本書是對《義務教育學校校長專業標準》中的第二部分內容“營造育人文化”的解讀。《義務教育學校校長專業標準》是對履行學校領導與管理工作職責第一責任人在職業道德、專業素質和工作能力上的基本要求。本書以《義務教育學校校長專業標準》提出的“以德為先、育人為本、引領發展、能力為重、終身學習”的理念為寫作的核心價值觀念，並將之融入“營造育人文化”的專業理解與認識、專業知識與方法、專業能力與行為這三大主題內容之中。
“營造育人文化”之“專業理解與認識”側重學校德育體係建設、學校文化體係建設和優秀傳統文化教育這三方麵工作所應有的基本理念和觀點。
“營造育人文化”之“專業知識與方法”側重校長自身應有的知識素養和道德修養、校園文化建設和德育體係建設層麵的專業理論知識和方法。
“營造育人文化”之“專業能力與行為”側重校長在學校育人文化工作方麵應該怎麽做，是校長具備了自然科學、人文社會科學、藝術修養等應有的知識素養之後，以及在了解了德育、校園文化、優秀傳統文化教育的專業理論知識之後，應該怎樣將自身的知識素養和道德修養、將所理解的育人文化理念和理論知識，通過建設校園環境、三風一訓、活動儀式、信息網絡、社團活動等工作去落實，去開展和推進。
這三個部分的關係是：校長對育人文化的專業理解與認識越深刻，校長掌握自然科學、人文社會科學、藝術修養、校園文化建設和學生品行發展規律等專業理論知識越深厚，體現在建設校園環境、三風一訓、活動儀式、信息網絡、社團活動等方麵的落實就越到位。
以上是對《義務教育學校校長專業標準》之“育人文化”篇的解讀，是全書內容結構和指向的詮釋。
在章節中，我們使用了“德育為首，幸福隨行”“今天，我們如何擁抱傳統文化”“自然人文科學知識在左，藝術修養在右”“特別的愛給特別的你”“那些年，我們一起走過的成長瞬間”等略帶小清新風格的標題。
在內容上，我們組織了九位一線的優秀校長和副校長設計撰寫，強調內容要更加接地氣，結合實際，體現操作性，同時要富有真情實感和教育情懷。我們這樣策劃，是想讓校長多點人文，讓校長來點感情，在標準中尋求一刹那心的感動。為了孩子的成長，校長也在歡樂中“閱讀”，讓標準也有情，讓標準也有義；為了孩子的成長，校長也在現實中“成長”，讓標準也落地，讓標準也生根。當然，這是我們的“初心”，但願最終實現了一些。
本書主要由楚紅麗、黃碧然修改完善，楚紅麗統稿、定稿。寫作的具體分工如下：
第一章：主要負責人有歐陽伯祥、譚庭輝、關柳榆、劉漢超
第二章：主要負責人有楚紅麗、王麗恩
第三章：主要負責人有陳玉娟
第四章：主要負責人有黃碧然
第五章：主要負責人有黃碧然、歐陽伯祥、楚紅麗、趙浩、肖盼
第六章：主要負責人有王月霞
第七章：主要負責人有陳麗霞
第八章：主要負責人有麥廣宇
第九章：主要負責人有歐陽伯祥、黃碧然
第十章：主要負責人有吉淑娟
楚紅麗
2014年8月26日