複習功課是學習中很重要的一個環節,學過的知識如果不及時複習,很快就會忘記。所以,家長幫助孩子養成複習功課的好習慣,對孩子的學習非常有益。根據我輔導女兒複習的經驗,我建議家長為孩子準備三個本子。這三個本子都跟複習功課相關,可以幫助孩子在複習功課時達到事半功倍的效果。
第一個本子,課堂筆記本。
我們知道,一堂課隻有45分鍾,老師為了讓學生能清晰有效地掌握知識點,一般會在黑板上寫板書,或者用PPT播放要點。孩子通過記筆記,可以將老師總結的重點、難點記錄下來,養成高效的聽講習慣,在複習時也會更輕鬆。因為孩子在回顧筆記的過程中,可以更直觀地回憶起當時上課的情景,更好地理解和鞏固知識點。我女兒上中學的時候,每天回家都會“補筆記”——寫作業前先看當天的筆記,根據記憶把課堂上沒有記全的筆記補全。這個補筆記的過程,本身就是一次非常好的複習,相當於把課堂筆記當作複習工具,比看課本複習的效率更高。
第二個本子,錯題本。
孩子平時做作業、做卷子,難免會做錯題,家長可以引導孩子準備各科的錯題本,把每天做錯的題和不會做的題都寫在錯題本上,分析做錯或不會做的原因,並把正確答案和解題思路寫在題目下麵。錯題本的好處在於把沒有掌握的知識點整理到一起,這也是一個複習鞏固的過程。平時寫錯的題目,要麽是難題,要麽是容易出錯的題,考試前翻翻錯題本,就等於把之前沒有掌握的知識複習了一遍。
第三個本子,口袋筆記本。
家長可以給孩子準備一個精致的筆記本,不要太大,巴掌般大小就可以了,放在書包或者口袋裏都很方便。因為本子比較小,攜帶方便,孩子可以有空就拿出來看看,起到“隨看隨學”的效果,對於複習語言類學科,比如英語、語文等非常有效。拿英語來說,要想學好英語,積累詞匯量是必需的。孩子在等車間隙或者課間,拿出本子隨時翻看,是很有好處的。口袋筆記本裏也可以寫上語文課的背誦要點、必須掌握的古詩詞等,方便隨時複習。當然,孩子還可以在本子上記錄自己的所見所聞,積累寫作素材。我女兒的口袋筆記本就是綜合使用,又記事,又列計劃,平時不好記的單詞、古詩詞等也會抄在上麵。
有了這三個本子,家長還要注意引導孩子掌握複習方法。
第一,及時複習。
德國心理學家赫爾曼·艾賓浩斯在對大腦遺忘規律的研究中發現,遺忘在學習之後立即就會開始,而且遺忘的進程不是均勻的——最初遺忘的速度很快,以後會逐漸變緩,這就是著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”。根據這個理論,最有利於孩子的複習方法就是及時複習,以及經常複習加強記憶。
我女兒小時候,每天寫作業之前,我都會提醒她先複習一下當天老師講過的內容。這樣做,不僅及時複習了當天的功課,還能提高寫作業的效率。
對於低年級的孩子,家長可以用提問的方式問孩子:今天數學課都學了什麽?語文老師講到哪裏了?……等孩子回答後,再進一步詢問。比如孩子說:“學了幾道加法。”父母就可以追問:“是幾加幾啊,講給媽媽聽好嗎?”如果孩子想不起來了,就鼓勵他回去看看書,把內容重新複習一遍。孩子逐漸養成複習的習慣後,到了高年級,就可以自己借助課堂筆記來及時複習,加深記憶了。
第二,用思維導圖進行階段性複習。
女兒剛上初一的時候,有一次我去中關村圖書大廈買書,偶然發現一套跟女兒課本配套的練習冊,便買回家了。我並沒有讓女兒去做裏麵的練習,而是看中了書裏的“單元小結”——用樹狀結構,把一個單元裏所有的知識點都列出來。這種方式讓我眼前一亮,按照這種方式梳理知識點,一定能達到很好的複習效果。
我第一次引導女兒使用這種方式,是針對她的英語學習。女兒對英語最感興趣,學得也好,於是我便從她最喜歡的這一科入手。當她學完一單元後,我引導她隻看“單元小結”裏的知識點,檢視一下哪些已經掌握了,哪些還不太明白。已經掌握的,就跳過;還不明白或者模棱兩可的知識點,要麽針對性地回去看課本,要麽向老師、同學請教。女兒用了這個方法後覺得很好,便推而廣之用到了語文、數學等學科上。中學期間,甚至高考前,女兒一直都在用“單元小結”來鞏固所學知識。
後來我發現,這種樹狀的“單元小結”跟現在流行的思維導圖很相似,隻不過後者要親自畫出樹狀的內容結構圖,看起來更豐富、更漂亮一些。
思維導圖又稱“腦圖”,是一種圖像式的思維工具,被廣泛應用於記憶、學習、思考等思維活動中,有利於大腦擴散思維的展開。思維導圖已經在全球範圍內得到推廣,有的國家還將思維導圖列為小學生的必修科目。
家長可以自學思維導圖,教給孩子,幫助他通過畫圖的方式來複習功課。因為是畫圖形,孩子可能更感興趣,對記憶和鞏固知識點也更有效。每個單元結束,或者每學期結束,家長都可以引導孩子用思維導圖的方式,把一單元或者一學期的知識點畫出來。
當然,除了思維導圖,複習的時候也可以利用課本前麵的目錄,對照目錄,看看哪部分內容掌握了,哪部分還沒有掌握。目錄和思維導圖,本質上是一樣的。
俗話說“溫故而知新”,除了每天做好當日的功課,適時的“溫故”也是一種好習慣。“溫故”的辦法很多,當日複習、單元複習、學期複習都不可忽視,這些都是學習的基本條件。
第三,認真對待每一張試卷。
這個方法非常適合初三和高三的學生。這兩個階段的學生會有大量的考試,每一次考試都可以說是中考或者高考的練兵,尤其到了最後階段,老師讓學生做的每一套試卷都會覆蓋中考或者高考的知識點。為了讓學生適應大考,老師還會在試卷裏加入大量的曆年中考或者高考真題。
因此,孩子無論是參加考試,還是考試結束後,隻要認真對待做過的每一套試卷,把其中不會做的和做錯的題弄清楚,最後就能做到融會貫通。認真分析和研究真題,不僅能很好地掌握所學知識,還有一個好處,那就是孩子會不自覺地發現出題規律,並通過自己的總結,掌握考試技巧。如此訓練久了,他就能很好地把握考場上的做題速度,合理安排各個題目占用的時間,不至於出現做不完題的情況。
對於將要參加考試的孩子來說,認真對待每次的試卷,是個不錯的複習方法。把前一次考試當作後一次考試的前車之鑒,認真分析總結,揚長補短,下一次考試必然會有進步。
三個本子、三個方法,希望可以幫助孩子們有效地複習鞏固所學的知識,不隻是考試取得好成績,人生的儲備也越來越豐滿。