培養女孩的美好人格，順應生活，適應社會，應成為廣大家長重要的必修課。
現在，女孩的好多經驗是從電視、電腦這些媒體上獲得的，她親身體驗的過程越來越少了。怎麽能夠把這些女孩拉回到生活中來？這可能會對以後的孩子的生活和工作造成很大的影響。這是社會進步給我們的教育的一個很大的挑戰。很多東西都電子化了，這樣，很多好的品質，比如仁愛、禮貌、寬容的體驗過程就中斷了。
俗話說，“實踐出真知。”體驗教育就是讓孩子通過親身經曆，在實踐活動之中認識周圍的事物，增長知識，受到鍛煉。小托馬斯·沃森是美國的著名企業家。他畢業於布朗大學，後加入美國空軍，成為一名飛行員。退役後，於1956年繼承父業，擔任國際商用機器公司的總裁。
他從小生活在養尊處優的環境之中，進私立學校，做環球旅行，萬貫的家財、顯赫的地位，這一切本來都可能導致他前程的毀滅，讓他變得驕橫無禮，但在父親的熏陶下，他卻成為了一個既能幹而又品行優良的人。
父親在培養他的過程中，總是在有意識地對他施加影響。同時父親還用自己的一舉一動來影響他，熏陶他，使他的言談舉止帶著一副紳士派頭，父親認為這是待人接物最重要的技巧。
父親還經常帶他到各地旅行。有一次他們去芝加哥，父親竟然出手給了行李工15美元的小費，這在當時是相當可觀的數目。
父親解釋說他這樣做有兩個意義：一是行李工整晚辛勞，很值得同情；二是那些服務人員地位雖低微，但如果不注意關心其生活，他們也會使你的名譽掃地的。
小托馬斯牢牢記住了父親的話，接管了父親的公司後，他一直很注意底層工人的福利，也從未忘了對他們表示尊敬。處於優越條件下的孩子難以自立，也難以克服身上這樣或那樣的缺點。因此，如何培養孩子的美好人格，順應生活，適應社會，應該成為廣大家長重要的必修課。
不少的家長也意識到了這一點，也曾想過很多的方法力求去解決這一問題，比如：叫孩子們在家裏幹些家務，洗碗、掃地、洗衣服等。但隨著時間的推移，他們往往沒有了當初的新鮮感，也隨之產生了惰性。於是，這時候就有些聰明的家長把孩子送到社會的大課堂中去，通過假期打工活動，解決孩子“見不了世麵，經不了風雨”的教養難題。放寒假的時候，初二年級的女孩茜茜的爸爸問女兒，願不願意到一個中餐廳當服務員。茜茜覺得很新鮮，就答應了。
走到那裏才發現，餐廳裏工作量比較大，幾乎是從早上9點到11點鍾一直忙個不停，並且要幹收桌、泡茶、擺餐具、招呼客人等工作，非常辛苦，忙得不亦樂乎。但辛苦隻是一個方麵，當後來爸爸和茜茜一起總結打工的收獲時，她也感到了前所未有的快樂。（1）培養了吃苦耐勞的精神，體驗到了勞動“苦中有樂”。在幾天的打工勞動中，茜茜和小夥伴幹得非常投入。
（2）學到了一些勞動技能。雖然泡茶、鋪餐布、收擺餐具、鋪床單、收拾房間等是一些基本的餐廳和客房服務技能，但這些勞動技能與我們的生活息息相關。
（3）培養了服務意識。現代的學生大多都是家裏的小公主、小皇帝，過慣了衣來伸手、飯來張口的生活。生活自理能力比較差，沒有勞動的觀念，不知道勞動的艱辛，更談不上會有為別人服務的意識。幾天的打工生活體驗，為他人服務的意識已紮根於茜茜心中。
（4）學到了團隊合作的精神。茜茜和小夥伴在賓館餐廳、客房部打工勞動的過程，也是與人團結合作，共同把事情做好的過程。對於茜茜來說，這也是一種全新的生活體驗。有此積累，在今後的生活中，茜茜一定更加清楚怎樣與人相處，怎樣與人合作，共同把事情做好。
（5）學會了與人打交道。來酒店的中餐廳喝茶、用餐的人，可以說是形形色色，什麽人都有。小小年紀的茜茜要與他們打交道，確屬不易。但她走過來了，尤其在為一些“氣勢洶洶”的客人的服務中，茜茜學會了忍耐和自我調節。
孩子們對於自己親身經曆的事物大多印象深刻，充滿興趣，其活動本身所包蘊著的教育內容往往起到“信手拈來”“水到渠成”的奇效。家長們應當相信，教育孩子，“說教”總不如“實教”來得紮實和精彩。
深受孩子們喜愛的“知心姐姐”盧勤認為：今天，父母的期望值非常高，從小就讓孩子學各種技能，一下就把好多小學的課程壓到了童年。回憶一下我們自己童年時的感受，就會明白怎樣才能把孩子教育好。我們小的時候，實踐機會很多，比如排隊買東西，自己動手做衣服，冒險，在沙土堆下挖出一個大工程……小時候一次成功的感受對人一生的影響是特別大的。我發現，我後來培養起來的很多意誌品質和小時候是息息相關的。這些也是教育，不光寫字、畫畫、背詩是教育。