大家的興奮持續了一整天。
第二天在老師的引導下, 方才逐漸恢複了平靜，大約也正如他們所說, 這次實驗考試成績優異, 給他們漲了不少自信，很明顯，考試之後同學們的學習狀態, 比考試前要投入幾分。
對蘇皖而言，實驗考試隻是中招考試的一個階段，很小的一部分, 隻占了三十分，大頭還在後麵。
她打開自己空間中的能力表：
語文：99（目標能力108）
數學：114（目標能力114）【已合格】
英語：82（目標能力108）
物理：62（目標能力61）【已合格】
化學：44（目標能力42）【已合格】
政治：47（目標能力55）
曆史：22（目標能力32）
實驗：30（目標能力30）【已合格】
體育：70（目標能力70）【已合格】
現在，他還未能達到係統要求能力值的科目有, 語文，英語, 思想政治，還有曆史四科。
看到這個能力表時，蘇皖有幾分哭笑不得。
她所剩餘沒能達到要求能力的，竟然全部都是文科性質的。
雖然他知道自己相對不擅長文科，但這麽齊刷刷的一片, 還是讓她自己都看的沉默了。
沉默的同時也稍顯頭疼，畢竟對理科而言, 她清楚的知道, 自己想要提升成績每一步都要做什麽，可對這幾個科目，說實話她是有些茫然的。
刷題？
她的第一反應就是這個, 可是真正做起來她發現, 這些科目刷題刷起來效率實在是太慢。
對物理化學這些, 很多題目她幾乎是掃過去一眼，就能知道其原理，知道答案，所以有些步驟直接省略，便過了。
可是對文科，看著那些題目，她完全是茫然的，每一道題都好像見過，有些模糊的印象，可究竟該是什麽答案，她很難拿得準。
可以說，對這些學科，她完全就是知其然但不知其所以然。
她知道，會出現這樣情況的原因，完全是她基礎太差，如果不能先把基礎補起來，僅靠刷題，很難填補她所欠缺的那些漏洞。
更何況，其實她對文科，比如曆史，還有一個bug。
對理科科目，物理化學數學這三科，所有的公式，方程式，或者是概念性的東西，她隻需要看一遍，基本就記在心裏。
差不多是過目不忘的程度。
可是對文科的東西，她要花好多時間去記憶，也不一定能記牢。
有的時候好不容易背完了這部分內容，吃頓飯的功夫，回到教室再回想的時候，發現自己好像又給忘了。
這結果頓時讓蘇皖懷疑，自己剛剛真的有背會嗎？怕不是剛剛自己是在夢中背的吧！醒了就什麽都沒有了。
什麽艾賓浩斯記憶曲線，什麽快速記憶法。
老師教的方法她也有用，可總覺得，效果好像沒那麽明顯。
“難道是我背書的方式有什麽不對嗎？”蘇皖在又一次經曆了背了一課的曆史，結果背了下一課之後，前一課全忘了這種事情之後，不禁對自己產生了懷疑。
“係統，你知不知道能快速提升曆史成績的辦法啊……”蘇皖被曆史課本折磨得有氣無力的問道。
她覺得，這是她接觸到係統之後，遇到的最大的挑戰了。
原本她隻是有點走投無路的隨口一問，卻沒想到係統真的回答她了。
【宿主可嚐試使用場景演繹36小時體驗卡。】
場景演繹36小時體驗卡？
蘇皖的注意力頓時都放在了這個上麵，前幾天一直在忙實驗的事情，對這個不知是什麽功能的體驗卡也沒上心，要不是係統提醒，她都要把這體驗卡的事給忘了。
現在想了起來，她立刻就從物品收納盒中拿出了這張體驗卡。
【宿主是否使用場景演繹36小時功能體驗卡？是/否】
蘇皖果斷點擊了是。
【請宿主選擇演繹科目】
蘇皖從眾多科目中，選擇了初中曆史。
【曆史科目已選擇，演繹範圍，初中。注：本係統所演繹內容僅代表課本中的觀點，不等於係統本身觀點或現實狀況。】
【演繹開始。】
隨著係統響起這4個字，蘇皖隻覺得麵前突然一陣天旋地轉，再次落穩時，她竟然好像來到了遠古時代的時候。
站在這裏，蘇皖的第一反應就是荒涼，廣袤的土地，一眼望不到邊。
和平日裏所生活的環境大不相同，沒有樓房，也沒有嫋嫋炊煙，她所看到的，都是一個個由茅草搭成的圓形房屋，立在那裏。
看到這樣房屋的那一刻，蘇皖的腦海中莫名浮現出了一個名字——這是半坡居民半地穴式圓形房屋。
隨著這個房屋的呈現，整個區域的全貌，逐步在蘇皖的麵前展開。
這裏位於遠古時期的黃河流域，正是她們書中所學，半坡村一帶。
在課本裏，蘇皖看到的僅僅是寥寥的幾句介紹，甚至就連她們學校的曆史老師，大約是能力受限，講課的方式幾乎是照著課本，把課本上的內容念一遍，聽過之後，蘇皖隻覺得自己腦海中對這個環境依舊一片模糊。
就仿佛，隻是屬於一種課本上需要死記硬背的知識，跟這個世界實際上並沒有什麽聯係。
可此時，她呼吸著這一方的空氣，踏在這一方寸土。
入目之處，人們拿著剛剛製作出來的精美石器努力耕作，捕魚打獵，他們互相之間低聲交流著，臉上交織著喜怒哀樂。
有人突然從她身邊飛快的掠過，奔跑之中，甚至帶起了一陣風聲。
這種感覺，讓她第一次有種，其實曆史是真實存在的，真實發生過，是這個世界成長過程中，生命中一部分的感覺。
曆史其實不是冰冷的年份事件去記憶，而是有血有肉的，是無數先人的喜怒與智慧交織後，留下的痕跡。
此時此刻，站在這樣的環境中，那真實的觸感，讓蘇皖覺得心中有幾分害怕，但是她很快就意識到，這些人的眼中根本沒有她，雖然她站在這裏，可就仿佛是一個透明人。對，這隻是係統模擬出來的畫麵，這些人並不會傷害到她，甚至從她身邊路過，也都對他視而不見。
這樣的發現，讓蘇皖放鬆下來，再看眼前發生的這些事情，這些畫麵的時候，充滿了探索的興奮與好奇。
時間流逝，很快人類步入了夏商周時代。
……
蘇皖一直默默地觀察，探索著自己身邊發生的事情。
青銅器與甲骨文的誕生。
春秋時期的動**。
戰國時期的社會變化……
蘇皖看得津津有味，原本以為畫麵還會以這種快速的節奏進行下去，突然，整個場景的轉換速度，慢了下來。
蘇皖再回過神來的時候，她正坐在一處宮殿內。
陌生的環境，陌生的觸感，讓蘇皖呼吸稍滯，餘光向自己周圍掃過去，看到當下她所處環境的瞬間，蘇皖的瞳仁突然一縮。
她……哦不，現在應該說是他。
他身上這袍子，佩飾，還有此時站在大殿內整整齊齊幾排大臣，讓還算稍微懂一點點曆史的蘇皖立刻就判斷出來，現在，她處於商鞅變法時期，而她此時的身份，是秦國的秦孝公嬴渠梁。
意識到這一點，蘇皖整個人都緊張的有些目眩。
雖然知道這隻是係統模擬出來的場景，可是大殿內的大臣，可都跟真的一樣。
突然把她放在這個位置，聽著台下的大臣們各抒己見，這強烈的代入感，差點讓她以為自己穿越了。
也幸好這些人都是虛擬的，否則看著此時坐在上位，緊張的有那麽些許哆嗦的蘇皖，估計還要開口問一句：“君上身體可有不適？”
然而現在，這些人的注意力卻都在他們爭論的議題上。
其中，大殿上最顯眼的一個人，便是商鞅。
他對反對他提議的甘龍、杜摯針鋒相對，說話條理清晰，有理有據。
在大殿上，直接就開始了一場辯駁。
幾人各抒己見，紛紛都站在自己的視角，為他們的觀點陳述著理由，大家爭的麵紅耳赤，分毫不讓。
爭到一半，他們看自己好像都說服不了對方，幹脆一個個都注視著蘇皖：“君上，您覺得如何？”
蘇皖：“……”
這是要她回答嗎？
她等了等，發現自己所處的這個身體，還真就不會自動回答！
眼看台下的人都在眼巴巴的等著她開口，蘇皖隻能硬著頭皮道：“你們剛剛講的，我沒完全聽明白，你們可以再講一遍嗎？”
蘇皖覺得，若現在處在這裏的當真是秦孝公，可能這一句話出來之後，商鞅都不想多和這麽笨的他多說一句了。
但還好，這些人對她這個“君上”的忍耐力還可以，便重新為她解釋當下的國家形勢，商鞅耐心的解釋著，為什麽提議施行這場變法。
而反對的人，也都紛紛慷慨激昂的陳述自己的觀點。
蘇皖這一刻切身感受到，皇帝是真的不好當。
她聽著他們所說的話，竟然覺得，兩邊說的都好像挺有道理。
漸漸地，蘇皖聽得越來越專注，甚至漸漸地忘記了自己“君上”的身份，也參與到了他們的討論中。
她有疑惑的，不懂的直接就問了出來，而這些大臣們極有耐心，她問出來的問題，不管看起來再蠢，他們都會詳細的為她講解原因。
在這樣的討論之中，蘇皖對當時的形勢感覺越來越清晰。
而她本人，也真正被商鞅說動了，雖然有曆史課本劇透的緣故，但不管怎麽說，此時此刻，蘇皖對為什麽要進行商鞅變法，知道的清清楚楚。
這一場在蘇皖麵前的辯論賽，商鞅完勝。
於是，在商鞅的帶領下，蘇皖親自倍速參與經曆了變法的過程。
也親眼看到了變法的成果。
雖然這一切都不是她的功勞，可是看著秦國因此變的強大起來，她從心底產生了一種自豪感。
如果說她記憶沒錯的話，那下一步，是不是就要開始秦一統六國了？
代入感極強的蘇皖，心中豪氣萬丈。
正要親自去經曆一番，下一秒，她就被無情的踢出了空間。
作者有話說：
小劇場：學渣蘇皖：“你們再來一遍，我沒記住。”
“那誰，你叫啥來著？”
“你兒子叫啥？”