一個中學生，每天大部分時間在課堂上度過，各科知識的獲取以及智力能力的培養，主要通過上課這一環節完成。課堂這40多分鍾的時間裏，是學習知識的大好機會。凡是學習得法、成績好的學生都十分重視上課這一環。而那些成績不好的同學，最主要就差在沒有專心聽課這個環節。要是課堂上不抓住時間認真聽，你可能下去要花費更多的時間去學習課堂上的知識。這樣的學習方式浪費了時間，也不能取得好的效果。所以，要想在學習中獲得主動權，關鍵是專心上好每一節課。
（1）端正課堂學習態度
課堂學習是學習生活中不可或缺的，也是我們獲得知識的主要來源。對於學生而言，隻要他產生了課堂學習的需求，就能使其產生對課堂知識的渴望，從而就會消除對課堂厭煩的情緒。即使遇到那些枯燥無味又相當棘手的問題時，或者身體感覺不適時，也能調動自己的情緒和意誌，產生強烈的求知欲，進而能夠專注地完成課堂學習。
（2）要盡早進入學習狀態
利用上課前兩分鍾的時間回憶那些還沒能解決的問題，會使你一上課很快就進入狀態。尤其要注意聽課的開頭因為這是快速進入學習狀態的一種最有效的方法。
（3）全神貫注地聽講
學習新知識的過程就是對信息進行接收、加工、儲存、輸出、反饋再到接受的循環往複的過程。在堂課上，這種信息活動的過程不隻出現一次，而是會多次出現。學習效率的高低就取決於信息渠道是否暢通和信息活動質量是否優越。聽課是信息活動的起點，聽課時能否做到全神貫注，決定著信息接收的質量和整個學習過程的效率。
全神貫注地聽課，就是要高度集中注意力，充分調動多種感觀參與聽課，做到一心一意地聽課。一堂課不需要始終保持全神貫注的狀態，因為這是違背心理活動規律的。一個成功的學習者，既能隨著老師講課地不斷進行，也可以在必要的時候進行一下舒展、緩衝和自我調節，以起到提神的作用。我們在聽老師講授自己在預習中發現的難點時，一定要將注意力集中在老師身上，搞清老師的講授思路；對於老師在講授自己已經明白的部分時，可以讓大腦得到短暫的放鬆，用以調節自己的興奮點，以求注意力的再次集中。
（4）聽課要做到“五要”
第一，上課不僅要認真看教材和必要的參考資料，還要看老師上課時的表情、手勢，上課中知識的重點是會通過老師的動作和表情表達出來的。
第二，要注意聽老師所講的內容，特別是那些需要掌握的重點和難點，還要和其他同學進行問題的討論，聽取同學的不同見解和老師的講解。
第三，聽同學的提問和大家的討論，聽老師的答疑。要對老師講的重點和難點進行複述，熟練背誦和掌握重點的概念、公式、定律、定理等，對重點和難點加深記憶。同時還應對老師指定的課文段落大聲地朗誦。
第四，要隨時記錄老師講到的重點和難點內容，特別是那些有價值的板書和老師課上所補充的課本上沒有的內容，同時要養成邊聽課邊劃重點和難點並批注自己見解的好習慣。
第五，上課要善於開動腦筋，不能開小差，思路要隨著老師的思路走。
以上五點要最終還是離不開用心思考和分析。也就是說，聽課時一定要邊聽課邊思考，邊做題邊思考，邊聽邊記，尤其是對老師重點強調的東西一定要做好標記，這樣才能做到專心致誌，從而達到良好的聽課效果。
【學習妙招】 字母“oo”讀音歌
“oo”發[u:]最常見，非重音中要短念。 字母“k”前不能長，“好腳站木（good,foot,stood,wood ）羊毛”短。 “血”與“水災”真特殊，“oo”讀〔Λ〕細分辨。 “oo”加“r”讀作〔u:〕，“poor”讀〔u〕好可憐。
【考試趣聞】 不學無術想當官是妄想
清朝時，山東有個吳文武，很想當官，又不喜歡讀書，每次考試都失敗。一次在考場上如坐針氈，胡亂寫了首詩：“我是山東吳文武，十年苦讀寒窗苦。倘若今年再不中，回家怎見娃他母。”考官判卷時，在每句後麵添了兩個字：“我是山東吳文武——也許，十年苦讀寒窗苦——未必。倘若今年再不中——一定，回家怎見娃他母——跪下。”添這八個字，把不學無術的吳文武痛罵了一頓。