第二日玉明月剛用過早膳赤華便來說：“姑娘，思禾回來了，說姑娘吩咐的事已經辦妥。”
“很好，取兩錠銀子好好賞他，讓他繼續盯著，事成之後還有重賞。”玉明月吩咐道。
“是！”
玉明月上午跟著謝先生修習四書，今日學的還是孟子。
“以佚道使民，雖勞不怨。以生道殺民，雖死不怨殺者。”
“這句的意思是本著讓百姓安逸舒適去奴役百姓，百姓雖勞苦但不會埋怨。本著讓百姓生存的原則去殺歹徒，百姓不會怨恨殺掉這些歹徒的人。”
謝先生逐字逐句的給玉明月講解，玉明月小手托腮，聽的認真。
“那若有人為人師表，愛護家人，慷慨助人，護一方百姓安寧，受人愛戴，可權力傾軋下卻挑起戰亂，置他處百姓流離失所，這樣的人是好人還是壞人，該殺還是不該殺。”玉明月問道。
“天下乃天下人之天下，非一人之天下，非一方之天下，上德不德，是以有德，如此行善，實為沽名釣譽，更為可惡。”謝先生道。
“可……護家族興旺，守一方百姓不是已經很了不起了嗎？”玉明月心裏很矛盾。
謝嘉晏比話本裏早一步得了聖人信任，那那些事是不是也會提早發生了？
“既然是權力傾軋，可見他並非無辜，守的並不是一方百姓，而是家族尊榮地位。”
“那要如何避免矛盾發生呢？”玉明月一臉緊張的看著謝先生。
“……”
謝先生有些為難，但，不得不說的是，這題真的超綱了。
他雖是崔家送來的老師，卻不像花蕊夫人一般一生需得效忠崔氏，他是自由之身。
他和謝嘉晏的父親是同宗，都是河東名門，隻是謝家在前朝時遭朝廷屠殺，家族沒落。
直到大魏建國，族中子弟才漸漸冒頭，他和謝元朗在河東並稱河東二傑。
隻因他欠崔九郎一個恩情，便答應崔九郎在崔家族學授課一年。
他剛在崔家族學教學三個月，他的族兄便邀請他入京。
剛好，崔氏寫信要族中送老師教授玉明月，兩全之下，他從教授崔家子弟變成了教授玉明月，正好一舉兩得。
“先生教我！”玉明月巴巴的看著謝先生，真心求教。
謝先生教過玉明月一段時日後就發現這位小娘子天賦極高，見識遠超同齡人，可就算如此，也隻是個半大孩子。
可現在她這個問題倒是為難了，因為這不是一句話就可以解釋的清楚的問題。
她口中的善和惡是人世間的大善大惡，她口中的權力傾軋，讓中原混戰數百年。
別說她這個年紀理解起來困難，至今天下能解決此問題的人還不知在哪裏。
“這個問題我給不了你答案。”謝先生搖了搖頭：“因為很多人都在尋找答案，我希望有生之年可以看到那一天。”
這數百年，還沒有人能找到平衡的辦法。
“一定可以的。”玉明月眼睛裏是藏不住的篤定光芒。
“好！”謝先生點頭：“今天我們的課就上到這裏，記得回去複習，明天我們繼續講孟子。”
“多謝先生，先生再見！”玉明月朝先生鞠躬，然後才算正式下課。
謝先生剛離開，赤華便迫不及待的跑進來了：“姑娘，出事了。”