每一個孩子都會有責任感和內疚感，這會幫助他控製衝動，但是你也希望罪惡感隻限於某種特別的情況，太嚴厲的批評會很容易讓孩子認為：我是個很糟糕的人。
至於處罰，即使全世界都諒解他，處罰也是不能免的。事實上，如果你的孩子接受懲罰，他可能會覺得好過一點，因為這樣可以減輕他良心的負荷。這並不僅僅是要糾正錯誤，也是在強調錯誤的意義。
這樣，父母就給孩子訂下一定的限製。否則，孩子一方麵可能覺得他可以做任何事，但是自由的程度同樣也是會讓他害怕和壓力沉重，因為他不知道他何處該停止？為什麽？有人在乎嗎！
所以，給孩子處罰，也是證明你注意他，關心他。你表明看法，就是希望孩子可以思考並且記住，孩子一定會做到的，因為一開始你就讓他有被了解的感受。
對於較年幼的孩子，將他不好的行為變成好的，就等於是在培養他控製衝動的能力，讓他明白要完成一件事或是滿足突如其來的念頭，還有許多其他方法的。
但是最重要是的，這個技巧會奏效是因為事件會過去，你是在降低它再出現的機會。別去注意孩子有多麽的不對，他怎麽會做這件事呢；而是告訴孩子你對他多麽有信心，你想了解他到底擔心什麽。你可能會發現一些對孩子有影響的問題，或是一些你所不知道的隱藏在孩子內心深處的恐懼，接著下來的談話會幫助你確保孩子不會犯同樣的錯誤。
順勢引導，可以讓孩子用比較開放和有用的方式和家長溝通。
和孩子溝通很重要的就是要讓孩子了解：人人都可能做錯事情。盡管如此，他仍舊是一個自尊，有價值的善良的人。同樣也要讓他知道你重視他的感覺勝過於他做的事。對你而言，問題或事件背後的原因比他所犯的過錯更有意義。這個訊息將會對建立良好的互信關係有很大的幫助。
以同情的方式來處理孩子的過錯，你就是在告訴你的孩子，“我知道你可以做得更好，假如你需要我會幫你，但是你是個負責又堅強的人，會爽快承認自己所做的事。那是需要勇氣的。”這樣的做法可以幫助孩子培養勇氣和幫助他樹立正確的內在價值觀。
在懲罰這方麵，孩子很可能已經被老師懲罰過了，所以家長可能要避免再次處罰。但是在其他情況下，比如說遊戲時動手打其他的小孩，就得給予孩子立即性的懲罰，之後你必須在孩子的朋友麵前給予孩子一些尊重。
對父母而言，看著自己的小孩犯錯，造成小孩的尷尬和不快，是件非常痛苦的事。但是通過這一次次的失敗，你不隻在教他現實的生活就是如此，你同時也在表明親子之間的關係：你愛你的小孩，你想幫助他，但你們終究是不同的個體。如果他犯了錯，就是他自己造成的，你不該被牽扯進去或為這個錯負責任。當你可以冷靜地看待已發生的事實，然後不帶憤怒或其他緊張的情緒對他說：“嗯，我想下次考試你應該用一點不同的方式準備。”你就已經在告訴他：“生命操之在己。”
我們應當知道，如果我們讓小孩也有自行負責自己行為後果的經驗，等於提供給他們學習誠實、不欺的機會。