要掌握預習的七個要素

課前預習是提高學習效率的最主要的方法之一，它可以幫助我們清楚地了解知識的重點，提高聽課的針對性。在預習的過程中，要盡量解決自己能夠解決的問題，對於那些自己解決不了的問題，應該向老師或同學請教，這不僅有助於我們發現學習中的重點和難點，還可以提高自己獨立思考問題和解決問題的能力。

課前預習如果不能做好，上課時就不能做到心中有數，就不能掌握聽課的主動性，知識點難以消化，對學習新知識就會失去信心。相反，如果做好了預習，就能夠清除學習中的很多障礙，也會對新知識產生濃厚的興趣，從而使學習的主動權掌握在自己手中，可以幫助我們對知識進行整理、歸納和對比，真正成為學習的主人。

（1）對課前預習的任務和目標要有充分的認識

課前什麽時候開始預習、預習多少內容、預習哪些內容，都必須要做到心中有數。預習時不能眉毛胡子一把抓，要著重預習知識的重點和難點，這樣效果才會明顯，也避免了時間的大量浪費。預習要根據課堂教學的進度和老師的布置展開，在開始預習前要先製定好行之有效的預習計劃，隻有這樣才會起到事半功倍的作用，達到預習的目的。

（2）預習中要善於思考

在預習過程中，在遇到疑難問題時要勇於思考、善於思考，從多方麵、多角度進行分析，通過自己的努力加以解決，能使人產生一種無比愉悅的心情，使自己更加充滿信心。在預習時，要養成獨立地閱讀和思考的習慣，用自己的方式和方法去發現和解決問題，形成能夠獨立地接受和吸收新知識的能力，在這個過程中，我們的自學能力就能得到顯著的提高。對於那些通過自己的努力也無法解決的問題也不能輕易放棄，要學會向老師和同學請教。

（3）要做好預習筆記

預習筆記主要有兩種，一種是在書本上做筆記，一種是在筆記本上做筆記。在書本上做的筆記要一邊閱讀一邊進行，以在課本上勾畫重點和疑問為主。同時，可以在書麵的空白位置寫下自己的看法和不懂的問題。在筆記本上做的預習筆記相對比較靈活，既可以一邊閱讀一邊進行，也可以在閱讀教材之後再做整理。整理的筆記內容以本節課的重點、難點部分的摘抄及自己的心得體會為主，以便在聽課的時候具有針對性。此外，本節課遇到的問題和問題的前後邏輯關係以及自己對問題的解決情況都要記錄清楚，也要對工具書和參考書的查閱情況和其中對解決問題有幫助的內容做詳細的記錄。預習筆記還可以同課堂筆記相結合，使預習筆記得到有效地補充和延伸。

（4）預習時要把握重點

預習時，在舊知識與新知識的結合處，往往會讓人產生一些疑問，這些問題正是我們需要重點注意，因為這些問題可以起到及時提醒你對所學知識進行複習和鞏固，也是檢驗我們在學習中是否存在薄弱環節的重要信息。這種情況可以幫助我們去認真思考，和認真聽取老師的講解和指導。這些在預習過程中被發現的問題一定要在聽課的時候解決，這樣的學習才會讓我們產生輕鬆感。

（5）通過預習掃除障礙

生詞是英語學習過程中的主要障礙。對於這些障礙，我們可以根據新舊知識間存在的聯係進行分析，也可以借助工具書和詞典對生詞進行輔助記憶；對於英語文章而言，我們可以利用百科全書、因特網等查閱一些相關的資料，了解課文的知識背景。這樣我們就能夠騰出較多的時間和精力，對重點和難點的理解與運用加以鞏固。

（6）要勇於堅持

我們要想鍛煉和培養自己的自學能力和充分提高課堂上聽課的效率，就必須掌握科學的方法。要想提高自身的能力就是要學會在預習的過程中認真思考，在思考的基礎上認真聽講。這樣不僅能夠提高課堂聽課的效率，還能充分培養自己的自學能力，有利於腦力和智力的共同開發。良好的預習習慣的形成，是不可能一蹴而就的，是需經過不斷地反複和堅持不懈地努力訓練來完成的。我們如果能夠認真做好課前預習，上課認真聽課，課下勤做練習，就一定能取得好的成績。

（7）不同學科預習策略不同

預習不是千篇一律的，也需要講究策略，不同的學科有不同的特點，要根據不同學科的不同特點抓住預習的重點，選擇不同的方法展開預習。例如，預習數學要把重點放在數學原理的掌握和數學概念的理解上；預習語文則首先要去除生字、生詞所帶來的障礙，然後重點分析文章的中心思想、段落大意，以及寫作的風格和手法等。如果單一地采用一種預習方法，其效果可能不會很明顯，這樣就白白浪費了我們的寶貴時間。

總之，在學習過程中，保持經常預習的好習慣，對自己在課堂上的聽講很有益處，也利於自己更好地掌握知識。在具體的預習過程中一定要善於堅持，也要針對不同的學科采取不同的方法策略。同學們，為了我們養成良好的學習習慣，要是在以前的學習中，你沒有預習這個習慣，那麽，請你從現在開始學會預習吧。要是你以前就有預習的習慣，那麽請你保持自己的做法，繼續走下去，這對我們的學習會非常有益的。

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