日常生活中,有很多事情不是因為我們不知道後果而放棄;相反,恰恰是因為我們克製不了立刻享受的衝動而放棄的。如果能夠延緩這種享受,事情本來可以完全不同。財商教育的根本點就在於此。

尤其是在遇到錢的時候,這種情形會顯得更普遍。

例如,炒股票的人往往有這樣的體驗:某隻股票捂在手裏很久了,這幾天每天都有啟動的跡象,自己心裏也非常清楚,預測接下來它會有一波上漲行情;可是,看到幾天下來累計有個10%的漲幅了便會趕緊拋出。可是沒想到,就在你拋出後,該股票接連拉了幾個漲停板,碰到“妖股”接下來甚至會一連出現幾十個漲停板。實際上,這就是因為你貪圖享受“現實惠”,而沒有收割到應有碩果的緣故。如果你能學會延緩享受,那麽接下來的若幹個漲停板就都可能被你收入囊中。

對孩子進行財商教育,就非常需要注意這一點,善於說“不”。

這裏的“善於”兩字很有藝術,既有助於提高財商水平,又有利於提高道德水平,否則效果就會適得其反。

例如,父母經常會遇到這樣的情形:明明孩子有好幾條牛仔褲了,他還是吵著要買,而且要買就要買高檔、名牌產品,否則決不罷休。

遇到這種“牛皮糖”,確實很討厭:滿足要求吧,不但造成浪費,而且還會慫恿他今後花錢大手大腳、盲目攀比;不滿足吧,看寶貝哀求哭鬧的樣子,也怪可憐的。這時候正確的做法是:堅決抵製,但要講藝術。

比如,你可以從這條牛仔褲的價值和價格方麵進行比較,從這個角度來讓孩子明白,買這條褲子“不值得”;同時,從他已經有了好幾條牛仔褲、暫時用不到買新的這個角度,告訴他購買這條褲子的實際意義不大。或者,也可以從家中費用預算角度,讓孩子明白這個月的費用開支計劃已經超出,讓孩子明白用錢是要講計劃的。

以上這些都是從財商角度來闡述的,當然,你也可以同時從道德角度、民族感情角度來闡述或補充。

比如,你可以勸他買另外一種國產品牌,告訴他該品牌生產廠家的效益很不好,現在連工資也發不出,買它的產品具有愛國、支持民族工業的意味;該國產品牌也有外銷的,在國外的銷售價格要翻好幾個跟鬥,遠遠超過你看中的進口品牌。這樣一比較,就顯出該國產品牌的價廉物美來了。

有一點要注意,除非你的家庭條件確實不行、買不起,否則千萬不要騙孩子說“買不起”。

道理很簡單:你的家庭情況孩子總能隱隱約約感覺得到,一旦孩子覺得你是騙他的,那麽,今後無論什麽樣的教育都收不到應有效果了。尤其是在他看到隨後你購買其他高檔商品時眼睛一眨都不眨,會有一種說不出的憤怒。

請記住,說謊雖然可能會暫時擺脫煩惱,卻怎麽也不能說是教育。

還有一點就是,如果你承諾孩子“下次再買”“下次再說”,那麽一定要說清楚“下次”是什麽時候;並且到了那個時候,一定要對孩子舊事重提,顯示出你的誠心誠意。

相反,如果你僅僅把這種說法當作一種遁詞,那麽,不但會在孩子心裏留下你說謊的劣跡;而且還會在他心裏形成這樣一種觀點,覺得一旦遇到買東西、金錢等話題時,父母就總是要回避,好像有關錢的話題沒什麽可談似的。

如果果真是這樣,問題就不僅僅是你失去了一個培育孩子財商的好機會,而且還會傷害到孩子幼小的心靈。

從全球範圍看,猶太人的財商是很高的。而猶太人在對孩子進行財商教育時,最重要的一點就是,懂得培養孩子延緩享受的理念——通過延期滿足自己的願望,來追求未來更大的回報——這也幾乎成了猶太人教育的核心,或者說是猶太人取得成功的最大秘訣。

更讓人驚訝的是,猶太人的財商教育中已經融入現代社會價值觀,即把個人的一生規劃範圍擴大到了個人追求、個人資源等方麵,其最高目標定位於“幸福的一生”。

例如,最典型的是,當猶太人的孩子迷戀遊戲、不好好讀書時,他們的父母會這樣開導說:“如果你喜歡玩,就需要去賺取屬於你的自由時間,而這就需要通過接受良好的教育、找到好的工作、賺到很多的錢,然後才能買更昂貴的玩具、玩更長的時間。如果你把這個順序顛倒過來,你就隻會擁有一些最容易壞的便宜玩具,然後一輩子都要努力地工作,甚至最終沒有玩具、沒有快樂。”

可以說,這樣對孩子進行灌輸,哪怕孩子的年齡再小也聽得懂。再加以不斷重複,孩子的心裏就會形成一種延緩享受的概念,慢慢地減少玩耍時間,把功夫用在學習上了。

不用擔心延緩孩子的享受會惹他不高興。他現在可能會怪你,但長大後就會知道你的良苦用心。台灣首富王永慶喝咖啡時,必定會把奶精倒入咖啡後,再回倒些咖啡到裝奶精的小盒子裏,將殘留的奶精涮出來後再並入咖啡杯,確信沒有浪費後才會開始享用。在這樣的言傳身教下,他的女兒也成為台灣女首富後,汽車依然開的是舊的豐田凱美瑞,用的紙質筆記本是學生常用的那種大路貨。她終身感激父親的言傳身教。

很重要的一點:在兒童財商教育過程中,要特別注重孩子考慮問題的思路。具體地說,他是如何尋找平衡點、如何延緩享受的。

例如,如果父母把錢全部交給孩子支配,就應當全權賦予他這種支配金錢的權力,“用人不疑,疑人不用”。父母能做的隻是製定規則,或和孩子一起製定支出計劃,然後督促孩子嚴格按計劃辦事。隻要孩子不違反規則,你就要放心地讓他去做;如果因此造成苦果,也要讓他獨自品嚐,這叫權責對等。這樣才會起到教育效果,即通常所說的“長記性”。