辦學理念：以人為本、科學管理、養德育才、全麵發展。
【釋義】
以人為本：其核心就是要尊重、關心、理解和信任每一個人，既要充分尊重每位教師的創造性勞動，讓他們在教書育人的過程中成為師德的表率、行為的楷模、學業的導師，又要充分尊重每個學生的興趣、愛好、誌向等自主發展規律，讓他們成為學習、思維、設計、創造活動的主體。在辦學過程中，必須要堅持以教師、學生為本，不僅靠製度約束人，更要靠情感溫暖人，靠人文思想熏陶人，形成強大合力，為實現目標勤奮工作，發奮求知。
科學管理：科學管理是管理科學的起點和基礎，而管理科學是科學管理發展的必然結果。科學管理具有實踐性、科學性、規範性、協調性、效率性等顯著特點。在學校教育的全過程中，設計若幹工作程序，每個程序都建立策劃、實施、控製、評價、改進等環節，整個體係貫穿從招生到畢業的全過程，覆蓋教育教學、教師學生、總務後勤各個方麵的工作，使管理實現高效性和科學性。
養德育才：養德，就是培養德性，教育學生形成高尚的道德情操；育才，就是使學生掌握紮實的科學文化知識。秉承傳統，維係學脈。健全的人格和紮實的文化知識是人生發展必備的條件，二者相輔相成，缺一不可。它不僅符合國家的辦學方向，而且體現了辦學主體的根本目的，使受教育者達到“品格高尚，學業優良”的境界，就是教育成功的最佳結果。
全麵發展：所謂全麵發展，就是人在社會交往過程中對普遍性的認同和人對社會關係的控製程度的發展，在人與自然、社會的統一上表現為在社會實踐基礎上人的自然素質、社會素質、心理素質和個性發展。尊重學生的自然發展，開發學生的多元智能，使學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美，提高自身素質，得到全麵和諧的發展。
辦學目標：校風純正、博學篤信、特色鮮明、爭創一流。
辦學思想：文理兼長、多元發展、教書育人、臻善至美。
校訓：成德達材。
【釋義】
語出《孟子》：“君子之所以教者五：有如時雨化之者；有成德者；有達財者；有答問者；有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”意思是君子用來教育的方式有五種：有像及時雨滋潤禾苗的，有促使品德完美的，有促使才能通達的，有解答疑問的，有讓不能登門受業的人私自取法的。這五條，是君子用來教育的方式。
成德：養成德性。“百業教為先，諸育德為首。”學生學習做人，首先要養成有道德的人，這是中國傳統教育思想的主張，也是現代教育思想的主張。教師教書育人，首要的是養成良好的師德；領導管理學校，更要養成敦厚的“官德”，正人先正己。
達材：努力成為社會有用之才。學生在基礎教育階段，學習知識，鍛煉身體，形成能力，為的就是要使自己成長為社會的“可用之材”，至少也要成為進一步雕琢的“可塑之材”；教師、領導在如今學習型社會裏，也要在工作實踐中或工作之餘，不斷學習，掌握新知識，既做“經師”，又做“人師”，爭做“名師”，成為教育事業的“大材”。
校風：和諧、凝聚、奮進。
教風：求真、求是、求精。
學風：自覺、自主、自強。
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