為人父母千萬不要忘記一點，這就是教育的真正含義是挖掘孩子的天賦，而不是灌輸知識。之所以說現在的學校教育是失敗的，理由就在這裏：無論孩子的個性特點、天賦差異，都給他們灌輸同樣的知識，然後以此來判定成績好壞。不僅中國的學校是這樣，外國也是如此。
人的天賦多種多樣，做父母的有必要從小鼓勵孩子多與人和自然接觸，及早發現他們的天賦，從而找到適合他個人的學習（包括讀書但不僅僅限於讀書）方法，以取得事半功倍的效果。
不同的天賦，決定了每個孩子最有效的學習方法各不相同。也就是說，如果你有幾個孩子，那麽你就要特別注意，不必也不能用同一種方法來進行教育，這也是古人所說因材施教的道理。
那麽，怎樣才能做到這一點呢？其實也簡單，那就是看孩子天性對什麽最感興趣，這個興趣點就是他的天賦。符合這一特點的學習內容和方式，他會學得最快、最有效果。
看到這裏，有人也許要說了，現在的孩子最喜歡的是電腦遊戲，你也讓他去整天玩遊戲嗎？
這個問題問得好，確實如此。其實，讓他多玩玩遊戲並沒什麽錯。
現實生活中容易看到，喜歡玩遊戲的孩子特別聰明。一台電腦或一部智能手機放在孩子麵前，孩子雖然從來沒有用過它，更不知道怎麽玩，但這裏按按、那裏撳撳，很快就能操作起來，讓人不得不感到神奇。
相反，如果你丟本書在孩子麵前，讓他好好看看。過一會兒，你可能會看到他居然還沒有翻過這本書，因為他對這本書根本不感興趣，而你卻覺得這是本好書，所以聲嘶力竭地警告他“趕快看”。又一會兒過去了，孩子終於翻了翻，然後仍然丟在那裏。這無論叫翻書還是看書，實際上一點效果都沒有。
這樣說來，並不是說玩遊戲好、看書不好，問題是你並沒有讓孩子對看書產生興趣，這才是更關鍵的。
說得更具體一點就是，如果你有本事，就有必要把孩子的興趣吸引到這本書上來。比如你可以先講一段小故事，正當講到引人入勝處戛然而止，告訴孩子“欲知下文如何，請你翻開本書！”這樣，孩子的閱讀興趣就可能被你調動起來了。
那麽，能不能把學習和遊戲結合起來，發明一種“在遊戲中學習、在學習中遊戲”的方式呢？完全可以，而且應當，但實踐中很難找到這種方式方法和教材。這就怨不得孩子了，隻能怪成人明知應當這樣做而沒有去做，是一種失職。
還記得孩子很小的時候嗎，當他喜歡某種食品、非常討厭另一種食品時，做父母的總會把這兩種食品糅在一起做成糕團，或者炒成同一盤菜，讓孩子吃下去。慢慢地，孩子就不討厭這種食品，或者說習慣於接受了。
而現在對於一看書就想睡覺、一看到遊戲就渾身來勁的孩子，為什麽就不能把這“兩種食品”糅合起來讓他開心地吃下去呢？這可是一個巨大無比的教育市場啊！
所以，父母在任何時候都不要對孩子失望，要記得自己的責任是發掘孩子的天賦。哪怕孩子的學習成績再糟糕，全校倒數第一名，也不用急。仔細看看孩子對什麽最感興趣，看到它會眼睛發亮、愛不釋手？順著這條線索找下去，就會驀然回首孩子的天賦所在，並最終取得成功。
這就像看電視一樣，在上百個數字頻道中，喜歡新聞的會開到新聞頻道，喜歡音樂的會開到音樂頻道，喜歡體育的會開到體育頻道。這樣，你隻要看看孩子經常喜歡看哪些頻道，就大概知道他的興趣愛好是什麽了。
現在的問題是，孩子們在學校裏上課，不管你喜歡文藝、體育、畫畫，都隻允許打開一個“頻道”，那就是大家坐在一起按照同一個課程表上課，沒有絲毫選擇餘地。
請想一想吧，如果你家裏的電視機壞了，隻能收看一個頻道，並且強迫全家人坐在那裏從頭看到尾，心情又會怎麽樣？
所以說，現在的孩子雖然個個聰明能幹，但這種聰明能幹並不一定全都表現在語言、數學邏輯上。也就是說，聰明能幹的孩子學習成績並不一定就好。
所以，這時候的父母，最要緊的不是扼殺他們的學習積極性，而是為孩子指明一條正確道路。
如果父母簡單地淪為教育製度的“幫凶”，看到孩子學習成績不如人意，就認為這個孩子“無可救藥”了，從而讓孩子自己也認為將來“一事無成”，那才是真的悲哀呢！
當孩子自己找到一種特別感興趣的學科後，父母要做的就是鼓勵、鼓勵、再鼓勵。無論你自己對此是否感興趣，也無論這門學科是不是學校裏的考試科目，隻要不違法，就要堅決支持。
要知道，這很可能就是孩子將來立足於社會的職業萌芽，是孩子將來自立於社會的創富基石呢！許多成功者就是這樣過來的，他們不是因為小時候成績好，而是當時的某種天賦愛好鑄成了將來事業的成功。