孩子將來總是要踏上社會的，為此父母有必要根據孩子的誌向、興趣、特長，和孩子一起展望選擇什麽樣的職業。
這個過程一般在高中“文理分科”時就要考慮了。因為文理分科本身就涉及到考大學、選專業，而大學和專業與孩子將來的職業選擇密切相關。
在這裏，很重要的一點是，孩子在文理分科、選擇職業時必不可少地要考慮財商特點，而這是目前普遍缺乏的。
一般來說，財商（不是智商）高的孩子，更應該選擇與金融、經濟、財政、投資相關的專業和工作。因為他們比同齡人更具有“經濟”頭腦，更喜歡動手；所以，如果是學習這方麵的知識、從事這方麵的工作，將來會感受到更多的樂趣，學得更輕鬆，學得也更好。將來踏上社會從事這方麵的工作後，既容易把它作為一項職業，又容易從中得到無窮樂趣，還容易從中取得事業成功。
相反，財商不高的孩子，應該根據他的個性特點來選擇其他適合的專業和職業，絕對不要因為聽說金融行業的待遇高、經濟專業很吃香，就硬逼著孩子去學這些他不一定擅長的大學和專業，否則就有一點強人所難的味道了。
例如，有些孩子的文史哲好，閱讀麵很廣，並且喜歡讀書、愛好寫作，這就表明他們善於讀書而不一定善於做事。在選擇大學和專業時，最好是遠離上麵所提到的那些金融、經濟、財政、投資類別，選擇其他他們更感興趣的方向。
換句話說就是，從財商角度看，這些人將來不一定適合搞經濟工作，因為他們在這方麵沒有天賦；他們更適合的是在學術界、科學界發展，比如在大學裏做老師、在研究院搞研究工作等，他們就會感到如魚得水，並且容易出成就。
例如，我的同鄉、學術泰鬥錢鍾書，一生淡泊名利，視錢財如糞土。他在一本《牛津大詞典》上密密麻麻地寫滿了批注，為此，牛津大學得知後想以重金求購他這本用過的資料，不料他回答說：“我姓了一輩子錢，還會迷信錢嗎？”
有一次，同事找錢鍾書借錢，他問：“你要借多少？”對方說：“1000”。錢鍾書說，“這樣吧，不要提借，我給你500，不要來還了。”
他如此這般對借錢人“對折奉送”的例子有過好幾次，所以他的妻子楊絳戲說他是“數學沒學好，隻學會被2除，幸好沒人來借百萬……”，所以他“一輩子開不了錢莊”。
又有一次，美國普林斯頓大學開價16萬美元邀請他去講學半年，食宿全包，可以攜夫人前往。並且隻要求他一星期講1次課，每次40分鍾，半年隻講12次課。這樣高的待遇，在當時實在令人咂舌，如果是換了他人實在是求之不得的。
可是錢鍾書卻毫不留情地說：“我看過你們畢業生寫的論文，就那種水平，我講課，他們聽得懂嗎？”不難看出，錢鍾書的傲氣傲骨也同樣無出其右。
試想，一個如此對金錢沒有“概念”的人，一個如此不懂“說話技巧”的人，如果你要他去學經濟管理，然後大學畢業後從事企業管理工作，整天陪同各級領導吃喝玩樂，在現代這樣的社會中他會勝任嗎？
所以，他搞學問是搞對了，真正實現了他在文章中所寫的那樣：“做完整的人，過沒有一絲一毫奴顏和媚骨的生活。”
從上容易看出，無論財商高低，其實都不是壞事，也沒有褒貶之義，關鍵是要因材施教、量才錄用。
換句話說就是，隻有適合孩子性格、興趣愛好的選擇，才可能讓他從中得到真正樂趣，也才更容易取得成功。
不過，話又說回來。曆史的經驗表明，學術智商高、財商不高的人，在現實生活中通常都混得不太好。所以，當老師說你的孩子很聰明或者不聰明時，你都不必大喜大悲，更重要的是看他的財商高低。因為這才意味著他將來踏上社會後，是不是會“混得好”。
推而廣之，在學校裏，老師看到的通常隻是你的孩子在某一方麵（智力）的表現，沒有也不可能看到他把這種智力轉化為能力的結果，而後者對他將來的幸福更重要。