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誰都沒到別人家過過日子，每個家庭都會有不同於別家的氛圍。方心寧在家裏生了氣，卻讓他開始思考家庭問題，思考夫妻關係，這使他對人生的理解更加全麵了。他希望自己的家庭充滿和諧，他希望每個家庭成員都生活愉快。但他仿佛也非常明白一個問題，所有這些美好的願望，並不是他一個人說了算的。
他真正有了來自家庭的困惑與焦躁，但這些東西遠遠不能引爆他，因為他習慣了思考。
他來到課堂，繼續講讀他的詩歌單元。蔡潔則坐在教室一角聽課。
“同學們，”方心寧說，“朗誦也是一種再創作，麵對作者的作品，朗誦者用不同的重音、語調、語氣，來表達作者當時情境下想表達的東西。有時，我們必須全麵了解作者當時的處境，更需要我們加入我們自己的人生體驗。這樣以來，每個人的朗誦其實是不同的，現在，就請同學們先自由朗誦詩歌濟慈的《蟈蟈與蛐蛐》和葉賽寧的《夜》。”
學生的朗誦聲起，方心寧覺得門外有人，側目一瞅，是校長李長江，後麵跟著萬青東，萬東青現在很紅，主管畢業班的教學，還分管著後勤。據說他紅的原因，僅僅是因為李長江和他是班子的新成員。
過了一會兒，方心寧自己默讀了一遍課文，覺得同學們都該讀完了，就說道：“同學們，今天。老師先朗誦第一首，大家可以隨時給老師挑毛病，之後。我們再請幾位同學pk第二首，其餘同學做評委。請同學們聽好——蟈蟈與蛐蛐，濟慈，大地的詩歌從來不會死亡：/當所有的鳥兒因驕陽而昏暈，/隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音/在新割的草地周圍的樹籬上飄**，/那就是蟈蟈的樂音啊！它爭先/沉醉於盛夏的豪華。它從未感到/自己的喜悅消逝，一旦常得疲勞了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間……”
“老師。”突然。坐在郭娟身邊的學習委員楊珊珊舉起手來要說話。方心寧隻好停下來。
“老師，”楊珊珊說，“這首詩歌中，作者所描寫的是一個充滿生機和喜悅的世界。可是你讀得有點太過傷感了。我聽到的是沮喪，與作者想表達的內容不搭。”
方心寧聽了她的話一時沒回過神來，起碼有五秒鍾的斷電——這是他教學以來，第一次有學生打斷他的朗誦。那蔡潔還在一旁看著呢!
方心寧調整了下自己，說道：“謝謝，同學們，其實，我今天上午的時候。跟人生了點氣，結果這種壞情緒就帶到了詩歌裏。可見。人們在朗誦詩歌時，要注意的影響因素還有很多，遠不止我們所講過的那些。好，我重新朗誦……”
第二遍的時候，方心寧加入了略帶喜悅的語氣和滿是憧憬的表情。同學們用掌聲表示了認同。接下來，是同學們之間的pk，但方心寧卻有些走神，一半是為剛才的失誤，一半是他還沒完全從上午的不愉快中走出來。
下了課，方心寧匆匆出了教室，蔡潔跟在後麵。
楊珊珊追上來，說：“老師，你不會生我的氣吧？我不該在你沒有讀完的時候就打斷你。”
“沒有，你這樣做很好，最起碼節省了我們的時間，也讓我真正認識到情緒因素對教學的影響之大。”方心寧認真地對她說。
楊珊珊如釋重負，露出燦爛的笑容。蔡潔也向她豎起拇指表示鼓勵。
方心寧與蔡潔回到辦公室裏，開始討論剛才這節課。
“我看你不像一個有些情緒化的人啊。”蔡潔說。
“一時疏忽，情緒會自然流露，我沒控製好。”方心寧說。
“今天中午，你到底怎麽了，我忽然又覺得看不透你了。是不是……嫂子她……惹了你？”蔡潔開玩笑似的說。
“別把人看得太透，否則會索然無味。再親密的人，也要給人家留有餘地，何況是你我？至於你嫂子，不說也罷。”方心寧說。恰在這時，李長江打來電話，讓他到校長室裏去一趟。
來到校長室，方心寧環顧一周，見隻有李長一人，就問：“校長，找我有什麽事？”
“還真有事，有大事，也有小事，你先坐下來，”李長江說，“我們慢慢聊。先說小事，今天我去了教學樓，聽你還在跟同學們整節課整節課地朗誦，當然，我也知道，這自然有這樣做的好處，但我們也不能回避，這樣做會浪費大量的時間，尤其是我們畢業班。”
“我知道，浪費時間隻是說從短時間的效果來看，從長期來看，隻有這樣才能練就紮實的語言功底。這個班是我從初一帶起來的。”方心寧說到最後還特別強調了一句。
“你心裏有底就行，但我還是建議，你們畢業班應該加快進度，騰出時間，年後好多做些題。這是才是提高成績比較靠譜的辦法。”李長江直言不諱。
“好。”方心寧說。他素知這個李校長最是個懂得教研的人，也不跟他再計較這個問題。
“另外，近期，縣裏還是想搞個合作教學推進會，你要有個心理準備。這個活動，你得挑大梁。還有，我在泰靈中學的時候，還搞了個省級課題，是關於合作教學的，要求年前結題，可是一段時間以來，你也知道，我忙著調動的事兒，書麵資料積累得並不多，特別是與初中相關的內容，現在基本上是零。這事兒，我反複想過，也隻有你能擔得起來。”李長江慢條斯理卻又鄭重其事地說。
“校長，”方心寧說，“我們畢業班的任務本來就重……”
“是啊，這不才給你配了個蔡潔麽，讓她替你上兩節課，你不就有更多的時間來準備材料了嗎？還有，馬華呀，張風呀，劉墅呀，你想用誰就用誰，隻一條，把事情辦好。”李校長用不容懷疑的口吻說道。
“這……”方心寧心裏可真有一百個不樂意了。
“行了，事情就這樣吧，你看你需要什麽，我讓萬校長做好後勤保障工作，完事之後，我給你記一功，怎麽樣？”李長江微笑著，目光一直沒離開方心寧。
方心寧也隻好先接受了這兩個重擔。他不是想逃避這責任，他實在不願意在一個新的環境裏逞強，何況他更希望把時間用到學生身上。
蔡潔見他回來了，好奇地問：“校長找你，是關於我的事，還是要提拔你？”
“全沒猜對。”方心寧說。
“全沒猜對？那還會有什麽事？”
“讓你幫我上好課。”
“就這些？那你呢？”
“我專職帶你呀，給你當導師。”
“不會吧，才幾天工夫，就讓我獨立上講台啊？”蔡潔擔心自己還無法掌控課堂，所以發愁，那眼裏竟然一下就能淚汪汪的。
方心寧看著她，居然露出笑容——是她那淺淺的傷感讓他覺得好惹人愛，所以很想笑。