就做作業而言，目前最普遍的問題是作業速度慢、動作拖拉、效率不高。因此，父母特別要注重提高孩子的作業效率。

提高作業效率，除了上麵提到的模仿考試的要求，大大增強孩子的時間感和緊迫感之外，還有必要限定總時間，即要求孩子在多長時間之內必須完成所有作業。

搞清孩子作業拖拉的原因

許多孩子非常聰明，甚至做難題也不在話下，看電視非常認真，可是一到做作業就磨磨蹭蹭的。明明會做的作業也會拖拖拉拉，他們也要磨蹭一個晚上，如果父母不在一旁陪著，根本就無法完成。

出現這種情形的主要原因是：孩子的視—動統合能力落後於他的實際年齡。孩子由於視覺分辨能力、視覺廣度、精細肌肉動作落後，無法應付大量的抄寫任務，從而把做作業看成是一件令人厭煩的事。

如果再加上這孩子的自製力差，做事情僅僅憑三分鍾熱度，遇到一點點**就左顧右盼，那就拖拉到底了。而看電視、玩遊戲時之所以那麽認真，是因為這時候的視—動統合能力要求不高，完全可以應付得了。

找到解決作業拖拉的辦法

根據上述分析，要解決孩子作業拖拉、提高作業效率的問題，首先要想到孩子是否存在視—動統合能力落後的問題。

這方麵可以通過平時的觀察和專業測驗來認定。一旦確診，就要通過係統訓練來加以克服、補救，從根本上提升學習能力。

一般來說，視—動統合能力不佳的孩子，視覺分辨能力一般較差，無法區分複雜圖形中的點、線、麵或各種形狀。這樣，在麵對較多的作業時，在孩子的視覺裏看到的就是一片雜亂無章，無法把握。

訓練的辦法是，讓孩子多做一些圖形背景的練習，如圖形辨異、仿繪等，訓練孩子的視覺對各種線條距離、長短、空間位置的把握。如果孩子是因為手眼協調能力差而導致的作業拖拉，則可以讓他多做一些手眼協作的運動，如剪紙、迷宮或譯碼等；對於年齡較小的孩子，可以進行拍球、丟接球、跳繩等訓練。

如果不是視—動統合能力問題，那就要從改變學習習慣著手了。

例如，如果孩子年齡較小，父母在孩子做作業前，可以和孩子一起討論即將要做哪些作業，這些作業都要達到什麽要求，作業做完後怎樣進行預習，然後進行檢查，目的是為了培養一種良好的學習習慣。

當孩子開始做作業時，父母不要在一旁不停地用言語刺激如督促、解釋、說明、提示等。這對孩子的幹擾特別大，久而久之，孩子離開了父母的督促，反而會覺得不習慣，不知道怎麽做作業了。