給孩子新買的電動汽車，被孩子拆得七零八落；生日時送給他的工藝品小木船，也被孩子拆解成一塊塊……
這幾乎是絕大部分家長都會遇到的情況，孩子的“破壞力”真的讓人頭疼。那麽作為父母，我們要怎麽應對孩子的破壞行為呢？大聲喝止，還是耐心地勸導，以便孩子之後不會隨意地破壞玩具或是有價值的東西？
不！我們為什麽不淡定一些，讓孩子適當地保持著這種“破壞力”呢？事實上，孩子的這種破壞行為都是無意的行為，由於孩子的自我意識開始迅速發展，好奇心越來越強烈，所以，他們開始按照自己的思維和想法去認知和探索這個世界。他們對很多東西都非常好奇，喜歡研究它們到底是怎麽回事。
在“搞破壞”的過程中，孩子滿足了自己的好奇心，也懂得了很多道理，享受了很多樂趣。所以，作為父母，滿足孩子的好奇心，讓他們在“搞破壞”中思考、提高創造力，豈不是一件兩全其美的好事？
林林是一個九歲的男孩，平時最喜歡調皮搗蛋，不知道摔壞了多少東西，弄壞了多少玩具。看看他的玩具箱吧！沒有一個玩具是完整的，小汽車被拆掉了輪子，不倒翁“狗狗”被鑿開了肚子，音樂盒也被弄得七零八落……凡是讓他感到好奇的東西，都逃不了被拆卸的命運。
可偏偏林林的爸爸是一個生活嚴謹、做事刻板規矩的人。他實在不能忍受林林每天把好好的東西給弄壞，更不能忍受孩子整天不知疲倦地拆東西。盡管爸爸沒少教訓和打罵他，可不管爸爸怎麽打罵，林林就是改不了這個毛病。於是，性格迥異的兩父子每天都發生衝突。
爸爸非常喜歡在夜晚觀看星空，感受宇宙的浩渺與神秘。一天，他購買了一個新的天文望遠鏡，當天晚上還帶著林林觀看了獵戶座和天秤座。結果，第二天下班回來，爸爸就看到望遠鏡被林林大卸八塊兒了，各種零件散落了一地。
爸爸立即暴跳如雷，把林林拎起來痛罵一頓，還準備動手打他一頓。
這時候，林林媽媽攔住了他，勸說道：“你這樣對待兒子，實在是太過分了！”
爸爸火冒三丈地說：“是他過分還是我過分！你看看，我新買的望遠鏡被他弄成了什麽樣子！”
媽媽耐心地說：“孩子就是好奇心重，想要研究這東西是怎麽回事。”
“這並不是第一次，你看看家裏的東西哪一個沒被他拆過，哪一個玩具是完好的？這一次就更加過分了，這望遠鏡是我花好幾千元買的，昨天才用了一次，竟然就被他拆掉了。難道這還不能教訓嗎？如果不好好地教訓他，恐怕哪一天他就拆房子了！”
可媽媽卻沒有做出讓步，繼續勸說道：“林林是喜歡搞破壞，但是你認為一個望遠鏡、一些小玩具比孩子更重要嗎？每個小孩子都是有好奇心的，他們搞破壞隻是為了滿足自己的好奇心，如果你一味地製止、打罵，恐怕就扼殺了孩子的天性，扼殺了又一個‘愛迪生’。”
爸爸的怒氣還是沒有消除，氣憤地說：“你不要給孩子找借口，他就是太頑皮了。”
這時，一旁的林林哭著說：“我不是故意要弄壞望遠鏡，我隻是想看看，它為什麽這麽神奇……”
聽了林林的話，媽媽繼續說：“孩子搞破壞，這是有求知欲和想象力的表現。我們應該做一個明智的父母，保護孩子的好奇心和想象力，給孩子思考和探索這個世界的機會，否則隻能扼殺了孩子的創新和想象力。”
這番話給了林林爸爸很大的觸動，他感慨道，雖然自己生活穩定舒適，可骨子裏卻始終缺少創新和想象力。一旦自己在這件事情上不理解孩子，那麽孩子豈不是也會成為另一個自己？當天晚上，他就來到了林林的房間，對林林說：“林林，之前爸爸時常因為你‘搞破壞’而打罵你，現在爸爸向你道歉。我知道你好奇心強，想要研究這些東西，以後我不會再打擊你的好奇心。但是你也應該記住，不能隨意地亂拆東西，除非你能保證可以重新安裝好。而且，如果你有問題也可以問我和媽媽，我們會和你一起解決。”
聽了爸爸的話，林林笑著答應了。在之後的日子裏，林林和爸爸不再水火不容，兩個人還一起組裝以前拆掉的東西。在這個過程中，爸爸才發現自己的孩子頭腦非常聰明，手指也非常靈巧，竟然修好了大部分玩具。而林林也不再隨意拆掉貴重的東西了，而是通過請教爸爸媽媽、查看書籍和網絡來滿足自己的好奇心。
幸好林林的爸爸改變了自己的教育方式，否則一個充滿創造潛力的孩子，就會因為他的打擊和製止而停止了創造性的舉動。所以，當孩子出現破壞性行為的時候，父母不要心疼那些玩具，動不動就把孩子狠狠地訓斥一頓，而應把關注點放在孩子的好奇心和探索欲上。
隻要我們能夠尊重孩子的天性，積極正確地引導孩子，挖掘孩子的想象力和創造力，那麽就可以把孩子的“破壞力”轉化為“創造力”，培養出一個富有想象力、動手能力強的孩子。