通過以上的講解，大家對於動畫視聽語言是否已經有了一個概念上的初步認識？明確了動畫視聽語言的概念和範圍，那麽動畫視聽語言有著哪些突出的特征呢？這些特征對於我們的學習和研究存在怎樣的影響？下麵講一講動畫視聽語言的幾大特征。

1.2.1 語言規則性

動畫視聽語言是一門具有語言規則性的學科。電影電視誕生至今，已經百年有餘，人們從被視聽影像的簡單刺激吸引，到逐漸習慣並認可了視聽語言作為一種信息傳遞的有效手段。視聽語言已經成為了繼口頭語言、文字語言之後的第三種有效語言形式。

視聽語言既然被冠之以語言的稱呼，那麽就應具有語言的規則特性。所謂語言規則，包含了符號性和係統性。也就是說，視聽語言所應用的鏡頭、畫麵、聲音元素，不僅僅是單純的信息，更是一種傳達著內在意義的符號，這種符號必須明顯地能夠被人們察覺和理解，不能想當然地應用。而係統性正是建立在符號性之上，可以說，由於不同創作人員一次次的創作嚐試，以及普通觀眾瀏覽了一部部的影片，人們逐漸地在審美角度達成了一種共識。這個共識就包含視聽語言的表現手法，也包含視聽語言之外的其他專業性知識，這應該在一係列有係統的、有組織的、被行業和觀眾們所認可的創作手法以及慣例的框架之內。

簡言之，視聽語言內部知識體係之間具有邏輯性和規範性。

1.2.2 視聽語言的綜合性

視聽語言是一門綜合性的學科。這種綜合性表現在學科內部橫跨了諸多不同門類的專業知識。一方麵，是形象思維和邏輯思維的綜合。視聽語言中既包括原畫設計、美術繪圖、鏡頭造型等形象思維的內容，同時也包括了關於因果關係、係統敘事等邏輯思維的內容。因此學習視聽語言，要做到將表麵的視聽技巧與頭腦中的創作概念相結合。切記不能隻注重一方麵的技術而對其他方麵的知識完全不了解。也不能死板地隻了解規則和名稱，而不知道實際創作中究竟應當如何應用。另一方麵，視聽語言的綜合性還表現在對學習者自身素質的綜合考驗。一名文字編劇可以不精通美術而仍能勝任劇本寫作的工作；一名原畫設定者可以不懂劇作，但是絲毫不影響他創作出美妙的角色形象。但是學習視聽語言可不行，尤其是動畫視聽語言，包含著對於美術的知識、色彩和光線的原理、人類的透視和攝影知識、剪輯知識等眾多知識的打包整合，正是這些綜合的知識體係組成了視聽語言的專業內容。這也要求了學習者必須做到個人能力的綜合。

1.2.3 專業內重點的均衡性

動畫視聽語言的重點在專業內均衡分布。動畫視聽語言另一個顯著特點是其學科內重點的均衡性。很多學科知識都具有較強的體係，像剝蛋殼一樣在內部呈現出由淺入深的學習過程，或者像一棵大樹，可以發現主幹與枝葉的主次之分。但是動畫視聽語言不是這樣，它缺少一條連綴全部知識的幹道脈絡，學習的時候甚至可以任意調換部分章節的先後次序，視聽語言更像一張鋪開的大網，上麵掛滿了同等重要的果實。視聽語言內部的知識重點分布較為均衡，並且每一部分之間的聯係相對薄弱，在創作中又處於同等重要的位置，這就要求學習者必須全麵掌握這門知識，不可以隻注重一兩個章節，而忽視其他章節的內容，因為知識之間都是具有聯係的。

1.2.4 動畫視聽語言自身的差異性

動畫視聽語言本身也具有變化性和差異性。視聽語言這一稱呼，雖然廣泛應用於動畫影視藝術之中，但是應該認識到，在不同體裁的藝術作品中，視聽語言所呈現的形態具有較大差異性。除了上文介紹的動畫與影視之間的差別，在動畫視聽語言內部，差異性同樣非常明顯。

以動畫來說，決定視聽語言差異性的主要有以下幾個因素：

1.技術差異

技術差異直接影響動畫視聽語言的整體麵貌。例如，對於傳統二維手繪動畫，視聽語言中對靜態造型的要求就比較複雜，場景和道具的細節、人物的表情動作、場景之間的任意組接，這些都是重要的內容。而對於具有大量模型和材質渲染的三維動畫，視聽語言的重點更多的是圍繞著如何利用三維技術製造絢麗的、引人注目的視覺衝擊。至於黏土動畫、玩偶動畫、剪紙動畫等特殊效果動畫，如何利用好其獨特的技術則顯得更為重要。例如，定格動畫的材質美、玩偶動畫的表演特性，這些都是一個動畫技術門類的獨有知識特性。所以這就導致了動畫視聽語言的學習隻能進行一個相對共性的學習，到了實際應用階段，則需要根據具體的項目情況由讀者自行補課充實專業。

2.目標觀眾群體差異

不同觀眾對象的動畫作品視覺造型差異明顯。目標觀眾群體的差異也直接影響著動畫視聽語言的呈現與評定標準。在動畫行業內，對於觀眾群體的區分是非常仔細的，通常2歲便是一個年齡劃分階段。針對不同人群，作品呈現的視聽語言效果也截然不同。如果是給青少年製作的動畫，就需要考慮到青少年的心理特征。人物造型要做到“酷”和吸引人，鏡頭節奏要相對較快，畫麵動作感較強。而如果是給低幼兒童製作的動畫，則色彩需要豔麗，鏡頭的節奏不要太快，人物動作也需要相對緩慢，讓觀眾有一個接受的過程。至於成人動畫，則更多地需要劇情和台詞與視聽語言相配合，以增加作品的深度和內涵。（見圖1-1、1-2）

圖1-1 人物造型（1）

圖1-2 人物造型（2）

此外，觀眾的性別、文化層次、年齡特點，這些都會影響到視聽語言所呈現出的不同特征。

3.播放媒介差異性

一部動畫作品播放媒介的不同也影響著動畫視聽語言的整體麵貌。通常，動畫的播出主要包括以下不同媒介：動畫電影、電視係列動畫、動畫單本劇、動畫藝術短片、動畫廣告短片、網絡動畫等。在電視台播出的電視動畫，相對而言更注重人物的台詞而非畫麵，對於視聽語言的整體要求就要比動畫電影低很多；而動畫電影則對畫麵、攝影、剪輯的要求都更高；至於動畫藝術短片、網絡動畫，則更多追求的是創作者的個人藝術風格的表現，而不太在乎所應用的技術。因此，它們在視聽語言的風格上往往呈現出較大的差異。

4.流派體係與藝術追求的差異性

不同風格題材的動畫作品視聽語言差異性較大（見圖1-3至圖1-5）。

圖1-3 動畫作品（1）

圖1-4 動畫作品（2）

圖1-5 動畫作品（3）

創作者的流派體係和藝術追求也讓動畫視聽語言體現出差異性。由於動畫藝術對於藝術風格有著比其他影像媒介更為廣闊、自由的天空，因此在同一個題材和製作條件下，創作者和藝術家個人的概念和藝術追求差異，也會讓作品呈現出截然不同的藝術效果。這一點，從《黑客帝國》係列動畫以及NHK電視台一分鍾係列動畫都可以看出。在《黑客帝國》係列動畫中，盡管都是圍繞著電影《黑客帝國》衍生出的動畫短片，但是每部作品呈現給觀眾的視聽語言感受、作品中所包含的視聽語言信息卻截然不同，既有高度寫實的三維動畫，也有造型誇張的二維動畫。而色彩紛呈表現各異的動畫作品卻反映的是同一個主題，這既是流派體係和藝術追求不同導致的視聽語言差異，同時也是動畫藝術獨特魅力的體現。

5.其他影響動畫視聽語言內部差異性的因素

應該強調的是，決定視聽語言差異的因素絕不僅僅是上文所列舉的幾條，動畫藝術在創作過程中涉及方方麵麵的製約因素，還包括成本、情節、工作時間等眾多細節的因素需要讀者去自己總結和思考。同時，決定動畫視聽語言差異的各種因素也並非單獨發生作用，很多時候是幾種條件疊加共同作用，因此需要綜合各種因素，從整體的角度研究整部動畫才能得出一個較為準確的結論。也就是說，研究動畫視聽語言，不僅僅要從視聽語言內部的知識模塊下手，更要全麵、係統地研究動畫藝術的方方麵麵。