到了業餘學校又一期招生的時候，戚科夫忙碌中，看到白校長興衝衝地親自陪著小趙幾個青工來報讀自動機械專業。
他隻怕小趙認出自己來，要當麵道謝，便偷偷拉了白校長到一邊，請他不要介紹自己，然後悄悄地走開。
“你呀，你呀！做了好事還不肯讓人家知道！”白校長送小趙等幾個人離開後，回頭來找戚科夫，嗔怪，“我原想著帶小趙來報名，就告訴他是你寫的小說，向大家呼籲的，讓他向你當麵道謝，你偏不讓！你都不知道：我拿著報紙去找他們的廠長，給他講了人們看見這篇小說時的議論。廠長臉一下子變得通紅！他說區分管工業的局領導也召開了各廠負責人的大會，在會上也強調要求他們多給中青年工人學習知識打開通道，還拿了這份報紙做反麵案例，說不能隻顧眼前的生產，卡著工人的頭頸不許充電，要往長遠裏看，讓工人們變成工程師、專家，用技術來提高生產力，才可以贏得大效益！所以，今天我帶小趙他們來時，廠長二話不說就簽了字，還說，要讓更多的工人來報班。”
“哈哈，他想通就好！”戚科夫大笑著，衝自己尊敬的前輩眨了眨眼睛，“我嘛，還是像雷鋒同誌學習，不要留名好了。黨號召大家學雷鋒，可沒有過時噢！”
八月，閘北區業餘學校因為報名人數越來越多，就增加了教室與課桌椅。戚科夫也分到了他的第一套公房，結束了一家租房而居的生活。
雖說公房是舊的，可一家人開開心心粉刷牆壁、布置房間。房間裏堆滿了喜悅的陽光！朱佩光特地為戚科夫買了屬於他自己的第一張寫字台，放在了臨窗的位置，以便讓丈夫讀書看報、書寫文章勞累的時候，看一看窗外的風景。
搬進新家的那一天，正是夏秋相交的時節，風吹得樓外的樹葉“沙沙”作響，陽光時不時穿過雲層灑入屋內，房中明暗交替，光影斑駁。
朱佩光接過泉珠熬好的綠豆湯，端給戚科夫時，卻見了他手拿著一張報紙，站在寫字台邊、望著窗外發呆，任憑風將他的頭發吹得紛亂。
伸手替丈夫梳理著頭發，朱佩光忽然感覺丈夫眼邊的濕意，一驚，急問：“你，是風吹了眼睛，還是哭啦？”說著，她急忙要關窗。
戚科夫卻阻止了妻子：“不用，就讓窗戶開著吧。我是在看家鄉的方向……”
“你？是想家與木秀他們嗎？”朱佩光猜測著，“那等新年時候，我陪你回家鄉看看。”
“嗯……”戚科夫微微點頭，卻又搖頭歎息，舉起了手中的報紙，“……今天報紙上登出了這條消息，我有些難過！”
朱佩光拿過來看，隻見那上麵刊載了簽訂《中日和平友好條約》的新聞：“你，是為這個生氣麽？……你放寬些心，日本侵略軍已趕出去幾十年了，就讓他們自己悔過吧，總不見得再發起戰爭打回去！”
“……你知道，我曾經是一提起日本侵略軍就是萬分仇恨的！我剛看到要與日本邦交的消息時，曾經很想不通！”戚科夫沉默，片刻後，才搖了搖頭緩緩地開口，“可是，從開始談日本邦交，報紙上陸陸續續寫得很明白：我們的黨是為了世界的和平、為了兩國的人民，才決定恢複兩國的關係，今天又簽訂這個友好條約，為的是製止殺人流血的戰爭，讓侵略的惡行不要再重新發生。家鄉那些血債不是非要冤冤相報、用沒完沒了的拚殺、用仇恨戰爭的方式去討要的……”
“你能這樣想，就好！”朱佩光已不忍看丈夫發紅的眼睛，她自己的眼淚已止不住流下。
戚科夫反手為妻子擦著淚，回頭看著在屋內歡快玩耍的安安：“我在想：要是黨能夠更早地領導中國，這個友好條約可以簽訂得更早幾十年，國家就不會發生那樣落後挨打的慘劇了。我的親人們就不會死，千千萬萬的同胞也不會在戰爭中慘死……可是像出生在解放後的孩子們，沒有那樣的經曆，就算我們有時談講，但他們的體會不深，所以，我覺得在教育中愛黨、愛國思想的培養還是要再多一些，而且需要把這個作為重要目標。所以，前幾天區教育局安排我一項工作，我現在很想去做。”
“區教育局又安排了你工作？”朱佩光訝異。
“嗯。”戚科夫深深吸了一口氣，“他們想要我帶隊，編寫業餘小學的全套教材。”
“你做得了嗎？”朱佩光相信戚科夫在文科上的才華，可編寫教材需要文理兼長、全麵兼顧。
“我也擔心過，回複說要多想一想，但現在我決定試一試……不，是一定要做好！”戚科夫幾口灌下了綠豆湯，“我要把愛國思想好好融到教材裏麵去！”
朱佩光接回了碗，卻擔憂難放：“可你的身體？”
她知道戚科夫雖然這些年來沒有犯過肺炎，但他畢竟身體底子弱，對工作又一直熱心負責，上起班來總是超時超點，加之業餘時間還要寫作，所以時不時會發些小毛病，腸胃也不好，人又到了中年。業餘學校招生工作相對輕鬆，可編寫業餘小學教材麵向整個區，這副擔子會不會讓戚科夫累壞了呢？
“放心吧。邱範鋒老師得知消息，也找過我，告訴我，如果我要做這項工作，他就天天陪我早上長跑，鍛煉身體！”戚科夫想起邱範鋒，心中更加感恩——這位給他啟蒙的恩師，就算做了區教育局黨的領導，也一直關愛支持著他！
“同誌們，我們經過反複討論，製定好了教材編寫計劃。教材編寫的一個重要目標就是融入愛黨、愛國的思想教育。從現在開始，大家一齊努力，每個人發揮特長，嚴格按照計劃編訂教材初稿。各科的小組長每天下班的前到我這裏來匯總資料。我請幾位老教師來檢查、校對……平時有什麽問題，我們一起解決！”
在業餘學校分配的那間辦公室裏，戚科夫開始了教材編寫的工作。他成了最早到辦公室、最晚回家的那個負責人。
早上，他與邱範鋒長跑之後，就拿著匆匆買來的早餐開始自己親自擔崗的語文教材編寫，認真選取課文，編寫作業題目。到了中午，他會開始跟蹤其他課程的編寫過程，特別將自己在人防工地、農村勞動中辦掃盲班所遇到的問題、積累的經驗講給同編教材的老師，而無論文、理科，他特別強調，要注意將熱愛黨、熱愛祖國、熱愛生活、服務人民的思想靈活融合進去，包括在課文的選擇、作業題的製訂方麵下功夫。到了晚間，老師們下班，他還要拿過一天的資料與計劃對比，再結合老教師們提出的意見一一將修改建議標在資料上……實在忙得晚了，他就抱起厚厚的資料帶回家，通宵工作。
朱佩光實在心疼，幹脆備了一套被褥，讓戚科夫帶到學校，讓他忙時拚起桌椅，就睡著辦公室裏。
這年冬天，去邊疆支援建設的田花、在安徽農村紮根的朱佩光小弟分別帶了孩子回到上海探親。戚科夫索性讓安安與他們一起做了“試驗人”，拿了新編的教材草稿給他們上課，一邊上一邊就發現的問題進行修改。
田花與朱佩光小弟回去的時候，兩個孩子已不願離開戚科夫這個老師，哭著鬧著要跟了他學習。幾經商量後，戚科夫與泉珠一人一家留下了一個孩子照料，從此，戚科夫就成了安安與朱佩光外甥兩個孩子的爸爸。
“你是將業餘小學先開到自己家裏來了！”吳佩芬校長聽說了消息，趕來探望，要讓戚科夫到他們已分配起新校舍、重新開辦的民辦設陽小學去上課，卻看到連鄰居家的孩子們也來到戚家，熱熱鬧鬧擠滿一室，聽戚科夫上課，笑歎：“你呀，真是天生做教育的材料！”
“您與老師們結合上課，對這些教材提提意見！”戚科夫將編寫的教材樣本交在吳佩芬校長的手裏，笑著回應，“您看，國家決定在全國恢複與增加建設169所大學，要進一步發展高等教育，適應四個現代化的需要。現在，上海的寶山鋼鐵廠、四川的攀枝花鋼鐵基地也建設好了。我們對孩子們的‘煉鋼’工作也要抓緊啦！”