孫華錢是初中三年級的學生。這孩子從小就讀過不少書，談起什麽來也都略知一二。但是，令人遺憾的是，他的語文成績並不如父母所想的那麽理想。為此，孫華錢的父母大惑不解。
事實上，孫華錢的父母忽略了一點：孫華錢雖然愛看書，但他看書隻是追求書的故事情節，而沒有去用心體會、理解與積累。因此，他雖然讀書很多，但是理解能力還是沒有得到鍛煉和提高。而知識的積累更是停留在表麵上。
孫華錢麵臨的問題正是當今社會大多數孩子普遍存在的問題，讀書多但不善積累，所以收獲有限，所得的知識也很淺陋。其實，讓孩子閱讀的目的旨在激發孩子閱讀的興趣，拓寬他們的視野，增長他們的知識，提高他們的素養，但如果沒有養成讀書積累的習慣，對孩子的幫助並不是很大。因此，要想孩子讀書有所收獲，家長必須讓孩子做一個有心的讀書人，學會積累，養成一邊讀書一邊積累的好習慣。隻有這樣，孩子才能思想開闊、知識淵博。
大凡知識淵博、卓有成就的人，都是注重讀書與積累的：
馬克思為寫《資本論》一書，整整用去十四年的時間積累資料。動筆前，他共閱讀和研究了一千三百多部有關著作，在撰寫關於英國勞工法部分時，曾把圖書館裏記載調查委員會和工廠視察委員報告的藍皮書一一作了認真研究。
毛澤東在湖南第一師範讀書時，一次他的同學肖子升拿了本學習筆記請他在扉頁上題詞，他即根據自己讀書的體驗，在上麵寫道：“有獲有不獲，則積不積之故也。今日百丈之台，其始則一石耳，由是而二石焉，由是而三石、四石以至千萬石焉。學問亦然。今日記一事，明日悟一理，積久成學。”
而事實上，在這方麵毛澤東就是這樣身體力行的。在湖南第一師範就讀五年半，毛澤東積累知識的讀書筆記就有一大網籃。其中有一本47頁的筆記本，前11頁全文抄寫《離騷》《九歌》，寫得認認真真，一絲不苟。後36頁是《講堂錄》，所記範圍極廣，有關哲學、曆史等方麵的見解，有中外思想家、曆史名人的言論、評價，也有所讀課文中的典故、詞義、要旨和警句。（根據毛澤東與肖子升等故事整理）
著名學者鄧拓讀書時習慣於積累。他平常讀書看報，總是備著一個小本本，把有用的東西隨時記下來。他把這樣的方法比喻為“拾糞”，他說：“你們看農民出門，總隨手帶著糞筐，見糞就撿，成為習慣。專門出去撿糞，倒不一定能撿很多。但養成了隨時撿糞的習慣，自然就會積少成多。”他還說：“古今中外有學問的人、有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是積累起來的，經驗也是積累起來的。我們對什麽事都不應該像‘過眼煙雲’。真正所謂成就，也就是在前人的知識基礎上有所發展，沒有積累，就什麽也談不上。”
這些名人讀書的經驗充分告訴我們，讀書時一定要善於積累，豐富自己的知識儲備，開闊個人的視野，這樣才能真正做到“積學以儲寶”。
對於孩子來說，讀書積累是促使他們學習進步、擴大知識麵、取得事業巨大成就的重要途徑。要想孩子靈活地運用自己學過的知識，在用的時候信手拈來，運用自如，就應該養成隨時積累的習慣。
那麽，家長應如何引導孩子學會積累呢？下麵介紹幾種積累的方法：
方法一：卡片積累。讓孩子到資料室、圖書館去的時候，包裏、口袋裏都裝上卡片。每當看到稍有價值的資料，隨時記錄下來。一段時間以後，可以把這些卡片分門別類地集中在一起，歸到卡片盒中。同一類的資料分屬一起，做個指引卡備用。需要用資料的時候，到卡片盒先查一下，能達到事半功倍的效果。
方法二：記錄法。正所謂“好記性不如爛筆頭”，家長可以讓孩子備一本筆記本，把平時在讀書、看報、聽廣播、看電視、看電影以及與人交談等活動時發現的有用材料隨時記錄下來，然後分類整理，擬上標題，並在開頭編上目錄。這樣，不但便於查閱，而且有利於培養發現問題和分析問題的能力，有利於提高寫作水平。
方法三：摘抄法。讓孩子準備一本“詞語摘抄本”，從日常語文學習和課外閱讀中，將那些形象、真實具體、鮮明準確的詞語分類記在詞語本裏。例如，把表達心情愉快的詞語放在一起，把描寫天氣的詞語放在一起，把描寫景物的詞語放在一起……這樣做，能幫助孩子積累語言素材，獲得語感，進而形成語言能力。當孩子用起來的時候，也就“下筆如有神”了。
方法四：剪貼法。引導孩子把一些報刊上的文章、材料剪下來，分門別類地貼在剪貼本上，並注明這些文章、材料的作者和出處。當孩子用起來的時候，便可得心應手了。
方法五：背誦法。大量地閱讀與背誦也是一種很好的積累方法。作為家長，應鼓勵孩子在空閑的時候，多讀一讀書，好的書籍或文章不僅要品讀，更應該背誦下來。這樣不僅能培養孩子的語感、豐富知識，還能陶冶孩子的性情、提高孩子的語文素養。
方法六：做讀書筆記、寫讀後感。經常鼓勵孩子寫讀書筆記，讓孩子把讀書過程中產生的問題和讀後感用文字記錄下來。對於孩子的能力提高來說，這是很好的辦法。但值得注意的是，家長不能硬性地規定一定要寫讀書筆記，否則孩子會因為怕麻煩而放棄閱讀。其實，寫不寫讀書筆記有時並不是很重要，重要的是家長要注意引導孩子讀有所悟、思有所用。
總之，知識的儲備是一個長期的過程，不是一蹴而就。而在積累知識的過程中還需要孩子有恒心、耐心，要堅持不懈，善於動腦動手。此外，家長還可引導孩子根據自己的愛好、誌向來確定積累知識的主攻目標，努力使孩子獲得豐富、新穎、實用的知識。