我們自己大多是通過模仿來習得語言，如果一個孩子不經常接觸說話的人，語言發育就會很慢。獨立的特殊教育班可能會限製孩子模仿同伴語言的機會。家長和語言專家應該積極尋找能讓孩子曝露在普通兒童說話環境中的機會。在孩子的IEP當中，要寫上與同伴適當交談這個目標。根據孩子的年齡，也應該考慮一些流行語的使用：“妮可能在午飯或早飯時間非正式的談話當中，跟同學使用適當的同伴流行語。”兄弟姐妹是另外一種常態兒童語言資源，他們能識別出自閉症兒童話語中“流行”和“過時”的字詞和短語。