鈴鈴鈴，第二天上午八點鍾，上課的鈴聲準時響了，陳老師邁著輕快的步伐走進了教室，班長喊了一聲起立，五十多個同學齊刷刷地站了起來。隨著一聲“老師您好”的問候，上課開始了，陳老師在黑板上工工整整地寫下了這樣幾個字“成長小傳”。寫完後陳老師轉過身來微笑著說：“同學們，這節課我們就給自己寫個小傳吧，從零歲開始，一直寫到今天。”
課堂上鴉雀無聲，有的在埋頭沙沙地寫著，有的在抬頭望著天花板，苦思冥想，更多的是寫一會停一會，顯出一副搜腸刮肚的模樣。下課鈴響了，作業交了上來，陳老師端著作業走出了教室。
陳老師把作業本整整齊齊地放在辦公桌上，一本一本地認真閱讀著，時而在作業本上沙沙地做著記錄。
第二天下午上課鈴響過，二十班教室傳來深情而略帶蒼涼的歌聲，滿文軍出現在講台的大屏幕上，他深情地歌唱：“一年一年風霜遮蓋了笑顏，你寂寞的心有誰還能夠體會？是不是春花秋月無情，春去秋來你的愛已無聲，把愛獻給了我，把世界給了我，從此我不知你的苦與樂……”蒼涼而優美的旋律回**在教室的上空，同學們靜靜地欣賞著，他們被這優美的旋律陶醉了。
一曲終了，陳老師問：“好聽嗎？”
“好聽。”異口同聲。
陳老師又問：“你們聽到了什麽？看到了什麽？有什麽感想？”教室靜悄悄的，同學們疑惑地看著陳老師。不知她要幹什麽，陳老師語重心長地說：“你們是否聽到了一位母親寂寞的歎息？你們是否看到了一位母親孤獨的背影？你們是否想到了自己母親的不易？是啊，母親把愛給了我們，把世界給了我們，從此我們就不知她的苦與樂，多麽大的反差啊！應該嗎？”
孩子們麵麵相覷，他們輕輕地搖頭，然後竊竊私語。
陳老師提高了聲音，激動地說：“昨天你們寫的成長小傳，我仔仔細細地看了，讀完後不禁心潮澎湃。我發現，你們的成長記錄中缺少了兩個重要的角色，那就是你們的父母。同學們，你們記得你零到四歲的經曆嗎？這個階段你在做什麽？你能做什麽？你的一切是誰為你做的？從四歲至今天，你為父母做了什麽？父母又為你們做了什麽？當你們來到這個世界的時候隻是一個粉紅的肉團，今天你們已成長為一個朝氣蓬勃粗略懂得一些科學知識的少年，是誰在為你們埋單？在這個過程中父母吃了多少苦？受了多少累？操了多少心？同學們你們想過沒有？你們是不是把父母的付出當作了理所當然、天經地義？”
說到這陳老師停了停，環視了一下四周，聲音變得溫和起來：“同學們，其實這個世界沒有誰該我們的，欠我們的，我們要學會感恩。感恩陌生人的一個微笑，感恩朋友的一聲問候，感恩老師教給我們知識，感恩父母給我們生命給我們愛。記住別人的好，擁有一顆感恩的心，才能發現世界的美好，才會有被感動的生命體驗，生活像鏡子一樣反射給我們更多的陽光和溫暖。”
靜悄悄的教室突然響起雷鳴般的掌聲。陳老師好像受到巨大了的鼓舞。她接著說：“一個懂得感恩的民族是一個有希望的民族。早在二千六百年前，中國人就有了自己的感恩節。春秋時期晉國的名臣義士介子推，在晉文公流亡期間曾偷偷割下腿肉煮野菜為晉文公充饑。晉文公在不知情的情況下將他的腿肉和野菜吃了，當他得知自己吃的是介子推的腿肉的時候，感動得淚如雨下。後來晉文公歸國為君，介子推不願誇功爭寵，攜老母隱居綿山。晉文公親自到綿山恭請介子推，但介子推躲藏了起來。晉文公派人上山尋找，手下人放火燒山，想把介子推逼出來，結果介子推抱著母親被燒死在一棵樹下。為了紀念這位忠臣義士，於是晉文公下令在介子推死難日，不準生火做飯，隻吃冷食，稱為寒食節。寒食節其實也是一個感恩節。這個節日在清明節前兩天，後來與清明節合並了。唐代詩人盧象有這樣一首詩：‘子推言避世，山火遂焚身。四海同寒食，千秋為一人。’”
陳老師一麵說著一麵側身把這首詩寫在黑板上，指著黑板上的詩說，這首詩說的就是寒食節的來曆。
陳老師接著說：“光陰似箭，鬥轉星移，曆史走過了二千多年。二千年前的1620年，著名的“五月花”號船滿載著不堪忍受英國宗教迫害的清教徒102人到達美洲。這年冬天，當地難民印第安人給他們送來了生活必需品，還特地派人教他們狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜。在印第安人的幫助下，移民們終於獲得了豐收。按照宗教傳統習俗，移民規定了感謝上帝的日子，並決定為感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節日。1621年11月下旬的星期四，清教徒和90名印第安人歡聚一堂，慶祝美國曆史上第一個感恩節。在美國，感恩節同我們中國的春節一樣隆重。感恩節後，學校會讓同學們畫一張感恩節的畫，同時他們也不會忘記這一天邀請好友、單身漢或遠離家鄉的人共度佳節。從18世紀起，又開始出現一種給窮人送一籃子食物的風俗，這一天他們不管遇到誰都會說謝謝。”
陳老師娓娓道來，她柔和的聲音仿佛山穀間的陣陣清風，迎麵撲來，帶著泥土的清新，直抵心靈。教室鴉雀無聲，五十多雙眼睛亮晶晶地注視著她，陳老師憐愛的目光落在孩子們天真無邪的臉上。
她停了一會接著說：“有這樣一個故事，在美國得克薩斯州的一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人，因為汽車拋錨被困在郊外。正當他焦急萬分的時候，有一位騎駿馬的男子正巧經過這裏。見此情景，這位男子二話沒說，便用馬幫助克雷斯把小汽車拉到了小鎮上。事後當感激不盡的克雷斯拿出不菲的美鈔對他表示感謝時，這位男子說：‘這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你要盡力幫助他人。’於是在後來的日子裏，克雷斯主動幫助了許多人，並且每次都沒忘記轉述那句同樣的話給所有被幫助的人。許多年後的一天，克雷斯被暴發的洪水困在了一個島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞噬的危險救了他。當他感激少年的時候，少年竟說出了那句克雷斯曾說過無數次的話。克雷斯胸中頓時湧起一股暖流。他感歎說，原來他穿起的這根關於愛和感恩的鏈條周轉了無數的人，最後經過多少年又還給了他。他一生為感恩而做的那些事，全都是為自己做的。”
說到這陳老師打住了，她激動地望著同學們，目光炯炯有神，深情地問道：“同學們這個故事對你們有什麽啟發？”
孩子們七嘴八舌地回答“要有愛”“要懂得感恩”“付出就有回報”……
陳老師微笑著，點著頭說：“是啊，同是一座城堡，如果住在裏麵的人相互仇恨，相互拆台，那麽這個城堡就是地獄。如果住在城堡裏的人，懂得愛，懂得感恩，那麽這個城堡就是天堂。
“同學們，感恩在人生中是多麽重要的一課啊！學好它我們會終身受用。為此我想本周舉行一次以感恩為主題的晚會，同學們你們說好不好？”
“好。”熱烈的掌聲經久不息。五十多雙眼睛閃著激動的光，五十多張稚氣的臉燃燒著生命的**。
鈴鈴鈴，下課的鈴聲響了，孩子們簇擁著陳老師嘰嘰喳喳。班長擠上前說：“老師，晚會我們自己組織好不好？”
“好，很好，你們自己好好準備一下。時間就定在周四的晚上，到時候我一定前來觀看，為你們喝彩。”