考試成績的好壞與“會”考、“不會”考有很大關係。當然，這裏的“會”考、“不會”考不是指舞弊行為，它與平時做作業對考試的模仿程度高低有關。

如果孩子平時把每一次做作業都當做考試來對待，考試時有什麽樣的要求，做作業時也就有什麽樣的要求，這種高仿真度的練習，就像在進行模擬考試，那必定會對最終提高考試成績有極大幫助。具體地說就是，回家後做作業之前，首先複習一遍當天所學的內容，因為這時候的記憶力特別好；然後就靜下心來開始做作業，並且嚴格模擬考試規則來進行。這樣日積月累，就會摸索出一套最適合自己的考試技巧。

預先做好準備工作

既然做作業模仿考試，那麽對於父母來說，就要要求孩子盡力仿照考試的要求來做作業，“考前”做好一切準備工作。

例如：考試前要先喝水、先上廁所，做作業時也要這樣；考試期間沒有特殊情況不能離開考場，做作業時也是如此；考試必須在規定時間內完成，做作業也要限定時間；考試時不允許夾帶書籍和資料，做作業時也盡量不要隨便翻書、查資料、電話對答案；等等。

其中，前麵幾條一般都容易做到，最後一條不準翻書、查資料可能會有難度。怎麽辦？為此，可以要求孩子在做作業前就複習當天老師所教的內容，並且對所做作業的內容也有所了解。

由於剛剛複習到的知識馬上就要投入運用，所以這種記憶效果特別好。當然，做作業時如果碰到疑難問題，還是允許翻書、查閱的。因為這種做作業雖然是在模仿考試，但還畢竟不是真的在考試，要結合做作業的目的和實際情況進行處理。

做作業時要一氣嗬成

準備工作做好後，做作業時要讓孩子一氣嗬成。這一點特別重要。

許多孩子平時做作業看上去也很認真，可是考試時分數卻不高，原因之一就在於平時作業時間拉得過長，作業模仿考試模仿得還不夠。平時做作業時因為沒有時間限製，一到真的考試時，時間就不夠用了，會做的題目也因為來不及做，最終眼睜睜地看著被迫交卷而不能得分。

研究表明，開始做作業後的前幾分鍾效率比較低，隨後快速上升，15分鍾後到達頂點；5～10歲的孩子，這種注意力穩定的時間為20分鍾，10～12歲的孩子為25分鍾，12歲以上的孩子為30分鍾。因此，要根據孩子的年齡，合理安排好作業順序和時間，一方麵便於他們一氣嗬成，另一方麵也能提高學習效率。

例如：可以讓孩子在一開始的15分鍾內，做些比較容易的作業。如果是模仿考試的作業，那麽一開始的題目都是相對容易的，這也符合這種時間規律。15分鍾後開始做一些比較複雜的作業。與此同時，還可以根據不同年齡注意力穩定時間的長短，來合理安排作業類型，如口頭作業和書麵作業相互交替等。