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陽曆五月的一天，文科實驗班選拔考試揭曉，也就是說在原來的普通班裏選出了一個次於火箭班和奧賽班的重點班。除了火箭班和奧賽班基本不動外，其餘各班都重新洗了牌，新班級的名單用大紅紙張榜在一樓走廊的牆上。各班老師也有所變動，陳老師帶文科普通班語文和班主任，江老師除了繼續和陳老師帶班外，還帶了一個普通理科班。
鈴聲夾雜著刺耳的蟬鳴煩躁不安地叫喊著，教學樓的走廊裏穿梭著忙碌的身影。陳老師端著課本，邁開大步朝高一文科五班走去。她推開門，隻見裏麵亂糟糟的，有幾堆人站在一起說笑著，教室後的空地上有三個學生在那裏練習投籃的動作，剩下的學生無精打采地趴在桌子上。看見陳老師推門進來，那些站在一起說笑的學生懶懶散散地上了位，趴在桌子上的學生也慢條斯理地坐正了身子，隻有那三個打籃球的學生還在那裏興高采烈地練習著投籃。於是滿教室的目光齊刷刷地射向了他們，這讓他們感到了無比的刺激，於是那被壓抑了很久的渴望引起注意的情愫被刺激得蓬蓬勃**來，他們左衝右突，興奮異常。陳老師已站在了講台上，同學們又把目光轉向了陳老師，他們在看新的班主任能拿出什麽殺手鐧來鎮住他們。陳老師稍稍有些難堪，但她立刻鎮定了下來，她看到三個孩子那瘋狂的架式，就知道是來向她挑戰的。分班的時候她就聽說她班裏有三個讓老師頭痛的學生，其中一個叫陳科，球打得一流，另外兩個一個叫方海超，一個叫劉學軍。看著眼前這三個孩子，她想他們應該就是陳科、方海超、劉學軍了。陳老師腦海中閃現出以往學生與老師對陣的場麵，她想，如果強硬地命令他們上位，隻怕隻能劍拔弩張。怎樣才能化幹戈為玉帛呢？她的大腦在快速飛轉，她發現陳科的球技確實不錯，一招一式都有板有眼，她想不如幹脆滿足他們的虛榮心，說不定能獲得意外的收獲。於是她熱情地鼓起掌來，同學們驚奇地望著她。
她說：“同學們，你們看這三個同學的球藝多精湛啊！為什麽不送給他們掌聲呢？”
於是大家鼓起掌來，陳科三個人驚訝地看著陳老師，有些不相信自己的耳朵。掌聲停下來後，陳老師接著說：“陳科，我也是籃球愛好者，讀書的時候我也是學校女球隊隊員，參加過比賽還拿過獎，不過我的球藝不如你，什麽時候教我幾招好不好？”
三個人放下了手中的籃球，麵麵相覷，他們今天本來是來挑釁的，沒想到拳頭砸進了空氣裏，他們深感意外，也深感失望。
陳老師接著說：“不過你們這麽好的身手，這麽矯健的英姿應該展示在籃球場上才對，就像雄鷹應該翱翔在藍天上一樣，同學們你們說對不對？”
王濤、陳金鳳和張文莎心領神會地帶頭回答：“對。”於是全班同學跟著回答“對”。
陳老師又對三個人說：“上位吧，要上課了。”於是三個人稍稍猶豫了一下就上了位。
陳老師說：“我叫陳青，是你們的班主任，也是你們的語文老師，我的電話是××××，從今天開始，我們將一起度過朝夕相處的兩年，我希望這兩年能給我們終身留下愉快的回憶。今天這節課我想給大家講幾個小故事。”
一聽說講故事，同學們坐正了身子，來了精神，眼睛亮晶晶地看著陳老師。
陳老師開始講故事了，她說：“在自然界中有一種鳥，它們總是組成一個團隊遷徙，它們不斷變換隊形，輪流承受氣流的最大阻力；它們一麵飛翔一麵呱呱叫著，用以協調動作，激勵同伴。如果群體中哪隻鳥掉隊了，就會有幾個同伴放慢速度，與它共渡難關，它們飛行數萬裏，成為金秋長空最靚麗的風景線。這種鳥叫大雁，這種精神叫團隊精神。同學們，高一（5）班也是一個團隊，我們也需要這種團隊精神。隻要我們每一個同學像大雁一樣展開翅膀，為隊友提供搏擊長空的獵獵雄風，我們就一定能飛出一片美麗的天空來。”
陳老師停下來，她拿起粉筆轉身在黑板上工工整整地寫下了“愛我們的團隊”幾個大字。
陳老師轉過身接著說：“我要給大家講的第二個故事是石頭的故事。從前有一戶人家的菜園裏擺著一個大石頭，到菜園的人不小心就會踢到那個石頭，不是跌倒就是擦傷。兒子問父親為什麽不把那個討厭的石頭搬走。父親說那個討厭的石頭從你爺爺的時代開始就一直在那裏了，它的體積那麽大，不知道要挖到什麽時候才能把它挖出來。
“又過了幾年，這個大石頭還在那裏，當時的兒子也長大了，娶了妻子當了父親。
“有一天兒媳婦氣憤憤地對父親說，菜園裏那個大石頭，她是越來越討厭了，改天請人搬走好了。父親回答說，算了吧，那個大石頭很重的，可以搬走的話，他早就把它搬走了。哪會讓它留到現在啊？兒媳婦很不是滋味，那個大石頭不知讓她跌倒過多少次了。
“有一天早上，兒媳婦帶著一把鋤頭和一桶水來到地裏，她將水倒在大石頭四周，幾分鍾後，兒媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪鬆，兒媳婦早有心理準備，打算挖一整天的，誰都沒有想到兩十分鍾就把石頭挖起來了，看看大小，這個石頭沒有想象的那麽大，都是被那個外表蒙騙了。
“同學們，在我們前進的路上也難免遇到擋在路上的石頭，其實這並不可怕，真正可怕的是我們心中的那個頑石，隻有搬開心中的那個頑石，我們才能取得勝利，同學們你們說是不是這樣？”
“是”異口同聲。
幾十雙眼睛注視著陳老師，陳老師微笑著，點頭讚許。
陳老師在黑板上寫下了“搬走心中的頑石，樹立信心。”一行字。
陳老師接著說：“下麵我給大家講第三個故事。一位哲學家帶著他的學生周遊世界，10年間，他們遊曆了所有的國家，拜訪了所有有學問的人，現在大家都回來了，個個都滿腹經綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，對他的學生說：10年遊曆，你們已是飽學之士，現在學業就要結束了，我們來上最後一課吧！弟子們圍著哲學家坐下來，哲學家問：現在我們坐在什麽地方？弟子回答：他們坐在曠野裏，曠野裏長滿了雜草。哲學家說他現在想知道如何除掉這些雜草，弟子們非常驚訝，他們都沒有想到一直在探索人生奧妙的哲學家最後一課問的竟是這麽簡單的問題。一個弟子先開口，說：老師，隻要用鏟子就夠了。哲學家點點頭。另一個弟子接著說：用火燒也是很有用的辦法。哲學家微微笑了一下，示意下一位。第三個弟子說：撒上石灰就會除去所有的雜草。接著講的是第四個弟子，他說：斬草除根，隻要把根挖出來就行了。等弟子們都講完了，哲學家站起來說：課就上到這裏了，你們回去後按照各自的辦法除去一片雜草，沒除掉的，一年後再來這裏相聚。
“一年後，弟子們都來了，不過原來相聚的地方已不是雜草叢生，它已變成一片長滿穀子的莊稼地，弟子們圍著莊稼地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。”
“同學們聽了這個故事有何感想？”
王濤眉飛色舞，得意地微微晃動了幾下身體，口微微張開，一副躍躍欲試的表情。陳老師向他使了一個眼色，王濤立刻心領神會。他知道陳老師是要給同學們更多的思考時間，讓他們有所感悟，就像幾個月前陳老師把自己帶到泉山讓自己感悟一樣。王濤向四周瞟了一眼，隻見同學們正在認真思考著，有好幾個同學一副心有戚戚，卻難以表達的模樣。
陳老師微笑地看著同學們，說：“大家想知道這個故事的結尾嗎？”
“想。”異口同聲。
“幾十年後，哲學家去世，弟子們在整理他的言論時，在書的最後補寫了一章：要想除掉曠野的雜草，方法隻有一種，那就是在上麵種上莊稼；同樣，要讓靈魂無紛擾，惟一的辦法是用美德去占據它。”
陳老師停了停接著說：“同學們，我們要去掉一種不良的習慣，有什麽辦法沒有？”
“用一種好的習慣代替它。”大家紛紛回答。
陳老師轉身在黑板上認認真真地寫下了一行字：“要想去掉壞的習慣，隻有用好的習慣代替它。”
陳老師停了停，深情款款地注視著大家，說：“三個小故事蘊含著我對你們殷切的期望，我希望我們高一（5）班是一個團結向上的班集體，我希望你們不要被心中的頑石嚇倒，樹立必勝的信心，我希望你們心靈的原野植滿美麗的鮮花，不給雜草立足之地。”
陳老師激昂的聲音在教室上空回**，教室裏散發著昂揚向上的勃勃生氣。
下課鈴響了，陳老師走出教室。
陳科、方海超、劉學軍三人也一前一後走出了教室，他們站在走廊上嘀咕著。
方海超說：“今天我們本來是要給陳青一個下馬威的，沒想到敗在她的軟刀子下，明天她來上課我們一定要給她一點難堪，出出她的洋相，滅滅她的威風。不能讓她在我們麵前指手劃腳，這也不行，那也不行，到時候手機不能玩，覺不能睡，話不能講，課又聽不進，我們每天就像菩薩一樣坐著，豈不是慘了？”
劉學軍說：“我們明天怎麽對付她呢？”
“我有個主意。”方海超眨著眼睛上前一步，三個腦袋湊在一起，嘀咕了一陣。完了，方海超看著劉學軍說：“明天照此進行。”劉學軍點著頭答應了。
陳科說：“陳青不是那麽壞，我們還是適可而止吧？”
“不許投降，天下烏鴉一般黑，我們這些成績差的學生，沒有哪個老師是喜歡的，我們不拿兩下子來壓倒她的氣焰，就是她壓倒我們，到時候我們就隻能等死了。”方海超斷然製止道。
劉學軍說：“對，明天我們三個要密切配合，給她當頭一棒。我們的第一步是煩死她，氣死她，為爭得自由打下基礎，隻要這一步我們贏了，以後我們打遊戲也好，睡覺也好，曠課也好，她就不會管了。她會覺得與其吵得她不能安心上課，還不如讓我們玩，這樣我們就達到目的了，就不用過著眼睜睜熬時間的苦日子了，你們說是不是？”
陳科、方海超點著頭說“那當然”。
上課鈴響了，英語老師端著課本進了教室。他們三個磨蹭了一會，就懶懶散散地推門直接走了進去，大模大樣地坐在了位子上。方海超拿出一麵小圓鏡，對著鏡子端詳著，用右手小心翼翼地撥弄著額前的劉海，不時輕輕地變換著臉部角度，細細地觀賞著，顯出一副陶醉的模樣。英語老師看了他一眼，想說什麽，忍住了。