1.內涵：命題方式與備考方略
第一，題型多樣，全麵考查。高考英語有統一命題、省市自主命題等命題方式。相同或類似的題型有閱讀理解、完形填空、語法填空、書麵表達；不同類型的題型有短文改錯（統一卷、浙江卷、四川卷），聽說考試（廣東卷），聽力（全國乙卷、全國丙卷、四川卷、江蘇卷），聽力理解（北京卷），單項填空（北京卷、天津卷、浙江卷），閱讀表達（天津卷），任務型閱讀（江蘇卷）。江蘇卷的書麵表達與廣東卷的讀寫任務的命題形式基本相同。
高考英語以聽力、閱讀、知識運用和寫作的形式命製試題。不論哪一類命題，都以閱讀為主，分別以閱讀理解、英語知識運用、完形填空等形式，通過閱讀解構考查學生的語言技能。考查聽力以聽力理解或聽說為主，考查詞匯和語法多以單項填空、語法填空和短文改錯為主，考查寫作多用書麵表達。整個命題的考查形式都基本建立在閱讀的基礎上，以閱讀統領整張試卷。命題內容緊跟時代和社會發展的需要，貼近學生實際。
第二，萬變不離其宗。高考無論采用何種考查題型，英語語言的“心”，即語音、詞匯、語法、功能和話題等語言知識，在高考中是不會變更的，隻會基於課程標準的語言知識目標要求而命製；然而，命題所考查的語言技能的“性”，即題型，是隨著時代和社會的發展需要而變化的，淘汰舊題型，優化舊題型，或采用新題型。學生要結合教學內容，認真總結回憶語音、詞匯、語法等語言知識，使之形成知識體係並簡化知識體係，內化基本結構，深入思考和熟練獲得聽、說、讀、寫、譯的技能，采用“一題多解”“多題一解”等方式演練，掌握考試答題方法和技巧，查漏補缺。在備考中，教師運用高考試題和各地真題，一題多用，改造真題，補充新元素，生成新任務；選用高仿真模擬題，要“形似”，更要“神似”，嚴格控製詞匯量；做題、講題、研題，做到務實，不練超綱題，講練精品題，優化講評效果，不搞題海戰術。學生邊做題，邊識記，鞏固與高考相關的詞句和基礎知識，這樣就有可能贏得高考。
高考要發揮穩定或發揮超常，全依賴於高考時的精神振奮和十足的拚勁。學生在高考時精神十足、充滿活力、反應迅速，才能靈活準確地答題，這些素質都來源於平時的心智修煉和答題習慣的養成。
2.外延：心身素質
學生隻有夯實教材基礎並與高效備考接軌，高考時的“狠勁”才能與身體、學習融為一體。考試時把平時的“狠勁”轉化為考試的“拚勁”，解答考題時大腦才會更靈活，反應才會更迅捷，學生對考試才有十足的把握，從而答好試卷。
要想做到這一切，學生需要具備自信心。自信心是一種獨特的能力。自信心在高考中起著極其重要的作用。在某種意義上，它決定著考試的成敗。獲得自信心的方法有超越“極點”，至靜、至純、至強，靜思到極致等，使用這些方法，學生就會不斷獲得自信心，增強自控力，發揮好腦力。
獲得和增強自信心是一個長期努力和養成的過程。學生要想在高考中超越別人，平時就要不斷地超越自己，增強自信心；妄圖在高考的瞬間提高自信心，意義不大，可能性也很小。學生在高考時既不要刻意加強鍛煉，也不要刻意改善心態，更不要刻意增強自信心，而要保持平常的心態，這樣或許還能獲得意外的考試驚喜。
知識積累到一定程度，學生就需要不斷地梳理、歸納、簡化與融會，這樣，高考時，知識就會自然而然地變得更加靈活，學生答題也就更加得心應手。
考試技巧也非常重要，學生掌握得越好，就越能把平時積累的知識和能力發揮出來。每次考試，必須要盡力；每次考試，必須要總結。考試技巧，如答題順序、準確性和速度，學生都要學會掌控，並學會如何“猜”陌生題目等。如此這般，學生就可以用一種暢遊高考海洋的心態對待考試和應對考題，就會擁有飽滿的情緒，營造出考試的佳境，學考相融，相得益彰。
高考並非終點，而是起點。正確對待高考十分重要。社會多元化，高考早已不再是“千軍萬馬過獨木橋”的時代，高考不應被過度拔高到一個不適當的高度。網絡上有這樣一條高考勵誌語：“有來路，沒退路；留退路，是絕路。”這種標語的確很勵誌，但與現實相距甚遠。高考很重要，但無法決定學生的未來，更不能決定其人生。學生隻要努力奮進，認真對待，一切都會圓滿。