確實是沒有什麽歲月靜好，那個時候也確實是鍾軒昂在替我負重前行。我的疑惑在趙蘇那裏得到了答案·······
趙蘇說原本趙宓是死活不同意的，而且還非要和我算總賬，從我搶了他的男朋友開始算起，直到我殺了她肚子裏的孩子，後來又采取各種手段將她騙得團團轉，最後還是將鍾軒昂卷走了·······
但是後來在我的生活裏卻依舊是平淡如水，沒有一絲波瀾，當然我更不會無緣無故的去問趙宓究竟是怎麽回事？為什麽突然間平靜起來了·······
但是我記得我是問過鍾軒昂的，隻是從他那裏我並沒有得到真正的答案，但是今天我得到了一直以來我想知道的那個答案。
是鍾軒昂做的，歸根結底還是鍾軒昂在保護我們之前的愛情不被趙宓摧毀。阿蘇說鍾軒昂去找過趙宓，而且是威脅過趙宓，說是如果趙宓將胎死腹中的消息對外宣布，那麽鍾軒昂會將這個罪責攬在自己身上，那個時候離開警校的將會是鍾軒昂，而且他還會記恨趙宓一輩子·······
鍾軒昂的做法確實夠狠，但是也隻有那樣才能保全我們之間好不容易得來的愛情，隻是我沒有想到我們之間愛情是通過那樣的手段建力起來的，怪不得連上帝都不同意了，就算是斷斷續續的維持到現在，最後還不是敗在趙宓那裏······
也許我們之間一開始就是通過欺詐的手段得來了，我們之間原本就不應該在一起，其實老實講，鍾軒昂本身就是我從趙宓那裏搶過來的·······
其實我是挺感謝趙蘇的，如果不是他告訴我，我想這個秘密應該會困擾我一輩子吧。
但是至於我為什麽會失去這一部分的記憶，阿蘇說他並不知道。但是我身上並沒有什麽疤痕，我應該不是受到了什麽重創，但是想要知道這些也不難，至少鍾軒昂和趙宓會清清楚楚的知道，隻不過我對我對於這種失憶並不是很好奇。
失憶就失憶唄，反正都是和他們之間的一些不堪的回憶，至於為什麽，我想總有一天我還是會知道，就算是我不問，我想也有人會對我說·······
車子再次啟動了，如果不是無意間開啟了鍾軒昂的話題，我想我們早就已經到了易曉寧就讀的高中了，這是一所老學校了，雖然翻修過，但是這所學校建立的時間足夠長，名氣也夠大。
其實這樣最好了，畢竟隻有這樣裏麵的老師調動離開的幾率才會小，這樣的話我們找到易曉寧原來的班主任的幾率就會大一點。
和往日裏一樣，這所學校的看門師傅依舊在上班，阿蘇下車憑借警官證進去了，說是來學校裏了解些情況，門衛師傅自然是非常配合。
我們並沒有找很久，便了解到了易曉寧原來的班主任，我們這一代人對班主任都是充滿了半恐懼半尊敬的，因為不是因為別的，總覺得班主任是一個神通廣大的人物，隻要是想知道她都能知道·······
比如說班級裏有幾對吃窩邊草的戀人，談了多久了，我們班級裏哪個男生從外麵“娶”回來了一個姑娘，我們班的哪個姑娘又“嫁”到隔壁班級了········不知怎的，這些班主任都知道。
對於我們這等稍微老實一點的學生，學習成績就是我們最大的禍端，但凡是成績在全校裏倒退了一二百名，家長被叫過來已經是沒跑的了，如果倒退三四百名，這一周你就別想好好過了········
不過現在，破案當即，我倒一改往常的怨念，覺得這個世界上能夠存在班主任這樣的物種其實也是蠻好的······
在我見到易曉寧的班主任的時候竟然格外的親切，好像這個世界上的班主任都是相通的。
“警官，不知道你們來找我有什麽事情啊？”她問道。
易曉寧的高中班主任總共有兩個人，聽阿蘇調查說高一是一個男班主任，到了高二之後學校考慮到課程的連續性以及老師和同學們之間的相處和磨合都需要時間，於是為了減少不必要浪費的時間，高三開學之後便立刻投入到緊張的複習中去，於是便不再分班了。
隻是高一的班主任正好請假，不過好在我麵前的這位老師教了易曉寧兩年，應該是更加了解的。
“您好，我姓方。老師貴姓啊？”我問道。
“免貴姓易，不知道方警官找我有什麽事兒啊？”她問道。
“哦？您也姓易啊！”我說道。
“什麽意思？”
“易老師，是這樣的，我們這次來主要是向您了解您之前的一個學生。”我說道。
她表現的很詫異的樣子，提及她的學生她好像表現得很緊張，就好像是警察來調查自己的孩子一樣，也就是那一刻，我好像覺得老師其實是一個很偉大的職業。平日裏對自己的學生嚴苛還不是為了自己的學生能多幾個有出息的，至於學生出息了之後，能給老師些什麽，那完全就是看學生心意了······
“您還記得易曉寧嗎？”我先提及名字，給她時間回想。
“當然記得，小寧是一個很優秀的學生，學習成績很優異，已經上了一年大學了，開學了之後就要讀大二了。”易老師果然對易曉寧很是了解。
也許不單單是她們的姓氏相同，最主要的便是易曉寧的學習成績好，畢竟易曉寧所讀的惟申大學確實是一所很棒的大學，算起來她和美術係的楊羅、林駿還是校友關係，隻是惟申大學裏麵的專業確實是聽多的，分的也比較細，這類綜合性質的大學和我們警大還是有很大區別的，至於他們之間是否認識，我就不知道了。
對於老師而言，通常他們對學習成績特別優異以及特別差勁的學生的印象都是最深的，至於那些平時沒什麽事情的中等生，過個幾年應該就沒有什麽印象了·······
“看來易老師對易曉寧確實是印象深刻啊，您能和我們詳細聊一聊關於易曉寧的事情嗎？”阿蘇走過來問道。
不知道是因為阿蘇的口氣，還是突然有過來了一位男警察，易老師好像突然間有些忐忑：“是不是小寧出什麽事情了？”她著急問道。
“沒什麽事情，她挺好的，隻是她的一個朋友失蹤了，我們來向您了解情況。”我說道。
“哦，這樣啊！”
“您想跟我們說一說易曉寧的事情，好嗎？”我說道。
“小寧這個孩子留給我的印象確實是很深的，畢竟在高中這種簡直是吃人肉的學習狀態裏，大部分女生多多少少都會有一些大腦跟不上老師的思路的情況，但是小寧這個孩子不一樣，她很聰明，我是教數學的，在數學這門課上小寧總是會以各種方法將一道大題輕輕鬆鬆的解決掉·······”
“她智商很高？”阿蘇問道。
“說她智商高也確實是可以，不過有些時候小寧卻經常會走神，好像是控製不住似的。如果不是因為這個壞毛病也許小寧會走一個更好的學校。”易老師說道。
“我想問您一下，平日裏易曉寧的人際交往怎麽樣？她有沒有什麽特別好的朋友啊？”我問道。
“小寧的人緣確實是挺好的，她很愛玩兒。對了，我們班還有一個很愛玩兒的同學，叫冉嬌，和小寧的關係很好，不過冉嬌的的學習成績不是很好，高考好像考的成績不是很理想。”易老師說道。
“您能不能詳細說一下冉嬌的情況呢？”我問道。
“冉嬌的情況？”
“對！這次失蹤的女孩兒就是冉嬌。”我說道。
“什麽！？那你們是懷疑小寧了？”易老師突然的一句話，讓我覺得很奇怪，畢竟我還沒有說什麽呢，她究竟是怎麽了？
“哦！警官你別覺得奇怪啊，隻是冉嬌失蹤你為什麽要先問我小寧的情況啊？”易老師問我道。
果然是教數學的，思維邏輯也確實跟得上拍子，不過老師總有一個壞習慣，那便是無論什麽時候都喜歡偏愛學習成績好的學生，直到易曉寧和冉嬌都已經畢業一年了，她還是這個樣子·······
“易老師您別著急，是這樣的，這次易曉寧和冉嬌一起去旅行了，但是兩個人隻回來一個，我就是想從您這裏了解一下，平日裏冉嬌和易曉寧的表現，以及她們兩個還喜歡和誰一塊玩兒？”我試著安慰她的情緒，然後便接著問道。
“平時小寧和冉嬌之間相處的挺好的，她們兩個都很喜歡旅行，所以隻要是放假她們都會一起出去玩兒。雖然兩個人的學習成績差別還是有些大的，但是兩個人的生活觀念好像挺相似的，所以她們兩個經常在一起玩兒，這個同學們也都是知道的。”
“那她們之間有沒有過什麽矛盾啊？”我問道。
“即便是親姐妹也會發生摩擦不是？”易老師說的是不錯，但是不知都是不是我心裏存在著一個答案的緣故，我總覺得易老師是在有意偏袒易曉寧，“發生矛盾不會因為別的什麽，兩個人之間有差異就總歸會產生衝突，接下來發生矛盾是不可避免的。”易老師說道。
“那這麽說這兩個姑娘之間是產生過矛盾了？”我問道。
“是啊！我記得很清楚，她們兩個還在班級裏發生過一次比較大的矛盾呢！”
“是因為什麽？”我著急問道。
我原本認為會是因為什麽人，或者是一個人做過對不起另外一個人的事情，隻不過從易老師這裏了解到的情況讓我有些失望·······
說是冉嬌聽不懂上課的時候老師講的題目，但是易曉寧卻說老師講的很詳細，是冉嬌上課沒有仔細聽講，許是聽不懂老師講的知識，冉嬌心裏一直悶著火呢，被易曉寧一句“你智商不是很高吧！”徹底惹火了·······
這件事情雖然很小，不過我還是從中了解到了兩個人大致的人物性格，冉嬌雖然很珍惜和易曉寧之間的感情，但是她更忌憚別人尤其是易曉寧的嘲諷，畢竟在高中時代衡量的沒有別的，單單是一個學習成績優異就可以壓倒一切，證明自己是優秀的人，將來會有一個好前程·······
也許在學習方麵，一直以來冉嬌都受製於易曉寧，在她那裏冉嬌覺察出來各種壓抑。
但是易曉寧卻大大咧咧的好像並沒有發現什麽似的，她就像是一個傻大姐一樣察覺不到冉嬌的神傷。
不過易老師也說了一句，聽說在她們畢業之後兩個人之間的關係越來越好了········
這確實是挺符合常理的，這並不奇怪，畢竟兩個人在高中時代的關係就好，兩個人的生活觀念基本相同，唯一的不同便是兩個人在聽課時候的狀態以及捕獲知識的能力。
現在好了，兩個女孩兒都畢業了，那麽唯一的不同點也基本上會因為大學時代浮躁的學習氛圍搞得無影無蹤·······
但是在這次的旅行中，如果說冉嬌回來了，沒有回來的是易曉寧，我們便有足夠的理由懷疑冉嬌是以因為高中時代在學習方麵一直活在易曉寧的陰影之下，於是便懷恨在心，想要找個機會做個了斷·······
當然這也隻是一個極端的想法，冉嬌應該不會這麽對待易曉寧。畢竟從易老師那裏我了解到冉嬌其實在學校裏沒什麽朋友，她性情有些孤僻，不過和易曉寧之間的相處大部分都是很融洽的。
最後，即便是那個極端的想法占據了上風，那也應該是冉嬌對易曉寧懷恨在心啊，我想不出來易曉寧對冉嬌有什麽好嫉妒的，她沒有理由將易曉寧一個人留在九寨溝········
“易老師，謝謝您告訴我們這些。”
“方警官，你也不要和我客氣什麽了，不過冉嬌還有回來的事情，你們可要多費心啊，這個姑娘和別人不一樣，據我了解，她不善於求助，有些事情即便是她應付不來，也覺不會向外人求助，如果她一個人留在那裏，我真的是擔心她的安全！”
易老師的話確實讓我感觸良多，我真的沒想到即便是像冉嬌這樣學習成績平平的已經畢業了一年的學生，她還這麽清楚她的性格。
“您放心，冉嬌失蹤的事情我們已經立案了·······”我吞吞吐吐的想要問及另外一個話題，並不是我羞於開口，而是我實在是擔心我得到的答案和我們想要的相悖。
“方警官，你是不是還想問什麽啊？”易老師問道。
“這兩個姑娘有男朋友嗎？”我問道。
“這個年代的學生，交不交男朋友和學習成績確實已經沒有什麽關係了，看就看他們之間怎麽去平衡了。”易老師說道。
“這麽說是有了？”我好奇道。
畢竟阿蘇分析著羅湖隻是易曉寧隨意編造出來的人物，而且這個名字也不是自己取得，而是因為在九寨溝遊玩的時候遇上了當地的一個和她們年齡相仿的一個男孩兒，名字叫做羅湖。
用阿蘇的話來說，在編造人物方麵易曉寧確實是不怎麽善於思考啊。對於阿蘇的分析，我也確實開始支持了。
但是易老師的意思好像和我們的分析不大一樣，“您說的是什麽意思？”我繼續追問道。
“易曉寧是有男朋友的，而且我聽說她在上高一的時候就已經交往了，隻不過那個男孩兒不是我們學校的，聽說是讀的網校，不過學習成績挺不錯的，易曉寧也說過男孩兒將來是要學建築的，兩個人確實都是很有出息啊！”易老師進一步解釋道。
“網校？”我問道，這兩個字確實刺激到了我神經裏的某幾個細胞。
“是啊！現在這個時代隻要想學習，有自製力，網校也許確實是一個很好的選擇。至少他不會受到班級裏一些調皮搗蛋的孩子的幹擾！”易老師說道。
“那，對這個上網校的男孩兒，您了解多少？”我問道。
“其實我也沒有了解多少，我們這些做班主任的之所以會費盡心思的了解學生們的情況，並不是想扒拉出來人家的隱私，隻是想要發現一些阻礙學生進步的因素，然後能幫就幫上一把。至於小寧的學習成績一直都很好，而且聽說她是在和自己的男朋友競爭，既然兩個人之前存在這個關係不但不會影響到學習，反而會促進到學習，那我又幹嘛多這個事兒呢？”易老師說道。
“是這樣啊！”我說道，今天我好像通過易老師更進一步的了解了中國高中的班主任·······
“不過如果你們想知道的話，我這裏有一些關於那個男孩的一些信息。”易老師說道。
“您說。”我著急說道。
“他叫羅湖········”