京海民工子弟學校雖然校園很小，但學生總數卻很多。其中以學前班和低年級人數占比較大，到了七年級就隻有二十多人了。據說校長本打算辦八年級和九年級，可因場地受限，又怕人數太多不安全，所以沒敢辦。因條件簡陋，京海民工子弟學校並未取得當地的辦學許可證，但校長卻拿到了老家正縣頒發的異地辦學許可證。
大概開學一個月後，校長主持全校開了一個家長會。雖然是校長主持，但他實際上並不出麵。他讓各班開各班的，由班主任全麵負責。在開會前一天下午，校長把德福叫到了辦公室。校長說：“明天開家長會你知道怎麽說嗎？”德福想了想，看著校長說：“這個我還真沒經驗。”校長又說：“你真不知怎麽說，晚上回家寫個稿子，到時候按稿子念不就行了嗎。”說完他又補充說：“不管你怎麽說，你不能把實話說出來了。你就說自己是師範畢業的。”德福回答說：“知道了。”
晚上，德福按校長的交代寫好了講話稿。第二天，看著教室坐著黑壓壓一群年紀比自己大的家長，德福有些緊張。他首先在黑板上寫下了自己的名字和手機號碼，然後才看著稿子說：
“各位家長，大家下午好！很高興和大家相聚在京海民工子弟學校。當我第一次走進教室，看著一張張可愛的笑臉，我的內心就喜歡上了這群孩子。我也深感責任重大，請大家相信我，我一定可以把你們的孩子教好。”
說完教室裏立即響起了熱烈的掌聲，先前的緊張感已經完全消失了。德福從家長的掌聲中感受到了尊重和信任。掌聲停止後，德福又接著說：
“下麵我談一下我的具體教學計劃。首先，嚴格要求自己，備好每一節課，力爭花最少的時間讓學生聽懂例題。其次，講練同步。幫助學生養成珍惜時間，認真聽課，及時練習鞏固的習慣。為此，我打算每節課至少留十五分鍾給學生做鞏固練習……”
第二天，校長私下裏又給幾位家長打了電話，詢問他們對德福的看法。家長們都說：“小夥子看起來挺有責任心，也挺有方法的。”這樣，校長才放下心來。
德福說到做到。雖然校長沒有要求他每天一定要備課。但他每天晚上回到出租屋都堅持寫備課筆記。第二天，他早早地便來到了教室，他知道早讀的重要性，他必須保證孩子們每天早上認真早讀。通過將近一個月的觀察，他很快發現了班裏的幾個好苗子。他又完善了班級組織結構，把他發現的幾個好苗子都安排到班委裏。他又找來班長王愛國，問他有沒有信心帶好班級。王愛國回答說：“有。”德福看他回答得如此幹脆，知道自己選對人了。
沒多久，校長又帶領三年級其他班的數學老師到三(3)班聽德福上課。校長並未提前通知德福，早上來到學校，他才告訴德福。不過，德福並未因此而過度緊張，因為他昨晚已經充分備好課了。
上午第一節就是德福的數學課。校長和另外兩名數學老師已經坐在教室後排了。這節課的內容是“萬以內的加法”。德福通過提問的方式，回憶了上節課所學內容。然後他說：“同學們，今天老師要教大家更大數的加法。”說完他就把課題寫在了黑板上。寫完後他又在黑板的左邊出示了兩道二位數的加法，然後讓同學們計算。有幾個同學很快就算完了，德福很高興當場表揚了他們。接著他又在黑板上寫了一道四位數和三位數的加法。他問：“同學們，你們學過這種大數的加法嗎？”同學們都紛紛搖頭說：“沒有。”話音剛落，德福又說：“沒學過，不要緊，這節課我們就一起來學習更大數的加法。”說完他迅速地在黑板上寫上了例題1。在講之前，他讓全班同學抬頭挺胸，雙手背後。同學們很聽話，乖乖地照做了。教室裏的秩序一下子好了起來。校長看到這一幕眼前一亮，流露出滿意的笑容。講完例題之後，德福便讓同學們做後麵的練一練。做完了他又引導同學們總結列豎式計算的注意事項……
一節課安排得很緊湊，不知不覺就到了下課的時間了。課間校長又帶著德福和另外兩位老師到辦公室評課。聽完了另外兩個老師的意見後，校長微笑著對德福說：“讓學生雙手背後，這一招是你自創的，效果也不錯。你肯鑽研，這很好。”
那次評課校長沒有說一句對德福不滿意的話，這給了德福巨大的鼓勵。以後的日子裏，他工作得更起勁了。
期中考試很快到了。讓校長深感意外地是德福教的三(3)班竟有人數學考了100分。校長沒想到這個普通班的學生數學成績竟超過了重點班。從此以後，校長更是對德福刮目相看了。
有天中午，德福由於上課太投入竟忘記了吃飯的時間。他講得很認真，同學們聽得也很投入。雖然別的班級的同學都陸陸續續地到食堂吃飯了，但他的班裏卻沒有一個同學說要吃飯。直到整個三年級的同學都打完飯，校長才發現少了三(3)班。校長站在食堂門口抬頭朝著德福的班級望去，內心被他感動了。他不禁感慨地說：“就這孩子是真心實意教書的啊！”
校長親自走到三樓，看到德福還在上課，他不得不打斷他：“張老師，別上了，吃飯了。”德福此時才想起來作為低年級，他們不用等到下課就可以提前吃飯的。德福明白過來後，立馬組織學生開始排隊、下樓、打飯。
由於學校食堂麵積有限，而中午在校吃飯的學生又很多，所以校長為了安全，就規定一年級到三年級及學前班的同學一律在教室吃飯。一開始德福還很擔心在教室吃飯，衛生沒法保障，但在觀察了一段時間後，他便完全放下心來。在吃飯的時候，全班竟沒有一個同學會把飯菜掉在桌子上，偶爾掉的飯粒和菜湯都掉在了學生們提前鋪在桌子上的抹布上。一吃完飯，同學們就迅速地收起抹布，拿掉抹布後，桌麵依然非常幹淨。德福看到這一幕，內心又一次被感動了。他沒想到這群農村來的孩子衛生習慣這麽好，他們身上所表現出來的自律意識讓德福感到驚訝。
晚上放學，德福正坐在辦公室裏批基礎訓練，由於李老師有孩子，所以她一放學就回去了。說是兩個人合用一張辦公桌，實際上是德福一個人在用。
此時，校長悄悄地來到了辦公室，德福批作業太投入沒有注意到校長。校長看到德福正在批基礎訓練，遂向德福投去了賞識的目光。校長哼了一聲，有意在提醒德福，德福看到前麵站著校長感到很吃驚，趕緊從椅子上站了起來說道：“校長，你什麽時候來的？我都沒注意到，不好意思。”校長笑著對他說：“沒關係，我也是剛到。”說完還沒等德福說話，他又強調說：“張老師，我鼓勵你學習，你還這麽年輕，完全可以上大學。”德福聽到校長的鼓勵，內心一陣感動。他何嚐不想上大學呢？可已經出來這麽多年了，還怎麽回學校呢？他此時還不知道中國有成人教育、有自考製度。帶著遺憾的心情他回答說：“我也想啊，可這怎麽可能呢？”校長趕緊對他說：“你可以去參加自考啊。”“自考？什麽叫自考？”校長聽到德福說不知道自考，迅速返回校長室。不一會兒，他就把一本北京市自考指南送到了德福的手裏。德福如獲珍寶，連連道謝後，就認真地看了起來。
期末考試，德福教的班級同樣取得了不錯的成績。此時，德福已經開始準備自考了。他已經決定明年春季就報名自考。