周陽釋然，露出聽話的眼神。
“不聽是吧，我還不想講呢。”
搞不懂。
有什麽羞愧的啊，我講這玩意不要成本的。
見周陽並不是很理解，教書先生道：“孩子，你寒窗苦讀這麽多年，才在這一行有所建樹，我們沒有理由索要你的知識。”
“你懂我意思嗎。”
“懂你妹。”
周陽無語。
一開始想聽課的是你們。
現在不讓我講的也是你們。
怎麽，又想爽，又不想生孩子是吧。
便宜讓你們占了，好人還讓你們做了。
“我不講了。”
教書先生賠笑道：“不是不講，是等等再講，等老支書來拿個主意。”
“我們不能白聽你的知識，對吧？”
周陽對這個說法感到新鮮。
不會吧，不會吧。
這才90年，你們就想著知識付費了？
2020啥資源不能白嫖啊。
你們這些人是從以前穿越過來的吧？
周陽有些難以置信。
“請你們真實一點，不要那我開涮。”
周陽心中看得很透。
在這些村民們嚴重，最重要的是什麽他不清楚，但絕對不可能是愧疚。
因為白聽了這點東西而愧疚，這是不可能的事。
這讓周陽莫名害怕起來，他從來沒有遇到過這種事。
“鄉親們，你們當我是在吹牛就行，別往心裏去，也別想太多，至於愧疚，那更是八竿子打不著。”
村民們點頭。
“我不愧疚。”
“我也不愧疚，孩子，繼續講。”
“愧疚的隻有教書先生一人，讀書人真是迂腐。”
一群人對教書先生拋去白眼。
你這人怎麽回事？
人家願意講，我們願意聽，這不是很好的事嗎？
怎麽你還矯情上了？
賤人就是矯情！
教書先生感覺心累。
他從事教育工作，對這一方麵的領會尤其深刻，他的心思，大多村民都無法理解。
他本以為周陽專家能夠理解自己，奈何年輕人和村民們一樣，也認為透露這些知識無關痛癢，不是什麽大事。
“知識，這是知識，這不是沒用的東西！”
“去街上買本書都得要錢，更何況這種經過歸納整理的重點知識！”
“村民們，我們馬家村人雖然沒受過多少教育，但也是懂得禮儀的人，大家不止應該好客熱情，待人接物，還應該明白何為受贈。”
“聽專家講這一席話，就是受贈！”
“滴水之恩，當湧泉相報，大家不要受了恩惠還不自知，這是可悲！”
村民們你看看我，我看看你，無話可說。
要不是說這話的是村裏的教書先生，大家早一腳踹上去了。
廢話那麽多。
這多大點事啊。
“先生，那依你之見，應該怎麽辦呢。”
“先生，我倒是有個主意。”
一位看起來頗有些小聰明的中年站出，主動道。
教書先生聽到這話，問：“快，說來聽聽。”
“老先生你不是愧疚嗎，不想聽，可我們不愧疚，並且想聽啊。”
“我的意見是，你到一側去，蒙上耳朵，我們在這聽課，這樣一來，你也不愧疚，我們也能繼續聽專家講解。”
村民們點頭，大家對周陽是專家這件事已經深信不疑，所以聽講時顯得很積極。
“糊塗啊，愚昧啊！”老先生欲哭無淚。
他所站的立場，就是廣大村民，大家這種索取專家知識的想法，萬萬使不得。
周陽沒管那麽多，走到一位婦女麵前，看著女人手腕上的手鐲。
這女人手裏捧著碗和盤子，不少，有些的花紋還很精美，但沒一件真貨。
相反，女人手腕上半截藏在袖口中的手鐲，在周陽眼裏釋放著乳白色光暈。
“名稱：景泰藍手鐲。”
“時期：清初。”
“特點：景泰藍手鐲作為一種美術工藝品，始於明代景泰年間，初創時隻有藍色，所以叫景泰藍。景泰藍手鐲采用景泰藍的工藝手法，通過掐絲、點藍的技術製作而成的手鐲，現景泰藍手鐲多采用水晶製作而成。”
“進階信息：品相較好，有光澤，屬於畫景泰藍，也就是用景泰藍彩直接作畫，它的工藝是胎胚先燒上一層不透明的景泰藍釉作底層，而後再繪畫，入窯燒製而成，估價：200，詳情可展開……”
周陽選擇展開詳情。
隻聽他繼續講：“我給你們講講景泰藍手鐲的新老區別。”
村民們躍躍欲試。
“1：老貨景泰藍手鐲是純手工製作;新貨是半手工製作，胎體一般均為機器批量生產。”
“2：老貨的銅胎為紫(紅)銅;新貨的銅質量不是太好，比較軟。接口處出現晃動在現代景泰藍手鐲中是正常的。”
“3：老貨為正宗琺琅粉燒製，顏色總體來說比較暗;新貨的釉料中多添加別的染料等顏色較豔麗。”
“4：老貨泰藍中砂眼較多;新貨砂眼較少，甚至根本看不出有砂眼。”
“5：景泰藍老貨有種說不出來的韻味;新貨一般做的有型無神，但是新貨一般比較豔麗，很適合現代年青人的審美觀。”
“6：老貨景泰藍鍍金為真金;新貨鍍金一般都是合金。”
“7：老貨無磨具所以一般出產量較少;新貨一般開模因而可以批量生產。”
“8：老貨多多少少都會有些磨損;新貨幾乎沒有磨損。”
在場的年輕人手中的筆刷刷作響，將這些內容皆盡記錄下來，力爭做到沒有遺漏，有遺漏的相互對照，查漏補缺。
這是真正的鑒別知識，是真正的有用部分，村民們雖然大字不識幾個，但也明白這些知識的珍貴。
有了這套理論，他們就能鑒別景泰藍手鐲，相當於掌握了生財的法寶。
“謝謝周陽專家了。”
“感激之情，難以言表。”
“周陽不愧是專家。”
周陽點頭：“小事小事。”
旋即他看向場中第三個光圈，村裏就三個光圈，分別是黃馬褂，景泰藍手鐲，以及這第三個。
三件東西講完，自己就能離去了。
周陽來到一個男人麵前，看著他手裏拿著的小東西，準備往下講。
教書先生不知何時跑了回來，看到孩子們筆記本中記載的內容，誠惶誠恐。
“全部是極為實用的理論，能夠指導古玩鑒定！”
老先生噗通一聲跪了下來。
“專家，求你別再講了！”
“這些知識不是大米，不能白送！”