上海市寶山縣曾對５００名小孩子進行過調查，低年級９７％的學生不會整理書包；中年級５７％的學生不會洗碗；高年級６８％的學生不會做飯。
天津市也對１５００名中小孩子進行了調查，５２％的學生每天由家長代為整理學習生活用品，７９％的學生離開家長便束手無策，隻有３％的學生能做些家務。又據我國對小孩子參加家務勞動情況的調查，發現我國小孩子每天參加家務勞動的時間平均隻有１２分鍾，遠遠比不上日本小孩子的２４分鍾、英國小孩子的３６分鍾、美國小孩子的１小時１２分鍾！
也許是我們這個民族曾經受過太多的磨難，也許是獨生子女家庭迅速普及，也許是家庭物質生活條件大幅度改善，當代中國父母對子女的愛實在有些過火，他們舍不得讓孩子吃一點苦，經受一點磨難。他們會說：“我疼都疼不過來，還讓他幹活？”不知他們在說這句話時，是否知道作家高爾基也有句意味深長的話：“愛孩子是母雞也會做的事，但如何教育好他們卻是一個問題。”
過度愛護的又一重要原因是受“升學第一”的影響。“你把書讀好就行，別的用不著你操心。”這樣，小孩子也使喚起大人來了：“把鉛筆給我削了”、“把字典給我拿來”、“把書包給我整理好”……做父母的也樂意照著辦。
其實，這種情形下的孩子學習也未必好。學習不僅要依靠智力因素，也有非智力因素。過度愛護下的孩子，智力再好，學習也很難獲得成功。因為在學習上一旦遇到困難，他就會一籌莫展。
某報載過這樣一則消息：有一個孩子帶了一個煮雞蛋到學校，但又原封不動地帶了回來，因為他不知道怎樣剝掉雞蛋外麵的殼。可見缺乏生活自理能力會給孩子帶來何等的難堪。
孩子要成長為一株獨立支撐的參天大樹，而不是成長為靠大樹遮風擋雨的、經不起風吹雨打的小草。家長培養孩子生活自理能力的方法是多樣的，但是，目前最重要的是要充分認識到培養孩子生活自理能力的重要性。在此基礎上，想出多種方法，鍛煉孩子獨立生活的能力，去適應社會的發展，去應付時代的挑戰。
５０年前，我國著名兒童教育家陳鶴琴先生曾針對父母對孩子照料過度的現象說了這樣一句話：“做母親的最好隻有一隻手。”
５０年過去了，今天做父母的對孩子過度照料的現象仍然相當普遍。特別是在獨生子女家庭，這種現象更是有增無減：
孩子已經會自己吃飯了，父母還還要一口一口地喂；孩子會走路了，父母還非要抱在懷裏不可；孩子會自己拿東西了，父母不讓他們自己動手，而將東西一件一件地遞到他們的手裏；孩子會自己洗手、洗臉、洗腳了，父母卻給他們打好水，替他們洗；孩子會自己穿衣服了，父母不讓他們自己動手穿；孩子上學了，盡管距離學校很近，也不經過大馬路、小馬路，父母卻每天要背著書包接送；孩子寫作業，父母要陪在旁邊，替他們削鉛筆、灌墨水，用橡皮擦去寫錯的字；寫完作業，父母不是要孩子自己收拾書包，而是替他們收拾；孩子自己會洗紅領巾、手絹、襪子，父母不讓他們洗，全由父母代勞，等等。
什麽事都不用他們自己動手，一切全都由父母“承包”了。孩子過的是“飯來張口，衣來伸手”的生活，難怪有人稱他們是“小皇帝”。
可是現代社會競爭激烈，人們不需要“皇帝”，即使是皇帝也要自立。孩子在家裏是“小皇帝”，到社會上都要成為“平民百姓”。平民百姓都要生活自理，如果連自己的生活都不能料理，就難正常生存。
天下的父母們，為了孩子的未來，為了下一代的明天，請將孩子從“懷抱”中放下來，在日常生活中多給孩子一些生活自理能力的鍛煉。告訴孩子：除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過自己勞動獲得。
《害怕出國的研究生》是一篇真實的報道。其中講到一名１８歲的優秀青年，因生活不能自理，失去了出國深造的機會。他自幼一切依賴母親，上大學了，還靠母親洗衣、疊被，離開母親的照顧，他就無法生活。
印度著名詩人泰戈爾說過：“鳥翼係上了黃金，這鳥便永遠不能在天上翱翔了。”
美國兒科權威詹姆斯博士告誡家長：“依賴本身就滋生懶惰，精神鬆懈，懶於獨立思考，易為他人左右等弱點。處處對孩子包辦代替，這不是在愛孩子，而是在害孩子。”的確如此。怪不得日本人向我們挑釁：“你們這一代孩子不是我們的對手！”
在發達國家，家長普遍重視從小培養孩子的自理自立能力，因為他們懂得，社會的競爭，決不僅僅是知識和智能的較量，更多的則是意誌和毅力的較量，沒有這種精神，就不可能在激烈的競爭中獲勝。
在日本，全家外出旅遊，無論多麽小的孩子，都要無一例外地背上一個背包。家長們這樣解釋：“這是他們自己的東西，應該由他們自己背。”
在美國，一些州立中學規定：學生必須不帶分文，獨立謀生一周方能予以畢業。家長對這一活動全力支持。
在瑞士，為了培養孩子自食其力的精神，孩子從初中畢業就被送到有教養的人家去當一年傭人。
在德國，法律明文規定：孩子必須幫助父母做家務。這條法律已有１００多年曆史，至今不但有效，還規定得更詳細：孩子們６歲前不承擔家務；６至１０歲要幫助父母洗餐具、收拾房間、到商店買東西；１０至１４歲要在花園裏勞動，給全家人擦皮鞋；１４至１６歲要擦洗汽車，並在花園裏翻地；１６至１８歲要完成每周一次房間大掃除。
今天的孩子是２１世紀的主人。複雜多變、充滿競爭和快節奏的現代社會，要求每一位社會成員具備較強的綜合能力。而現代家庭的孩子大多是獨生子女，生活相對優越，許多事情大人包辦，衣來伸手，飯來張口，孩子在這樣的環境中免不了失去獨立生活的能力。這對孩子未來參與社會競爭是十分不利的，因而為父母者應從小培養孩子的“強者氣質”。
那麽，該如何培養孩子在生活中“自己的事情自己幹”的習慣呢？這裏給家長們一些建議。
家長一定要有培養孩子自理能力的意識。
家長缺乏培養孩子自理能力的意識主要有兩方麵的原因：一方麵是心疼孩子，不願意讓孩子“受苦”，怕孩子不小心磕著或碰著；另一方麵是家長怕麻煩，他們覺得，有教孩子做事情的那些時間，自己早就替他做好了。
孩子的自理能力與責任心是緊密相連的，如果孩子的家長在孩子需要有自理能力時，沒有給予適當的教育和訓練，那麽他就會喪失做人的一種基本能力，無法站在已有的經驗高度上體會對他人的責任心，包括對父母。
完全忽略孩子自理能力的教養方式，既會害了孩子，也會害了父母自己。因此，強化家長培養孩子自理能力的意識是很有必要的。
要讓孩子自己動手做力所能及的事情。
孩子長到一定的年齡後，便有了獨立完成事情的願望，如自己洗衣、做飯、做清潔。而這時的孩子往往由於骨骼發育並不強壯，也由於沒有經驗，動作會緩慢而不怎麽協調，或想做好事卻反而成了壞事一樁。
例如衣服洗完後，領口、袖口照樣地髒；做飯做得一塌糊塗；做清潔，反而把花瓶給摔破了等等。這時大人往往會心生厭煩，有的甚至會大聲訓斥孩子“不會做就不要做”。也有的父母因為有“自己小時吃過苦，現在孩子不能再吃苦”的思想，而讓孩子過舒適的生活。這樣，無形中限製了孩子動手的機會，而難以讓孩子體會到依靠自己的雙手取得成功的喜悅。
這許許多多“善意的幫助”泯滅了孩子的自信心，又如何讓孩子獨立生活呢？所以培養孩子生活自理能力的第一步就是凡是孩子力所能及的事情盡量讓孩子自己動手做。也許第一次、第二次會失敗，但總有一天，他們會做得很好。
家長對孩子做的事應予以鼓勵。
由於孩子年齡小，認識水平不高，考慮問題不周全，力氣小，在做事的過程中，難免會出現一些失誤。大人不應因此指責孩子，更不能懲罰孩子，而應首先鼓勵孩子做得對的地方。對於有失誤的地方，要幫助他分析原因，找到症結所在，以提高其操作的技能和水平。這樣，既能保護孩子自理活動的自覺性、積極性，培養良好的心理品質，又能幫助孩子逐步走向成熟，不斷提高自己的自理能力和認識水平。
家長還可以做些示範，如教子有方的家長教孩子做家務所采用的“三步教學法”：首先是大人先做一次示範表演，讓孩子在旁邊仔細觀察。然後，家長和孩子再一起做一遍，發現孩子做得不對時及時予以糾正，必要時可以手把手地教給他們那些較複雜的動作。最後，放手讓孩子獨立去做一遍，大人在一旁觀察指導。
孩子如有興趣，可以讓他們反複多做幾遍。如果孩子總也做不好，家長切不可性急，更不能謾罵或挖苦，主要是以鼓勵為主，肯定他做得好的方麵，在此基礎上指出其不足之處，使他感到自己再加把勁就可以做好了。
這樣的教育方法，不僅可以鍛煉孩子的自理能力，而且極大地增強了他的自信心，對促進孩子身心發展將產生積極作用。
再富也要窮孩子。
在國外，父母不會因看見孩子摔倒或孩子間的碰撞便大驚小怪，抱在懷中心疼得不得了，最多隻是安慰幾句。這就是所謂的“窮”待孩子的現象。
在國外的醫院曾有這樣一幕：一對夫婦帶著一個兩歲大的孩子來醫院做二胎產前的例行檢查。妻子獨自一人進入病房去看醫生了，小孩子便一直跟在父親的身邊。沒過一會兒，孩子想喝水了，這位父親便取了一個免費的紙杯，為孩子接了一杯自來水?穴國外許多的地方的自來水都可以直接飲用，因為經過了淨化?雪。其實，在他們坐的地方旁邊就有一台自動售貨機，可以買到飲料，可是，這位父親卻沒有這樣做。並不是這位父親買不起，而是他們的觀念和我們的家長完全不同。而且，據了解，這位父親是一位年薪很高的公司主管。
國外父母的這種做法完全是為了孩子的將來，因為他們明白自己無法照顧孩子一輩子，最終他們是要離開父母，過自己的生活的。如果等到將來他們無法麵對挫折與困難的時候再著急，豈不是為時已晚。與其這樣，還不如讓他們早點經曆磨難，在風雨中逐漸成長起來。
半個世紀前，我國著名教育家陶行知曾給孩子們寫過一首《自立歌》，歌中道：
滴自己的汗水，
吃自己的飯，
自己的事情自己幹，
靠人靠天靠祖宗，
不算真好漢！
家長朋友，願您的孩子做個頂天立地的“真好漢”！自信，是一根柱子，能撐起精神的廣闊天空？