根據情況來選擇合適的學習方法是非常必要的，如果無論在什麽情況下都采用同一種學習方法的話，就很可能達不到理想的效果。因此，我們在選擇學習方法時要根據不同的情況做出不同的選擇。

（1）學習目的不同，學習方法不同

如果是為了迎接考試的學習，就要將重點放在反複學習和背誦記憶上；如果學習是為了強化寫作，就應將重點放在寫作技巧的研究和閱讀筆記上麵。根據不同的學習內容采用不同的學習方法。

（2）學期階段不同，學習方法不同

選擇適合學期各階段的學習方法。在正常的教學秩序下，每個學期應分為開學階段、期中階段和期末階段三個階段。不同的階段對課程的難易程度、進展和學習的要求有所不同，知識的多寡和深淺也不相同。因此。應在不同的學習階段選擇不同的學習方法。開學階段對知識積累的要求不是很多，會留有很多的課餘時間，這樣我們就可以利用這些課餘時間來搞好課外閱讀或發展自己的業餘愛好；期中階段，隨著知識不斷的積累，需要記住的知識也會很多，這就需要我們要對課餘活動有所限製，並對半學期來所學的知識進行一次鞏固複習，用以迎接期中考試；期末階段是最重要的一個階段，因為期末會有大考，這就需要我們全力以赴抓緊複習，但也應注意調節。無論在哪個學習階段中，都要做到層次分明，能夠分清主次，力有所使，發揮出自己的最佳水平。

（3）講課老師不同，學習方法不同

不同的老師具有不同的講課特點，這就要求我們根據不同老師的講課特點選擇不同的學習方法。

有些老師善於引導和啟發，注重實際訓練；有些老師講課滔滔不絕，每堂課都會講滿；有些老師講課語速比較慢，聲音比較低；有的老師語速比較快，聲音比較高。這就要求我能夠跟上老師的思維，認真聽講、開動腦筋，既要對知識進行理解，還要注意領會老師處理問題的能力和講課的思想，還要能夠根據上課的實際情況，發揮自己的主觀能動性。聽課時不僅要注意力集中，還要及時做課堂筆記和勾畫重點，該討論時積極討論，該思考時認真思考。

（4）個性不同，學習方法不同

每個人都有自己的個性特點，要根據自己的個性特點選擇不同的學習方法。

對於性格內向的同學來說，他們具備感知事物細膩，沉著穩重，學習認真能持久，思考問題有深度等優點，但同時也有思路較窄，具有局限性，知識領會速度比較慢等缺點。這就要求性格內向的同學在發揮自己優勢的同時，努力培養自己的發散性思維，拓寬自己的思路，開闊自己的視野，還要多與其他同學進行討論和交流。對於性格外向的同學來說，他們有思維敏捷，注意力轉移速度較快，反映問題迅速等優點，但是堅持能力較差是他們最大的缺點。因此，就不必強迫自己整天埋頭複習，對於性格外向的同學來說，應該采用“交替學習法”進行學習，以便使大腦的各個部位都得到很好的利用。該學時要認認真真地學，該玩時要痛痛快快地玩，隻需在必要的時候適當地對自己進行約束就可以了。

（5）思維狀態不同，學習方法不同

人的思維在一天中是要經常變化的，這種變化是受情緒、時間和環境影響的，我們要學會根據情緒不同的變化特點，采用不同的學習方法。當思維上升到最佳狀態時，要將重點和難點都放在這個時間思考、背誦和複習等。思維處在低穀時期時，可以找一些瀏覽閱讀、練習繪畫、整理筆記等不是很費腦筋的事情去做。

（6）記憶特點不同，學習方法不同

記憶的方法多種多樣，但不管是理解記憶法，還是形象記憶法或機械記憶法，無論你對記憶采用什麽樣形式，隻要是效果好，能夠將知識記牢，都可以加以利用。但是，如果記憶效果不佳或不明顯，就應該放棄，選擇其他的方法。

（7）學科不同，學習方法不同

不同學科具有不同的特點和規律，也都有其基本的知識結構和原理，因此在學習過程中，要掌握各學科的基本知識結構，各個知識結構又都包括哪些主要內容，然後再將這些知識結構聯係起來。比如，對於數學這門課的學習，就要強調理解和做題。數學是一門邏輯思維要求比較高的學科，要學好它同學們就要在平時多練習。對所學的公式、定理要深入理解。隻是簡單的進行了背誦而沒有深入理解其內涵的做法是不可取的。在理解概念、定理的基礎上再通過具體的題目進行練習鞏固，這才算是正確而有效的學習方法。總之，學習方法的選擇要因學科的不同而不同。

【學習妙招】 歌訣記憶法

編製歌訣的常用方法有：

（1）概括法。如《曆史朝代歌》：夏代商代與西周，春秋戰國亂悠悠；秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭；隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。（2）簡縮法。如《二十四節氣歌》：春雨驚春清穀天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。（3）形象法。如《漢語拚音字母歌》：一、6是玻（b），反6得（d），一門納（n），二門摸（m），拐棍佛（f），傘把特（t），小棒趕豬勒勒勒（I）。

此外，還有特征法、對比法、諧音法等。

【考試趣聞】 歐陽修某次主考，一考生與他名字相同，歐陽修不高興，在批語後附加一聯曰：“司馬相如藺相如相如實不相如”，沒想到該生接卷後竟立即揮筆對道：“長孫無忌魏無忌人無忌我亦無忌”，聯句對仗工整，情趣盎然，歐陽修看後拍手稱絕，竟然補錄了這位考生。