不良學習習慣是影響學習成績的主要障礙。而由於這些習慣一旦形成就很難改變，但又必須改變，所以家長和孩子都得下大氣力加以糾正，並且必須持之以恒才能收到實效，否則很難取得好成績。

了解孩子有哪些不良學習習慣

總體來看，最常見的不良學習習慣有：

⊙雜亂無章：學習用品擺放得亂七八糟，要找的東西怎麽也找不到，每天要在這方麵白白浪費許多時間，有時候浪費的時間比做作業時間還長。

⊙心不在焉：上課時注意力很難集中，每節課思想都會開小差，聽課效率低，直接影響了作業效率和學習效果。

⊙一心二用：一邊做作業一邊吃東西、看電視、聽音樂，一邊上課一邊做小動作、交頭接耳、遞紙條，當然也就談不上什麽學習效率了。

⊙虎頭蛇尾：做事情有開頭、沒結尾。一項作業剛剛做了一點點，就放下做其他事情，或者幹脆出去玩了，浪費了精力卻沒結果。

⊙朝三暮四：不會立長誌，隻會常立誌，想到什麽做什麽，沒有明確的學習目標乃至人生目標，結果到最後往往一事無成。

⊙得過且過：做事情拖拖拉拉，不求做得最好，隻求還過得去、完成任務。什麽事情都寄希望於“明天”，結果當然是到了“明天”仍然做不好。

⊙抄襲作業：碰到自己不會做的題目不肯動腦筋；或者圖省事、趕時間，經常抄別人的作業、抄自己過去做過的舊作業（尤其是作文），蒙混過關。

⊙知難而退：碰到一點點學習困難就趕快“投降”，缺乏鑽研精神。結果，本來稍微動一動腦筋就能到手的分數，在考試中就這樣給擦肩而過。

有針對性地采取具體措施

要改正上述不良習慣，主要是幫助孩子采取以下措施：

⊙明確目標：具體地說，就是要明確究竟改掉哪個不良學習習慣，如究竟是作業拖拉、還是缺乏毅力等，把它寫在紙上，作為重點進攻對象。

⊙控製時空：中小學生的行為很容易受情景因素影響，有時候他自己也很想改掉壞習慣，可是隻要一接觸到具體場景就會忘乎所以，所以要從控製活動時間、活動空間入手，不讓他有機可乘。

⊙鍛煉意誌：要讓孩子明白，不是簡簡單單地“想要”改掉這個壞習慣，而是“一定要”。隻有態度堅決、意誌堅定，才有希望取得成功。

⊙打斷慣性：例如當孩子要克服學習懶惰的壞習慣時，可以故意“縱容他”懶惰一次，然後等待老師批評，以後當他想要偷懶時，隻要想起這一幕痛苦情形，可能立刻就會振作起來，糾正懶惰行為。

⊙重塑習慣：改掉不良學習習慣的目的，是要重新建立良好的學習習慣。為此要及時輸入並鞏固新的學習習慣，推陳出新。