“他遇到什麽困難了嗎？啊，你說，他把電話打給你，又什麽話都不說，還把手機掛了，你不覺得這裏麵有問題嗎？”郎抱玉的問題一個接一個，問得我一頭霧水，因為我如郎抱玉一樣，馮舉旗主動打電話給我，又啥話不說掛斷了電話。他是怎麽了呢？我把電話回給了他，可我聽到的，依舊是無人接聽的忙音。
起初，我還以為馮舉旗的手機沒電了，等了一陣再打，還是舊樣子，我就知道馮舉旗是故意的，他把手機關了。
馮舉旗為什麽要關手機呢？
我是這麽想的，並決定著再去鎮中學看望馮舉旗。我把我的決定告訴了郎抱玉，她也毫不猶豫地表達了自己的決定。
郎抱玉說：“我跟你一起去。”
有了許多日頭的熬煎，雖然積攢了些年紀，但依然青春靚麗的郎抱玉明顯地暴露出些許憔悴感來。她表示了要跟我一起去看馮舉旗的決心後，就還加重了語氣，重複地說了這樣一句話。
郎抱玉說：“我要幫助他。”
郎抱玉說：“我一定要幫助他。”
郎抱玉沒有我自由，我是跑外的記者，該走就能走，她是坐班的編輯，要走開幾天，就得加班把要幹的活都幹出來，再找個人為她頂班，她才能脫出身來。便是如此，郎抱玉也顧不得那麽多了，向值班的老總說了一聲，沒等人家批準，就催著我上路了。
我們那時出行，還沒有自駕汽車而去的能力，我們隻有搭長途客車，先到扶風縣城裏，再在那裏搭短途客車，往鳳棲鎮去……旅途中，我還把我知道的關於馮舉旗的事，斷斷續續，都說給了她聽。這是因為我有一些顧慮，怕郎抱玉見到馮舉旗後知道了那些事，會回過頭來怨我的。
我說著，就說漏了嘴，把中學生任出息追求馮舉旗的事也說了出來。
我說：“現在的中學生真是大方。”
郎抱玉說：“大方？怎麽個大方？”
我說：“他們同學之間，自個早戀。”
郎抱玉說：“你說的不是新聞了。”
我說：“對著哩！中學生自己早戀確實不新鮮了，可中學生向他們的老師求愛，你說，可還是新聞？”
郎抱玉說：“好像也不能算是新聞呢。”
我說：“擱在馮舉旗身上呢？有學生向他求愛，你覺得……”
我的話沒說完整，即被郎抱玉打斷了。她說：“你真會胡編，馮舉旗是啥人，我比你知道，中學生戀老師，戀誰我都相信，但要戀馮舉旗，你來打我，打死我都信不過。”
郎抱玉堅決否定著我說的話，但我聽得出來，她嘴上的否定並不說明她在心裏也是否定的，反而是嘴上的否定暴露的卻可能是心裏的承認。
話題在這裏僵下來了，我沒向郎抱玉再說什麽，而她把頭偏向汽車窗外，也不說啥，看著從汽車窗口掠過的一棵棵樹木，以及遠一點兒的村莊和村莊裏的零零星星蠕動的人影，拴著的牛馬，亂跑的雞狗……這麽僵著，一直僵到公共汽車減速停在鳳棲鎮上，我和郎抱玉一前一後地走下車來，都沒有互相說話。到了這時，我驀然懷疑起自己來，為什麽要給郎抱玉說女中學生愛戀馮舉旗的事情？
是啊，我說得可太不合時宜了。
我這麽說給郎抱玉，是想發揮怎樣的作用？起到怎樣的效果？這麽一想竟想得我頭昏腦漲，糊裏糊塗的。我陪在郎抱玉的身後，向鳳棲鎮東街村村口上的中學方向走去。我們走了幾步，便覺得鳳棲鎮上有股躁動不安的情緒在湧動。是個什麽樣的情緒呢？這時的我是不知道的，郎抱玉肯定也不知道。我隻是感到，走得離鎮中學的方向越近，人群越是密集，散發出來的那種情緒表現得就越濃厚……我身後的郎抱玉像我一樣，似乎也有所感覺，她回過頭來看我，目光裏透露著幾分慌亂，她的慌亂也立即引起我的慌亂，我想到了鎮中學，想到在鎮中學當校長的馮舉旗，難道是鎮中學出了什麽問題？馮舉旗出了什麽問題？
啊啊啊……我和郎抱玉都在媒體工作，知道和接觸過的關於學校裏的問題還真是不少。
我不想別的事什麽了，隻想鳳棲鎮中學和馮舉旗會出一個怎樣的事情。
慌亂的我和郎抱玉，目光在空中碰了一下，便都不約而同地問起身邊的人來，那些躁動的、不安的人，不等我們把一句完整的話問出來，就都毫無戒備、毫無掩飾地給我們說了。
他們七嘴八舌，說：“撤點並校，上邊把鎮中學撤並到另外一所學校裏去咧！”
七嘴八舌的人群裏還有人說：“好好的一所中學說撤就撤了。怎麽就不征求我們的意見呢？以後娃讀書，要多跑多少冤枉路呀！”
躁動不安的人群，從這一話題裏扯進來，搶著都想說幾句，嗚裏哇啦，吼叫成了一鍋粥，但我和郎抱玉聽得明白，大家的意見是一致的，都願意保留鎮中學的編製，而不願撤並到別處去。大家說得熱烈，說得激憤，正說著，有人認出了我。認出我的人可能是鳳棲鎮西街村的，也可能是我參加那次婚禮見過麵的，因此，這些人就擠出人群，衝到我跟前來了。說我是大記者，一定要幫他們把意見反映上去，保住他們的鎮中學。
當他們向我提出要求的時候，有人還不時地誇讚馮舉旗，他們說：“多好的一個校長啊！”
一個人誇讚起來，跟上就是眾口來誇了，他們說：“為了辦好我們鎮中學，他把自己虧下了，到了今日，連個家都沒成！”
我知道我的嘴在眾人的反應聲裏，也是不停地說著的，但我說了什麽，自己卻一點印象都沒有，隻記得我推著身前的郎抱玉請求大家讓一讓，讓我們到前邊去……對於我的請求，大家給了麵子，自覺讓出一條通道，讓我和郎抱玉很容易地穿過人群，走到了鎮中學的門前。
撤點並校……我從躁動的人群裏獲得這個消息時，我還不知道造成這一結果的根本原因，就是我寫的那篇內參消息了。
當期的內參，送達市委、市政府以及相關部門，市委和市政府的領導當即批示給教育主管部門，指示他們做進一步的調查，並拿出整改措施來，以便很好地解決像鳳棲鎮中學這樣的鄉村學校的辦學困難。教育主管部門沒敢怠慢，立即組織力量，深入鳳棲鎮中學來了，滿心歡喜的馮舉旗笑臉迎接著調研組的人，但是半天不到的調研，回去後拿出的整改措施，用紅頭文件送到馮舉旗的手裏的，竟是這樣一個結果！當時，手拿文件的馮舉旗把他期待的笑臉驀地換成一副哭相，給上級主管部門打電話，回答是斬釘截鐵的，撤點並校是在充分調研的基礎上做出的決定，是徹底解決鎮中學問題的唯一辦法。
馮舉旗打電話不行，還去找了上級主管部門，結果他連主管領導的麵都沒見上。百無聊賴時，他想到了我，那次我和郎抱玉在茶館裏喝酒時，接的正是他的這個電話，但他沒說什麽，把電話掛了，然後還關了機。
絕望了的馮舉旗回到鎮中學，很沮喪地向全校師生宣布了上級的這一決定，其時，師生們莫不震驚愕然。
不過還好，大家在馮舉旗的安排下，冷靜地進行著每一日的教學工作，好像是，最後的日子裏，教師們教得比平時還認真，學生們學習得比平時還紮實。挨到今日，上級教育部門來了人，鎮委和鎮政府也來了人，大家要進行一個儀式，一起摘下鎮中學的校牌，由並過去的那所學校來人，接過去。有著半個多世紀辦學曆程的鳳棲鎮中學，在這一帶人們的心裏成為一個過去了的記憶。
我和郎抱玉從人群裏擠到校門口時，摘除校牌的儀式已經結束，可是站在校門口，齊茬茬穿著校服的學生們都還沒有散去，還有鎮中學的老師，也都靜靜地站在同學們中間，望著摘牌後的上級領導和鎮委、鎮政府的領導，端著似笑非笑的臉孔，魚貫地一一離去。
馮舉旗就站在列隊的學生和老師的前麵，他伸著手，和離去的上級領導以及鎮委、鎮政府的領導，有禮節地握著手……一一地握著，送走了一長串的領導，他把自己的手收回來，同時也把自己的目光收了回來，他去看原來掛著校牌的地方，那地方已空得隻留一方被校牌長期遮蓋著的白斑。馮舉旗的眼光從那片白斑挪起，慢慢地挪到了依然鬱鬱蔥蔥地挺立在校門口的梧桐樹上，他仰起頭，從梧桐樹蓬勃的樹冠上一點一點地往下看，他看著，就看見了梧桐樹上的那雙眼睛。父親馮求是說的他的眼睛，馮舉旗不知道他流淚了，看上去，卻發現像是梧桐樹上父親的眼睛在流淚！
任出息此刻不知從哪兒掏出一方繡著碎花的手帕，舉起想給馮舉旗擦去臉上的淚水，她舉著手帕，都已舉到馮舉旗的臉上了，卻被馮舉旗粗暴地撥開來。
任出息幾天前就把學生服換掉了，她今天穿了一身非常合身的連衣裙，素白的底色，印著星星點點的碎花……郎抱玉這時可能相信了我在路上給她說的話，她望著馮舉旗和任出息，有點不能自持地軟了一下，但她迅速地挺了挺身子，隨之還張口叫了一聲。
郎抱玉叫的聲音不是很大：“舉旗，馮舉旗！”
郎抱玉的叫聲雖然不大，馮舉旗還是聽到了，他把注視在梧桐樹上的眼睛收回來，往他的身後瞥了一眼。他一定看到我和郎抱玉了，可他沒對我倆做任何表示，他匆匆一瞥，便又轉回頭去，衝進了已摘去校牌的鎮中學，把他父親馮求是原來為學校的老虎灶劈柴，後來他又為老虎灶劈柴的斧子掂了出來，對著樹幹挺拔、樹冠蔥蘢的梧桐砍了去！
馮舉旗砍樹的舉動，弄得大家都驚住了，大氣不出，小氣不喘，恭呆呆地看著他，一斧沉悶、一斧脆亮地砍著梧桐樹，砍飛起來的樹屑，白蠟蠟地濺起來，在空中劃過一道白光，然後又落下來，落在馮舉旗的腳下，慘白慘白，讓人不忍直視。
哢！撲……哢！撲……馮舉旗的斧子砍動著梧桐樹，他每砍一斧，刻在梧桐樹上的眼睛也動搖一下！