐在台下。 陳曦在天津楊村一中讀高中時，因為品學兼優，被列為黨員發展對象。 成為預備黨員後， 他需要在大學裏再次參加預備黨員培訓班，學習政治理論，提升黨性修養。
這是陳曦第一次聽王輔成老師的講座。在此之前，他聽學長們說起過這位在學校裏相當有名的退休教師。 每個師大學生都聽他講過黨課，很多人還聽過不止一次。 學長們說，王老師的講座讓他們百聽不厭。
黨課會百聽不厭？
王輔成的開篇就讓陳曦有了一種與以往不同的感覺。
王輔成以《共產黨宣言》開篇，與陳曦印象中的黨課完全不一樣。
“《共產黨宣言》這部一百多年前誕生的經典政治文獻，不僅是一部對共產黨員最具影響力的學術書籍，更是一篇美文。 同學們，你們如果去讀了，會從中讀到真理，讀出信仰，讀出追求，更會讀出世界之美，精神之美，人性之美。 ”
作為文科生，陳曦強於記憶，但他想不到一位古稀老人會聲音洪亮地將最新的中央文件和經典理論著作一篇篇背誦下來， 那極富感染力的吟誦， 能讓聽眾立即產生去閱讀原文的衝動。 王輔成總能給聽眾的耳朵帶去驚喜， 也總能讓聽眾的大腦活躍起來。 他對於一堂宣講課的內容銜接、 資料篩選與節奏設計早已到了爐火純青的地步。 有時他會以魯迅先生的名言引路， 導入對最新中央文件精神的解讀， 有時他會以接受提問的方式與青年黨員進行互動， 這樣靈活安排的結果就是他的每一節黨課都會無比生動。
王輔成在講台上富有**地大段背誦時全場鴉雀無聲， 與之後的掌聲雷動形成鮮明對比， 這成了陳曦腦海中揮之不去的難忘場景。
正是這次講座改變了陳曦對於合格黨員標準的看法， 也改變了他的人生軌跡。
在接下來的大學時光裏， 陳曦又有幾次機會聆聽了王輔成的講座。 有的是三觀專題講座，有的是黨的理論研讀，有的是解析青年人的思想困惑。 因為主題不同，王輔成選取的事例也不一樣。 望著講台上這位不知疲倦的可敬長者， 陳曦不明白， 他怎麽會有如此廣博的知識麵和超強的記憶力？
陳曦從老師和同學們的隻言片語中逐漸了解到王輔成的一個個側麵，他對黨性的至高要求，他對有誌青年的全情幫扶，他簡樸的生活作風， 等等， 這些碎片式的描述為陳曦拚湊出一個有血有肉的優秀黨員的高大形象。 如果說董存瑞、 焦裕祿等對於他們這一代人還隻是從書本上認識的英雄， 那麽這位為黨的環衛和教育事業奉獻一生， 甚至立下遺囑將遺體也要做成一件教具捐獻給科研單位的王老師，則是一把活生生的標尺，一個近距離的、身邊的英雄。
王輔成是個“超人”———在同學們宿舍的“臥談會”上，大家一致這樣認為。
一顆種子的萌發或許會讓身邊的無數顆種子破土， 在王輔成的精神感召下， 陳曦身邊的一批學生黨員自發地組成了寫文章、 編書籍、提升素養的小團體，還創辦了學生會黨支部刊物《旗幟》。 他們無怨無悔地為同學們服務， 精神的力量讓他們的內心感受到了從未有過的充實。
陳曦是學生會主席，日常事務瑣碎，可他總能有條不紊地將這些事安排好，還組織入黨積極分子去養老院、福利院，為孤寡老人和孤兒們送去溫暖。 學生黨員們在此過程中明白了一個深刻的道理———黨的理論並不高深， 隻要有一顆全心全意為人民服務的心， 就能成為黨的理論和宗旨的最堅定、最合格的踐行者。
大三那年，陳曦帶領學生幹部再次聆聽王老師的講座時，忽然意識到：“雖然我們個人的力量小，但也是可以為祖國、為母校、為身邊的人做一些力所能及的事情的。 不開始行動， 永遠不知道自己的能量有多大。 ”
經過深思熟慮， 陳曦放棄了已經實習了很久的一家相當不錯的單位， 向學校申請了研究生支教團計劃， 選擇讀研並決定拿出一年的時間去西部支教。
2014 年，經過層層選拔，陳曦遠赴甘肅定西常川村天津師範大學希望學校做了一名支教教師。 當他第一次見到那個建在山腰上的學校時，孩子們天真質樸的笑臉讓他的內心湧出了一種震撼，更讓他堅定了最初的選擇———用並不長的一年時間做一件終生難忘的事。
與大都市的繁華愜意相比，這裏艱苦得仿佛屬於另一個世界。惡劣的環境並沒有消磨陳曦和其他六名支教教師的熱情， 他們擰成一股繩與各種困難博弈， 在保質保量地完成了教學任務後， 還利用網絡為孩子們募捐生活用品， 促一對一助學結對， 建起藏書超過四百本的優質圖書庫，指導孩子們寫文章、觀察大自然……無論是陽光下的追逐， 還是月光下的堅守， 都讓陳曦享受到一種從未體驗過的快樂。
2015 年，陳曦當選為第三屆“感動師大”人物。 得知這個消息的他， 內心驕傲而又矛盾， 驕傲的是大家對西部教育的關注和對他工作的肯定， 矛盾的是他覺得自己做得還遠遠不夠， 沒有資格代表十餘屆數百名師大支教人去領取那個沉甸甸的獎杯。 頒獎典禮上，陳曦在講述西部孩子的生活狀況時， 情不自禁地淚灑舞台， 他多麽希望祖國西部能夠因為每一個中國人的關注和努力而變得越來越好，因為，個人的力量有時候的確是那麽的有限。
雖然陳曦在支教結束後回到了天津，但他對西部的關注反而與日俱增起來。 甘肅、新疆、重慶，都有他們建立的定點幫扶學校，將東部地區愛心人士的善款和助學金發放到急需幫助的孩子們手中，那些煩瑣的統計和聯絡工作已然成為陳曦生活的一部分。 陳曦想，隻要不放棄就能不斷匯集力量，這也是王輔成老師傳遞給他的火炬，他也要像王老師那樣做好新一代的點燈人，將這光芒播撒到更廣闊的天地中。
在陳曦的心中，王輔成是那種“大道低回，大味必淡”之人，也是一位不折不扣的賢者，因忠誠而得其賢，因無私而得其賢，因坦**而得其賢。
2018 年 4 月 18 日中午， 天津師範大學馬列學院研究生馬超剛剛走進地鐵三號線營口道站， 就遠遠地看見了一個熟悉的身影。 依舊是那麽的高大瘦削，依舊身穿駝色長風衣，依舊手提黑色文件袋，那不是王輔成老師嗎？
馬超正想上前打招呼，地鐵便呼嘯著進了站。 王輔成上了車，因為是中午，車上空座很多，他就坐下來，一刻也沒耽誤地從提袋裏掏出一個筆記本。 馬超與王輔成隔著幾米， 他看不清王輔成筆記本上的文字，但能看到上麵畫著的紅紅綠綠的記號。 他知道，王老師一定是在去給哪個單位講課的路上。 因為按照他的習慣， 講課的路上是他備課的時間。 雖然類似的講座他已經講過上千場， 那些材料早就融進了他的血脈，但他還是要看一看提綱才踏實。
馬超決定不去打擾王老師， 他要把地鐵裏的這段寶貴時光留給王老師。
馬超對王輔成老師實在是太熟悉了。 2011 年初夏，填報高考誌願時， 他毫不猶豫地填報了心儀的天津師範大學思想政治理論專業。 入學的第一堂課，就是傾聽王輔成老師給全校新生宣講的《思考在遠航的帆影下》。從本科生到研究生，再到 2018 年碩士畢業留校成為輔導員，馬超已經聽過很多次王老師的課。 奇怪的是，每一次傾聽之後， 他都期待著下一次講座早日到來。 因為王老師的講座總有新的內容，而新的內容又通過新的觀點、新的視角得以論證。 王輔成的課讓馬超感覺到理論不再是枯燥的理論， 而是通過實例體現出來的能學、能用、能踐行的具體操作。 同樣的書籍和文件，王輔成的理解和詮釋總會比青年人更高、更深一層。
馬超從上小學起就想當老師，中學時的理想依然是當老師，而且更加明確和迫切。 因為他的初中、 高中政治老師都是既具思想深度又有親和力的好老師， 所以他的理想就是成為一名像他們那樣的政治老師。 定下這個目標後，他就一直在為這個理想而努力。
王輔成曾經說過，宣講馬列主義的思想政治課，要讓學生抬起頭來，跟著老師走，講課內容要精心準備，講出來要讓學生能夠接受，能夠聽懂，能夠應用，也就是真正做到學馬、信馬、講馬、行馬。
大二那年，馬超投入了黨組織的懷抱，不久，他被推舉為學生黨支部書記。 幾年來， 他培養並最終發展成為預備黨員的學生超過了一百人。
在一次座談會上，馬超分享了他學習習近平總書記《在北京大學師生座談會上的講話》的體會。 他發言的題目是《心中有馬、口中言馬、行中見馬，爭做馬克思主義理論堅定信仰者、忠實傳播者、模範踐行者》。
這是一次書麵發言，每一個詞句都傾注著馬超的真情實感。他通過條理清晰的三個方麵， 全景展現了他這些年追尋馬克思主義真諦的探索之旅。 沒有分毫拔高，平實之中見精神；皆是樸素情感，信仰之下探初心：
昨天通過《新聞聯播》的報道，我初步學習了習近平總書記考察北京大學時的一係列重要講話。 今天，我又通過閱讀《人民日報》認真學習了習近平總書記《在北京大學師生座談會上的講話》全文。 可以說，學習越深入，感覺心中越激動；學習越深入，感覺肩頭的責任越厚重；學習越深入，感覺青年的使命越光榮。
我想從三個方麵結合自身的成長經曆來談一談我學習總書記講話的體會。
一、七年之約，不忘學馬初心
習近平總書記在考察北京大學馬克思主義學院時， 問了學生這樣的問題：“為什麽選擇馬克思主義專業？ 學習這個專業有什麽收獲？ ”作為馬克思主義理論相關專業的學生，我想這是我們無法回避的問題， 因為這就是我們的初心。 在填報高考誌願時，思想政治教育專業被我放在了第一個，因為我的誌向就是做一名像我的政治老師一樣的優秀教師。當時許多人並不理解我，認為我選錯了專業，進錯了門，因為大家對思想政治教育專業抱有晦澀、枯燥的刻板印象。但是，從七年前入學的那一刻開始，我就朝著成為一名優秀的思想政治工作者的目標不懈奮鬥， 我要用我的實際行動去做一名馬克思主義理論的堅定信仰者、 忠實傳播者。
我想，如果讓我來回答總書記的這個問題，我一定會說：馬克思主義理論有著獨特的真理光芒，它教會我洞悉世界、洞悉人生、洞悉自我。選擇這個專業，因為我熱愛這個科學的理論，願意做它的信仰者、傳播者、踐行者。 我想這也是我學馬的初心。
二、立誌勤學，追尋信馬力量
作為一名馬克思主義理論相關專業的學生， 對馬克思主義的堅定信仰是在對一部部經典、 一篇篇文獻的閱讀與思考過程中逐漸建立並紮根心中的。 一個觀點、一個理論，隻有深入了解並研究過後，我們才有資格評判其優劣，評價其先進還是落後。
七年求學生涯，屢獲獎學金，多次參加科研論文大賽，這都是我在理論學習的道路上不斷求索的寫照。
當然我也深知，信馬不應局限於馬克思主義的科學理論，還應在學習、生活、工作中不斷地檢驗科學理論的實踐力量。 從院學生會主席、黨支部書記到兼職本科生輔導員，學生幹部的經曆讓我與學生思想政治教育有了與求學生涯相同時長的親密接觸。 十八大知識競賽、“誠信課堂”主題班會、“兩學一做”係列微黨課、參與製作“習近平用典”係列書簽等，一次次思想政治教育活動實踐無不彰顯著馬克思主義的真理光芒， 也讓我享受著作為一名學生思想政治工作者的幸福與驕傲。
三、厚積薄發，積蓄講馬底氣
七年求學經曆，不斷地學習、不斷地實踐，不斷地總結、不斷地反思，我的心中種下了馬克思主義的種子，我更想把我心中的種子播撒到更多同學的心中， 把馬克思主義的真理力量傳遞給更多的人。 2015 年，我代表學校參加了天津市大學生思政公開課大賽，在李朝陽老師的指導下，我一舉奪得一等獎第一名和“最具理論深度公開課獎”兩個重磅大獎。 決賽中，我運用馬克思主義哲學中曆史唯物主義的視角和分析方法駁斥了網絡上有關抗日戰爭的錯誤言論。 當我的授課結束時，在場的全體觀眾自發地爆發出長時間的熱烈掌聲，那一刻，我更加明白了肩頭的責任。
不忘初心，這是講馬的誌向；去偽求真，這是講馬的底氣；與時俱進，這是講馬的靈魂；知行合一，這是講馬的歸宿。
2016 年和 2017 年，我牽頭負責承辦了兩屆校級大學生思政公開課大賽， 帶動數百名同學參與到大學生講思政課的活動中來，並多次為參賽選手做專題培訓；黨的十九大召開後，我還作為學校理論宣講團的成員， 深入天津市第一中學濱海學校和我校地理與環境科學學院、音樂與影視學院等單位，為同學們宣講十九大精神，受到在場聽眾的熱烈好評。
能夠留在師範大學當輔導員，這讓我覺得很幸運，我仍然會經常聽到王輔成老師的講課，他會時常校正我心靈的準星。
這次座談會的情況和馬超的發言內容王輔成並不知曉， 馬超也隻是被王輔成的講座觸動靈魂的成千上萬名學生中的一員。 桃李不言，下自成蹊。 王輔成二十多年的不輟宣講，已經讓越來越多的年輕人在他的導引下自發地向著真理的方向匯聚。 他們慶幸的是， 自己在準備扣好人生第一粒扣子時遇到了王輔成這位良師益友； 王輔成欣慰的是， 他的宣講在那麽多的學生心間發生了可貴的化學反應，從而幫助他們選擇了正確的道路，積蓄了正向的力量。