1．父母不“他控”，孩子才能“自控”
很多家長曆來推崇棍棒教育法。他們認為，孩子不自律，是因為管理不嚴所致。為了孩子能夠自律，走上正道，家長們不得不扮演各種角色——保姆、嚴師、能夠指揮孩子做任何事的主人等等。這樣的家長時時刻刻都在對孩子進行“他控”，他們管控著孩子的一切舉動。因此，他們培養出來的孩子隻能被動順從他人的意誌，完全喪失了學習自我控製的機會，自然也就沒有“自控”的能力了。
豔豔馬上就要隨父母移民馬來西亞了。可是她一點也不覺得開心，在這裏，有她喜歡的同學和老師，還有她一直愛好的籃球。在這之前，學校決定讓豔豔參加校隊，代表學校參加全市中小學生的籃球比賽。為了得到這個機會，豔豔每天苦練，吃了很多苦，現在機會是抓到了，卻要因為自身的原因而放棄。這讓豔豔非常痛苦。豔豔媽媽說她應該開始籌劃未來了，便早早地幫她做好了準備，說是給孩子一個光明坦途。
從小到大，豔豔都生活在媽媽的“他控”之下。每天一放學就要按照媽媽的安排進行接下來的事情：回到家裏第一件事就是做作業，做完作業交給媽媽檢查，合格後再預習一下第二天要學習的知識，從來都沒有娛樂和看電視的時間。對此，豔豔雖然很不願意，但也隻能被迫順從媽媽。
不僅是在學習上，豔豔媽媽在生活上同樣掌控著孩子的一切，從穿衣吃飯到交朋友，從個人喜好到思想取向，豔豔簡直成了媽媽手中的木偶，沒有絲毫的自由。有時候奶奶有些心疼孫女，看不過去了，對豔豔媽媽說道：“孩子一天天長大了，有自己的思想和愛好，你就不要管那麽多了，這樣對孩子不好。”“那可不行，我必須對孩子的未來負責任。”豔豔媽媽振振有詞，一副沒有任何商量餘地的樣子。奶奶無奈地搖了搖頭，心疼地看了看
孫女。
我們有很多“全能的父母”，他們能夠包辦孩子的一切，希望孩子完全按照他們的指示生活。這樣熱衷於“他控”的家長，培養出了一代又一代缺乏自控能力的孩子。很多時候，孩子們需要的不僅僅是一個獨立的房間，他們更需要一個真正屬於自己的精神空間。
父母應該充分認識到，孩子是獨立的個體，要相信孩子的能力、給他們一些空間，讓他們發揮一下自控能力，按照他們自己的思想、興趣和愛好走好自己的路。
（1）孩子是獨立的生命個體，父母要尊重孩子
孩子是獨立的個體。有獨立的思想空間，有決定選擇權，有興趣愛好，這些都是孩子作為獨立個體應該享有的權利。即便是父母，也不能剝奪孩子的這些權利，讓孩子成為被隨意擺布的木偶。
孩子有自己的思想、喜好，需要在一個相對獨立、自由的空間裏成長出真正的自我。作為家長，需要尊重孩子，孩子的生命雖然是父母給的，但這不代表父母有掌控孩子人生的權力。家長應充分了解孩子的需求，多與孩子協商，從而陪伴孩子快樂地成長。要讓孩子按照自己的喜好、目標創造自己的人生。
（2）過度的愛就是監視
過多的關注就是一種監視。現在的家長把目光和愛都聚集在了孩子身上，對孩子形成了無形的監控。孩子完全沒有了自由，一舉一動都在父母的“他控”之下。這樣一來，家長的愛就會成為一種巨大的壓力，使孩子失去自我，喪失自控的能力。
（3）家長要允許孩子犯錯誤
孩子的年紀小，人生閱曆不足，犯錯誤在所難免。要知道，在犯過一係列錯誤並改正之後，孩子的能力也就被訓練出來了。這是孩子成長過程中必須經曆的。諒解也是教育。懂得寬容的父母，不僅是孩子的良師，也是益友。
放開雙手，讓孩子遠離“他控”，成長為做事有主見、自控能力強、獨立性強的孩子，不應總要求孩子聽話，一步步摧毀孩子的自控能力，這無異於寄希望於籠中的金絲雀能夠擁有翱翔九天的本領。
2．孩子能約束自己，才能拒絕**
人生中充滿了各種**，權力、金錢等等。這些**外表雖然美麗，但實質卻是致命的。
亮亮原本是一個非常懂事的孩子。由於家庭條件不夠好，父母總會身兼數職，十分辛苦。為了幫助父母減輕負擔，亮亮從小不亂花一分錢。看著別的孩子都有成堆的玩具，亮亮也想要；看著別的孩子吃著甜甜的雪糕，亮亮也想吃；看著別的孩子穿著漂亮的衣服，亮亮也想擁有一件。可是，他不能要求父母給他提供這些，因為他知道父母已經很不容易了。
這一天，亮亮照常上學。同學小青帶來了一個玩具恐龍。同學們都爭先恐後地圍觀，亮亮也跑了過去。這個玩具恐龍還真好，不僅能夠唱歌跳舞，還能朗誦詩歌。亮亮喜歡極了，拿在手裏久久不願放下。
終於，**的魔力戰勝了理智。亮亮利用同學們都在操場上做早操的時間，偷偷地將玩具恐龍藏在了自己的書包裏。下操之後，小青發現玩具恐龍不見了，她急得哭了起來。同學們紛紛議論，可能是被人偷了。於是，同學們報告了班主任丁老師。丁老師聞聽有些吃驚，自己的班裏竟然會出現偷東西的事情。於是，丁老師一個個地找同學們談話。
當丁老師與亮亮談話時，發現亮亮有些緊張。丁老師又了解了一下，今天早操隻有亮亮沒有出操。真相基本上浮出了水麵。丁老師語重心長地對亮亮說道：“孩子，人窮誌不窮呀。老師相信你是一個好孩子。犯了錯誤不要緊，改了就好。”亮亮看著老師，流下了悔恨的眼淚。其實，當他看到小青因為找不到玩具急得哭了起來的時候就已經後悔了。最後，在老師的鼓勵下，亮亮將玩具還給了小青，並向小青道了歉。
這就是**的魔力，沒有強大自控力的孩子是無法抵禦的。因此，作為父母，我們應培養孩子的自控力，不要讓**侵蝕孩子。所謂一失足成千古恨，這種不幸的結果，不要讓我們的孩子品嚐到。古往今來，很多成就大事的人都有很強的自我約束力，他們能夠抵禦各種**。對於家長而言，應該從小鍛煉孩子的自我約束力，為孩子的一生奠定堅實的基礎。孩子的自我約束力需要在家長的引導下逐漸增強，必須經過長期不懈的努力，並及時給孩子以精神鼓勵。
那麽，怎樣才能提高孩子的自我約束力呢？
（1）灌輸給孩子正確的是非觀，讓孩子清楚什麽是對的什麽是錯的
在孩子小的時候，父母就要為孩子灌輸正確的是非觀，讓孩子明白是非，知道哪些事情可以做、哪些事情不可以做。在原則問題上，家長要堅持原則，寸步不讓。
（2）以身作則，先約束好自己
家長在幫助孩子進行自我約束的同時，也要約束好自身。父母是孩子的榜樣，父母養成自我約束的好習慣，在日常生活中就會對孩子產生積極的影響。時間長了，孩子也會效法父母自我約束的行為，形成自我約束的能力。這是一個很自然的過程，家長不要太過著急，要循序漸進、穩紮穩打。
（3）找出孩子不能進行自我約束的原因，對症下藥
孩子受到**，一定有其原因。家長們要準確找出孩子不能進行自我約束的根源，從根本上解決問題。
綜上所述，孩子的自我約束能力，需要家長在生活的點滴中鍛煉與培養。自我約束是傳統文化的思想精髓，孩子們尤其要傳承。一個能夠嚴於律己、自我約束的孩子，才是國家需要的棟梁。
3．引導孩子學會情緒的自我調節
有些孩子常常會因為一丁點小事就亂發脾氣，甚至會偷偷躲起來、離家出走，父母不得不動員全家、鄰居、朋友等四處尋找，一邊擔心孩子的安全問題，一邊又為孩子的行為氣憤不已。
哪怕父母或老師隻說了一句批評的話，孩子就低頭掉眼淚，沉默著什麽話都不說，怎麽勸都無濟於事，搞得父母不敢說孩子一句不好，可長期這麽下去也不是辦法。
和小夥伴玩耍，完全是不能碰的“霸王龍”，暴躁易怒，時常會發生摩擦和衝突，不是欺負了這個小朋友就是欺負了那個小夥伴，甚至有攻擊性傾向，有時候會把同學、夥伴打哭。
稍不順心就對父母大吼大叫：“你們根本不愛我！”“我是親生的嗎？你們怎麽能這麽對待我？”“我討厭你們，你們為什麽要生我？”諸如此類的話讓父母又傷心又氣憤，更可氣的是，孩子動不動就用不吃飯、不上學等來威脅父母。
孩子鬧情緒是很多家長都會麵臨的問題，那麽絕大多數父母都是如何處理孩子“鬧情緒”的呢？值得注意的是，我們在責怪孩子情緒化的同時，也在用同樣“情緒化”的辦法來教育孩子。被孩子激怒後，訓斥、打罵是最常見的處理方式，殊不知，這種“以毒攻毒”的教育方法隻會讓事情變得更糟，隻會給孩子樹立“恣意發泄壞情緒”的負麵榜樣。
在現實生活中，大部分家長並沒有對孩子的情緒給予足夠的關注和重視，認為“小孩子的情緒就像夏天的雷陣雨，來得快，去得也快，不必太過憂心”，覺得“孩子還小，情緒多變很正常啊，等長大就好了”。但事實果真如此嗎？誠然，兒童由於尚未成年，情緒具有不穩定的特點，可是這完全不能成為我們漠視孩子情緒的理由。
情緒是我們對外界信息的一種正常反應，但如果人的情緒太過激動，不能及時地調整狀態、冷靜下來，那麽往往會造成嚴重的後果。
科學研究發現，人在處於負麵情緒狀態時消耗的能量要比平時大得多，隨著大腦能量的損失，自控力就會變得更加薄弱，最終促使人們做出“盲目”的行為——既傷害了他人，也給自己帶來了麻煩。
任何一個成功人士都不會輕易被“情緒”所主宰，他們對自身的情緒都有著非凡的自控力。一個兒童時期情緒暴躁的孩子，隨著年齡的增長，沒有外界的教育和引導，根本就不可能成為一個能夠情緒自控的人。如果你不希望自己的孩子長大後成為情緒的“傀儡”，那就必須積極關注孩子的情緒變化，及時給予科學引導，讓孩子逐漸學會調節和控製自己的情緒。
那麽，具體來說，身為父母，我們該如何引導孩子調節自己的情緒呢？
（1）耐心聆聽
孩子的憤怒、失望等負麵情緒，並非憑空產生的，當孩子在念叨、傾訴生活、學習中的小事時，請不要粗暴地打斷他們，應該心平氣和地耐心聆聽，哪怕孩子的做法令人氣憤，也請保持平和。尤其是在處理孩子與其他小朋友的摩擦及衝突時，一定要先聽孩子講清楚事情的原委，不分緣由地訓斥隻會激化孩子的負麵情緒。
（2）以身作則
父母的情緒處理方式，往往會在潛移默化中影響孩子。所以，要想讓孩子養成調節不良情緒的好習慣，就必須從自己做起。當父母為孩子設立了模板和榜樣之後，孩子自然會從中學到原來壞情緒也可以“和平”地消解掉；同時再進行談心，加以引導，孩子自然能夠逐漸學會調整、控製自己的情緒。
（3）自我減壓
孩子在成長過程中會遇到各種各樣的問題：考試成績下滑、同學挖苦嘲笑、夥伴的排擠、朋友的背叛……這些事件無疑會給孩子脆弱的心靈造成沉重的壓力與負擔。父母要注意觀察孩子的情緒狀態，當發現他們情緒異常的時候，要及時引導他們通過傾訴、運動、聽音樂等方式自我減壓。壓力少了，孩子情緒的穩定性自然也會變好。
4．自控力訓練：讓孩子遠離拖延症
“毛毛，等媽媽收拾完廚具我們出去散步吧？”
“好呀。”
接下來毛毛媽媽開始在廚房裏收拾廚具，而毛毛則在沙發上專心致誌地看動畫片。等到毛毛媽媽收拾好廚房之後，說道：“毛毛，快點穿好衣服，我們要出去了。”然後，毛毛媽媽走進臥室開始換衣服。等媽媽穿好衣服，走出房間看到毛毛依然在沙發上看電視，沒有換好衣服也沒有穿上鞋子。
“毛毛，你在幹嗎？這麽長時間了，你為什麽還沒有收拾好自己！”毛毛媽媽大喊一聲。
“馬上，我這就穿衣服。”毛毛說著便起身了，一邊走，眼睛還一邊緊緊盯著電視機。
“能不能快點？”毛毛媽媽又催了一遍。
“馬上，馬上。”說著，毛毛開始穿鞋子。由於注意力全部集中在劇情上，鞋子穿反了竟渾然不知。
最後，毛毛媽媽發怒了，一把抓起遙控器將電視關了……
“毛毛吃飯了。”媽媽喊道。
“好的。”毛毛拿起筷子，一邊將食物放進嘴裏，一邊看著手機裏的消息。
“快吃吧，吃完飯再看。”毛毛媽媽提醒道。
“好的。”毛毛接著邊看手機邊吃飯。
一家人都吃完了，而毛毛才吃了一個餃子。毛毛媽媽生氣了，大聲說道：“有完沒完，這頓飯你要吃到什麽時候？”見到媽媽生氣了，毛毛忙放下手機，開始認真吃飯……
這樣的場景，家長們一定不會覺得陌生吧？這就是典型的拖延症，應當引起家長的重視。對於這樣的習慣，家長們千萬不要覺得是件小事，時間久了，這樣的習慣會影響孩子未來的生活和工作。要想改變孩子拖延的習慣，家長可以借助一樣小工具——鍾表。
孩子做任何事情都需要限製時間，如：
（1）上廁所
“媽媽，我要上廁所。”孩子說道。
“你可以直接去呀，為什麽要告訴我一聲呢？”媽媽問道。
“因為在幼兒園裏，上廁所就需要告訴老師。老師同意之後，才能去。”兒子說道。
兒子的回答好可愛，媽媽決定不糾正孩子的這一報告習慣：“好吧，去吧，三分鍾時間解決。”
結果，孩子三分鍾不到就上完廁所了。
（2）吃飯
“吃飯了。”媽媽說道。
孩子跑了過來，拿起筷子準備吃飯。媽媽立即阻止道：“吃飯的時候，電視機可以開著嗎？”
“哦。”孩子不情願地關掉了電視機。
“對了，做事情要專心。二十分鍾內吃完飯。”媽媽說道。
果然，孩子在二十分鍾之內就把飯吃完了。
（3）睡覺
“你現在可以看一集動畫片，看完之後，關掉電視機，自己上床睡覺。”媽媽說道。
“遵命。”孩子高興地親了媽媽一口，蹦蹦跳跳地打開了電視機。
沒過多久，孩子果然主動關掉電視機，上床睡覺了。
由此可見，孩子的拖延症完全可以利用鍾表來解決。時間久了，孩子的習慣也就養成了。在這個過程中，需要孩子有一定的自控力，說到做到，不能放縱自己，如看完一集還想看一集，就會久久不能上床睡覺。這樣一來，孩子拖延的習慣就很難糾正了。因此，在利用鍾表這個小工具的同時，家長還需要做好以下事情——
（1）鼓勵孩子，表揚為主
當孩子按照要求在規定的時間段裏完成了任務時，家長不要吝嗇表揚孩子的語言，誇獎他一頓，將孩子高高“架起”，讓孩子覺得不好意思不按要求做。
（2）事先征得孩子的同意，雙方達成協議
和孩子商量好看一集動畫片就去睡覺。等到孩子看完之後，如果他提出還想看一集時，家長就需要堅持立場，並搬出“你事先已經同意，需要說到做到”這一“尚方寶劍”。那麽，孩子便不得不控製自己的欲望，堅守承諾了。
（3）堅持堅持再堅持
任何好習慣的形成都不是一朝一夕的事情，但是毀掉一個好習慣卻是瞬間的事情。為了能夠保持孩子的好習慣，家長和孩子都需要堅持、堅持、再堅持，不可半途而廢。
5．讓孩子管好自己的“省心”教育法
現在流行一種新的家庭教育法，叫作省心教育法。顧名思義就是說家長們省點心、放開手，不替孩子做太多，反而有利於孩子自食其力、管理好自己。
現在家長們可以說是將全部的愛都獻給了孩子。從出生到上學，到步入社會參加工作，再到結婚生子，隻要父母還有一口氣，就要替兒女操心、包辦。這就是現在大多數家長的心態。
然而，讓我們來看一看那些讓父母操了一輩子心的孩子的結局。
“聽說了嗎？張老三家的二波，就是那個去年考上重點大學的孩子，退學了。”
“怎麽回事呀？”
“聽說是孩子適應不了，沒辦法一個人在外麵生活。說是連疊被子都不會，更別提換洗衣服了。”
“什麽，那麽聰明的孩子連這個都不會，那不成傻瓜了嗎？”
“可不是嘛，好不容易考上了那麽好的大學，最後竟然是這樣的結局，孩子也可憐。”
“最可憐的還是父母，聽說為了供二波讀書，張老三兩口子每天都去磚廠裏背磚，累得老三媳婦都得腰椎間盤突出了。”
“是嗎，那個病說是嚴重的話會癱瘓的，真是可憐呀。”
鄰居們紛紛議論著……
為了供孩子讀書，父母們吃盡了苦頭，特別是家庭條件不好的父母，甚至還為此付出了健康。可是，他們沒有培養出能夠管理自己的孩子，事事替孩子辦，讓孩子養成了依賴父母的習慣，不能獨立生活。這樣的孩子沒有照顧與管理自己的基本能力，即使他們擁有通往美好未來的機會也不能把握住，因為他們離開父母就無法生活。這樣的悲劇根源在於家長的包辦。
為了培養孩子管理自己的基本能力，家長們一定要學會“省心”。
首先，從思想上放下，不要再擔憂、牽掛孩子了。
俗話說，兒孫自有兒孫福。孩子的事情讓孩子自己去處理。無論是處理好了還是處理壞了，都應讓孩子自己動手，這是孩子積攢經驗的必經環節。家長不要越俎代庖，剝奪孩子磨礪、鍛煉的機會。
其次，在現實生活中真正做到省心、不管。
當思想做好準備之後，就需要行動了。讓父母眼睜睜地看著孩子吃力地做事情，不去幫助，心裏的確有些不舒服。但是，為了孩子的獨立，父母必須這麽做。對有些父母來說，孩子永遠都是孩子，即使到了八十歲，父母依舊想為他們操心。這種舐犢情深的親情令人感動，但是這種行為卻不值得提倡。家長對孩子的愛要理智，要著眼於孩子的未來。通常情況下家長不可以照顧、管理孩子一輩子，孩子終究需要去獨立麵對屬於自己的人生。
最後，需要告訴家長朋友們，不要將自己的全部精力和情感都寄托在孩子身上，我們還有自己的生活，還有很多很多事情等待著我們去做。過自己的生活，放開孩子，也讓孩子過自己的生活。
孩子的人生需要自己去麵對。在此之前，幫助孩子學會基本的技能是確保孩子生活幸福的前提。隻有經曆過挫折的孩子，才懂得如何避免摔跤；隻有經曆過失去的孩子，才知道如何珍惜現在所擁有的；隻有經曆過失敗的孩子，才有絕地反彈的勇氣及智慧……因此，家長們，放開你們的雙手吧，不要再限製孩子們了，讓他們去飛、去闖、去經曆風雨的洗禮吧！
6．溺愛，隻會毀掉孩子的一生
意大利著名兒童教育專家蒙台梭利經常說：“教育首先要引導孩子沿著獨立的道路前進。”在孩子成長的過程中，培養孩子的獨立性非常重要。這是因為，孩子遲早要獨立麵對生活。事實上，從進入幼兒園開始，孩子就開始同外界進行交往了。等到畢業後，孩子更是將要全麵而獨立地麵對社會。
在孩子小的時候，父母願意把自己最好的都給孩子，但是比起給孩子物質上的支持來，其實最好的幫助就是讓孩子“獨立”起來。父母能夠給孩子的所有美好，都不如幫助孩子培養獨自創造更多美好的能力。父母能幫孩子解決的所有問題的總和，也比不上孩子將來要獨立麵對的十之一二，這也是為什麽人們都反對父母過分地溺愛孩子，因為人生的路終究要讓孩子獨行。
小麗是一個三歲的小姑娘，但是她的母親從不溺愛她。有一次，小麗不小心跌倒，頭磕破了。這時，她的母親就站在身邊，她把手伸向母親，眼神裏滿是期盼——她希望母親能夠把自己扶起來。誰知，母親卻無動於衷，隻是說了一句：“用手撐一下，自己站起來。”通過這件事，母親是想讓小麗明白：跌倒了要靠自己爬起來。
在一些家庭，隻要是孩子說的，父母就不會反駁；隻要是孩子想要的，父母就會竭盡全力去滿足。在這種環境中成長起來的孩子，往往會變得驕縱、任性。如果父母想要孩子長大後有所成就，就不能過分地溺愛孩子，必須讓孩子獨立成長，能夠靠自己的能力解決問題，而不是靠父母。
自然界講究物競天擇、適者生存。當孩子離開校園進入社會後，就得接受這一殘酷法則的考驗。如果父母們一直過分地溺愛孩子，不懂得讓孩子獨立，那孩子遲早會因為生存而迷茫，最終被社會無情地淘汰。所以，父母一定不要讓自己的溺愛毀掉孩子的一生。在愛孩子的同時，要適當地“殘忍”一些，隨著孩子的成長，要讓其承擔越來越多的責任，讓他們變得越來越獨立。
旋旋今年五歲，但在很多人眼裏，她都像一個七八歲的孩子一樣獨立和懂事。這都是因為媽媽從不溺愛她，一直都在培養她的自理能力。
在旋旋十一個月大的時候，媽媽就給旋旋買了一套餐具組合玩具，讓她拿著碗、盤子、勺子玩。很多人不理解，覺得孩子太小還不會玩。但旋旋媽媽說，這樣能夠訓練她的手感和平衡能力。果真，到一歲多旋旋開始接觸真正的碗、勺的時候，拿起勺子來顯得很穩，連喝湯都不在話下。
旋旋兩歲半的時候，媽媽就總是在做家務的時候讓旋旋旁觀，有時還讓她幫著收拾，或者是在處理某些雜物的時候征求她的意義。當旋旋上幼兒園的時候，老師覺得很驚訝，午睡過後，她是唯一剛入園就能順利地將被子疊好、快速穿好衣服和鞋的孩子。
因為旋旋能夠很好地照顧自己，所以幼兒園裏的同學和老師都很喜歡她。老師常常讓旋旋幫忙照顧其他小朋友，別的小朋友有什麽不會做的事情都會問旋旋。
溺愛從來都不能幫助孩子健康地成長，隻會毀掉孩子的一生。父母要有意識地培養孩子的獨立能力，不要剝奪孩子做事的權利，並且還要想方設法地創造機會讓孩子獨立做事。比如，孩子在兩歲之後就應當逐步學會自己吃飯、穿衣、收拾玩具，並幫助父母做一些比較簡單的家務；孩子上學之後，要有能力處理自己在學校遇到的一些事情；等等。在孩子學習知識、事理的階段，要及早教給孩子接觸、學習新知識的方法，讓孩子學會獨立思考，不要一味地灌輸知識及道理。
讓孩子能夠獨立做事並不是一蹴而就的，父母不能操之過急。不能因為孩子做不好某件事情，就覺得孩子不適合做這件事，於是自己直接代勞了。任何事情都有一個從陌生到熟練的過程，孩子動作慢、沒做好都不重要，父母的責任不是去幫孩子完成事情，而是教育孩子應該如何正確地去完成。父母一定要學會放手、耐心教育，隻要給予孩子一定的指導就可以了，千萬不要包辦。
對孩子獨立能力的培養，是對孩子的一種真愛；而對孩子的溺愛和嬌寵，則是孩子形成獨立人格的最大障礙，隻會讓孩子在未來的生活中吃盡苦頭。