李雙江之子打人事件，再添富人名人子弟之劣跡，再激社會之公憤，也再次讓人關注與思考名人富人子弟的教育問題。

富人名人及官員的孩子常常會出問題，這已經成為一種普遍現象與普遍規律。究其原因，主要是這些孩子從小就有的優越感及生活環境再加上疏於管教或教育不當所致。

如今，日益富裕的生活給社會的方方麵麵都帶來了巨大的變化。世代傳承的“孩子和家長共同謀生“的教育情境消失了。但許多家長沒有意識到這一點兒，他們看到過去一些教育孩子的成功經驗，就不假思索地套用其模式。這樣，用貧困年代的方法來教育富裕年代的孩子。就好像在農業示範區最先進的溫室裏用”刀耕火種“的辦法來種莊稼一樣，其結果可想而知：家長越希望孩子有本事，孩子越無能；家長越希望孩子長誌氣，孩子越得過且過；家長越希望孩子刻苦，孩子越逃避困難；家長越希望孩子勤奮，孩子越懶惰；家長越想說服孩子，孩子越不愛聽。家長被弄得筋疲力盡，焦慮萬分，孩子卻無動於衷，甚至拿家長當仇敵，巴不得立刻離家出走，永遠看不到家長才好……

據調查、分析，現在家庭出問題的教育大致有以下四種情形：節衣縮食，小百姓培養出嬌子逆子；隻會花錢，暴發戶培養出敗家孩子；貴族教育，權貴者培養出花花公子；與子較勁，好勝父母逼出問題孩子。

原因是多方麵的。但最重要的一點，就是這些家長沒來得及轉變教育思想。換句話說就是：過去，“樹大自然直”這種說法，是非常有道理的，現在，則不完全成立，甚至完全不成立。家長們必須拋棄過去，重新學習做父母。

家長應該糾正的錯誤的教育思想主要有以下幾種：

1、給孩子錢越多，孩子的學習積極性就越高。一般來說，孩子的物質欲望越多、越強，學習的欲望就越少、越弱；家長越是盡量滿足孩子的要求，孩子反而越是不知滿足，胃口越來越大，這叫欲壑難填。這樣的教育結果，孩子很可能成為無德無才或有才無德的人。

2、從小有大款派頭，長大就會是大款。孩子愛名牌，愛擺闊沒有好處。經驗告訴我們，一個孩子在哪方麵容易出風頭，他就喜歡往哪個方麵下功夫。孩子喜歡擺闊，喜歡以錢來“表現自我”，他還肯辛苦在學習上下功夫嗎？他身邊肯定會有一些為了占便宜而故意奉承他的人，還會有不少人主動來和他做“朋友”，但是，這些朋友很可能都是些酒肉朋友。他們經常在一起能幹什麽好事呢？很多少年犯都是錢“燒“的。所以，光會掙錢是不行的。還要會教育孩子，提高自身的素質，否則，有多少錢也是沒有用的，孩子將來帶給你的煩惱很可能要超過你當初缺錢時的煩惱。

3、孩子是債權人，家長是債務人。看看我們身邊的家長，哪個不是如牛負重？橫向：什麽都管；縱向，管一輩子。許多孩子胡吃海喝，不但不感謝家長，反而埋怨家長不夠富，滿足不了他們日新月異的消費欲望和虛榮心。家長不止一次給孩子說：”我每天這麽辛苦掙錢為什麽？不就是為了你嗎？“家長說這樣的話，本意是想討好孩子，激勵孩子好好學習，而孩子卻把它理解成”產權轉讓“了，隨便怎麽享受家長的財產都是應該的。所以，家長不能隨便對孩子說這樣的話。這樣隨意把家產拱手讓給孩子，隻會引導孩子寄生化，不知創造、勞動為何物。

因此，對待孩子的物質要求時：

1、不該買的堅決不買。孩子的物質要求，凡是過分的。一概不滿足。

2、就算要求合理，隻要不是急需，也別立即滿足。

3、必須”跟孩子過不去“。一定要在滿足他們各種願望的過程中設置”障礙“。

4、在孩子麵前，寧可裝窮也不要露富。

要孩子健康成長，家長需堅持凡是孩子自己能做到的事情，家長絕不要幫忙，否則就是在培養孩子的自卑和無能；不清楚孩子能不能做到，也應該讓他試試，家長不要急於插手，絕不要因為舍不得，心疼孩子就企圖抱著他們跳過道路上的一切障礙，拽著他們躲閃沿途的各種磨礪，因為，那是在剝奪孩子成長的機會。

要舍得摔打，磨礪孩子，促使孩子自立。現在的家長，除了學習，什麽也舍不得讓孩子去做，連體育鍛煉也覺得是種多餘和苦累，於是孩子四體不勤，缺乏運動，怪事也就自然而然出現：生活水平提高了，家庭生活富裕了，孩子的身體素質反而下降了。

孩子做了錯事，一定要他自己負責。孩子都會做錯事，這很正常，但是，孩子的錯誤要家長來負責，來埋單就有問題。不管是什麽錯誤，都要讓孩子自己負責任。從而使他知道犯錯的後果和應得的懲罰。

父母的形象與榜樣樹立對孩子成長也很重要。父母是孩子的第一任老師，對於孩子的成長，家長起著關鍵作用，甚至是決定性作用。父母的為人處事，接人待物，言傳身教，無時不影響著自己的孩子。因此，家長一定要以身示範，給孩子樹立一個正麵的形象與良好的榜樣。