孩子是天生的模仿家

隨著一天天長大，三歲的多多模仿能力越來越強了。媽媽帶著他到醫院檢查身體，看到了生病的老爺爺在咳嗽，他竟然也摸著胸口、扶著後背，“喀喀喀”地學了起來。這惹得周圍的人大笑不止，而媽媽則非常尷尬地向老爺爺道歉。

看到超市的服務員在拿著電蚊拍打蒼蠅，於是到家之後，他也找來了一個羽毛球拍，追著蒼蠅亂跑。

和小夥伴寧寧一起玩耍，寧寧說了一聲“臭屁屁”，他也就學了起來。看到樹葉就指著樹葉說：“這樹葉是臭屁屁。”看到小汽車就指著小汽車說：“這汽車是臭屁屁。”回家看到爸爸之後，他還學著寧寧一臉壞笑地說：“爸爸就是一個臭屁屁。”

一天早上，爸爸看到多多手裏竟然拿著自己的剃須刀，正想要刮自己的臉。爸爸立即製止了他，問道：“多多，你在做什麽啊？”

多多認真地說：“爸爸，我正在刮胡子呢！”

爸爸嚇得立即搶過多多手中的剃須刀，大聲說道：“你一個小孩子刮什麽胡子！以後不要這樣了，否則會受傷的！”

多多不服氣地說：“我和爸爸學的啊！你每天不是刮胡子嗎？”

爸爸嚴厲地說：“你一個小孩子瞎學什麽啊！以後不準你再瞎學大人！”

這下，多多可被爸爸的嚴厲嚇壞了，哭著跑去找媽媽了。

每一個孩子都是天生的模仿家，可是很多父母都不理解這句話。不然，多多的爸爸怎麽會這樣對待孩子的模仿行為呢？事實上，像多多爸爸這樣的家長是非常普遍的，他們覺得孩子的模仿行為是幼稚的、危險的，或是讓自己感到丟臉，於是時常用消極的方式來對待。

然而，模仿是孩子的天性，更是孩子進行學習的第一步。嬰幼兒專家認為，孩子的這種模仿行為是自出生之時就具備的，比如出生不久的孩子就會模仿大人伸舌頭、眨眼睛等動作，而之後他們會通過模仿來學習各種事情，並且摸索和研究這個世界。而在六歲之前，孩子正處於模仿敏感期，對於任何事情都會有模仿的欲望和敏感。

一旦父母製止了孩子的模仿行為，就會激起孩子的反抗情緒，還會破壞孩子敏感期的正常發展。同時，這還會讓孩子失去了解世界、探索世界的能力，從而妨礙孩子智能和認知的發展。

因此，即便在孩子模仿的過程中，有時會讓人啼笑皆非，或許犯下小錯誤，惹下了小麻煩，比如模仿媽媽洗臉的時候，把自己的衣服弄得濕漉漉的；模仿大人洗衣服的時候，浪費了很多洗衣液，還把水弄得滿地都是。家長們也不要太在意孩子行為的失敗和不足，或是剝奪孩子下一次嚐試的機會。

不管孩子是成功還是失敗，對於孩子的模仿行為，父母都不妨一笑而過，或許還可以鼓勵孩子說“寶貝，你真棒”，以便激發孩子模仿的興趣。畢竟與保持孩子天性、培養孩子的智能和獨立性相比，這些小錯誤和小麻煩又算得了什麽呢？

更何況，在孩子的眼中是沒有什麽是非觀念的，分不清什麽是“好事”“壞事”。隻要他們對這件事情感興趣，隻要他們看到大人時常這樣做，就會進行模仿。正如瑪利亞·蒙泰梭利所說的：“孩子每一次的成長，都是從模仿大人開始的。”

大人時常在家裏發脾氣、說髒話，那麽孩子也會情緒失控，出口不敬；大人不愛收拾衛生，把家裏弄得亂糟糟的，那麽孩子也會把東西到處亂丟，生活毫無條理和秩序；大人對別人沒有禮貌，不尊重老人，那麽孩子也不會尊重父母，更不會感恩父母的付出和關懷。

正因為如此，尊重和鼓勵孩子的模仿行為，並且利用孩子對於模仿的敏感，促使孩子形成良好的生活習慣和品格德行，才是作為父母最重要的任務，也是父母對於孩子最好的教育。

所以說，在孩子的模仿敏感期，父母要注意自己的行為舉止，強化自己的良好行為習慣。隻要做到了這一點，即便不時常對孩子講大道理，他們也能學著父母的樣子，從而慢慢地養成並保持好的言行舉止。