複習時應注意的四個問題

知識學了後還要記得複習，隻有這樣才能記憶更加深刻，才能更加熟練地掌握所學知識。這就像我們使用電腦辦公一樣，的確是方便了很多。但我們一定要記得經常維護電腦的係統，清除運行過程中的一些障礙和病毒。要是沒有及時清理，那麽電腦係統就會變慢甚至造成係統癱瘓。而複習就相當於我們清除學習過程中的障礙。及時複習就能及時掌握知識，及時清理障礙。要是學過的東西沒掌握，下去也沒有及時複習，那麽這些障礙就會像滾雪球似的越積越多，越滾越大，到後來就不好解決了。

(1)要把握好複習時機

盡早的複習往往要比延緩的複習效果要好得多，但也並不是越早複習效果就越好。要根據自己的習慣和課程的難易程度和性質來確定複習的最佳時機。對於那些在平時課堂上就沒能聽懂和存在較多疑問的問題就要盡早一些複習；對於那些在課堂之上就能夠完全聽懂，在複習時隻需要進行深入地鑽研，在時隔一兩天之後再進行複習也不會產生太大的影響。對於那些概念性的問題和比較抽象費解的難題，應盡早地進行複習；對於敘述性內容和與書本內容大致相同的內容，也不必急於複習，可以在間隔一段時間之後再複習。

(2)安排複習要注重形式

複習在通常情況下可分為分散式、集中式和穿插式三種基本複習形式。課後複習宜於采用分散式複習方法，需要經常地進行。像英語的單詞、語文課文和古詩背誦等以記憶為主的內容需要多次重複以強化記憶，也應采用分散式複習方法。階段性的複習應采用集中式複習方法，集中使用整塊時間，一次性深入複習。當集中複習時也可以將不同的課程交替複習，這樣就可以使大腦各神經區都能夠得到很好的休息，從而提高大腦的工作效率。

(3)相互討論不可少，個人鑽研最重要

“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”是一句非常富有哲理的話，我們要善於在集體討論中開展複習，這樣會比個人苦思冥想的複習要好得多。但是考試還是要以自己的獨立思考和個人的刻苦鑽研為基礎，並做好充足的準備。討論前應明確討論的中心，圍繞中心展開討論。討論時不要有依賴思想，要善於開動腦筋，而且要和個人的學習情況相結合，這樣對複習才能起到促進作用。

(4)運用多樣的複習方式

複習不是應該是單純的重複。除了抄寫和背誦之外，編寫提綱、比較分析、自我提問、材料對照、舉例說明、繪製圖表、做練習題等多種複習方式也是不錯的選擇。在複習過程中還要不斷地增添新的內容，將今天的感受與以往的感受進行比較和分析，在原來的基礎上再度提升自己，還要勇於開拓自己的思維，充分發揮自己的創造性和靈活性，達到“溫故而知新”中“知新”的目的，這種多樣性複習方式有助於複習效率的顯著提高。

【學習妙招】魏書生的“四遍八步”法

第一遍跳讀，要求完成第一步任務記大概。第二步記住主要人、事、物或觀點。這遍的閱讀速度每分鍾1500字。

第二遍速讀，要求完成第三步複述的內容和第四步理清結構的任務。這遍閱讀速度每分鍾1000字。

第三遍細讀，完成理解字詞句、圈點摘要、歸納中心這三步任務。這遍閱讀速度每分鍾200字。

第四遍精讀，完成第八步分析寫作特點的任務，閱讀速度不限。

【考試趣聞】 皇帝也不滿

20世紀初，延續了1000多年的科舉考試製度，就像大清的國運一樣，氣數已盡。人們開始激烈地抨擊它。其中最有名的是龔自珍的詩：“九洲風氣恃（shì）風雷，萬馬齊喑（yīn）究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”。連光緒皇帝在一次閱完殿試考卷後，也不禁長歎：“這樣選拔人才，難怪所學非所用呀！”

光緒三十年，在朝野一片呼聲中，科舉考試壽終正寢。光緒三十一年，光緒頒下“諭旨”：停止科舉考試。此後，“金榜題名”永遠成為了曆史。