不論過去還是現在，學校老師都會給孩子布置一些諸如“今天我當家”之類的作業，要求孩子在家裏幫助父母做家務、安排一日的家庭開支等。實際上，這正是培養孩子財商的好方法。每當遇到這樣的作業時，請父母不要敷衍了事，更不要省略這個環節蒙混過關。如果是這樣，孩子實際上就失去了一次很好的財商教育、鍛煉機會。
可以這樣說，小時候經常得到這種訓練的孩子，將來的財商更高，更適合擔當企業管理工作，更容易取得成功。
所以我建議，經常讓孩子在家裏學學當“董事長”——每個月可以固定一天，讓孩子安排當天全家的生活夥食、工作娛樂、費用開支，一頭紮進現實社會。如果條件合適，還可以從每個月的“1天”延長到“1星期”或“10天”，如孩子的年齡稍長、又處在寒暑假，就可以這麽做。
既然孩子是“董事長”，那麽父母的身份就隻能是“董事”、“監事”，有責任協助“董事長”開展工作，但也有義務聽從“董事長”的安排。所以，當出現“董事長”的安排不盡合情合理時，要盡力配合，久而久之他就知道該怎麽做了。
至於“董事長”的權限（資金規模），可以根據具體情況來定，主要是看家庭的經濟條件、父母的心理承受能力以及財商教育的目的。從前兩者看，假設這筆錢被孩子“亂花掉了”也不至於影響正常生活，就在可以接受範圍之內。從財商教育目的看，如果是讓孩子接受一般的理財知識，那讓他掌控幾元、幾十元、幾百元資金是合適的；如果你希望孩子長大後接管家族幾千萬甚至幾個億的家產，那給他幾萬甚至幾十萬元資金作為“實習”費用也無不妥，甚至更能在鍛煉他財商的同時也鍛煉膽商。
關於這一點，國外的父母比我們做得好，這也是國外的大企業、大企業家層出不窮的原因之一。這些未來的企業家從小就得到了很好的財商鍛煉，這一點功不可沒。
例如，1954年英國有位名叫理查德·布蘭森（Richard Branson）的4歲男孩，被母親從外麵開車帶回家時，在離家還有幾公裏處，就被突然告知需要自己走回家，目的是鍛煉他的獨立處事能力。雖然麵對一望無際的田野，理查德·布蘭森根本不知道何去何從，但毫無疑問，經常給孩子進行這樣的訓練，非常有助於提高他的獨立生活能力和財商。
所以，理查德·布蘭森小時候想吃餅幹時，就會想到把父母送給他的一部玩具電動車進行改裝，然後對小朋友們賣門票：隻要給他2塊巧克力餅幹，就可以觀看他的改裝車。結果，一連半個月，他每天都有吃不完的餅幹。
17歲時，他看上麵廣量大的學生群體，用媽媽給他的4英鎊錢做本錢，在一個狹窄的地下室裏創建了一本名叫《學生》的雜誌，進行企業化運作。結果怎麽樣呢，這本雜誌的發行量一度高達20萬份。
20世紀80年代，他創立了擁有200家分公司的商業王國——維珍集團，投資範圍遍及婚紗、化妝品、航空、鐵路、唱片、手機、電子消費產品甚至安全套，成為英國最大的私營企業，個人財富超過42億美元。
毫無疑問，“董事長”必須具有良好的經營頭腦，而經營頭腦的培養則要從小做起，越早越好，越早越自然。在這方麵，美國人的教子方法值得推崇。
一天傍晚，美國一位快餐送貨員把一盒快餐送到顧客家裏。開門後出現的是一位年輕的父親，手裏抱著一個小男孩。小男孩手裏舉著兩朵野花，一朵黃的，一朵白的，奶聲奶氣地問“你要哪一朵？”售貨員脫口而出：“好漂亮呀！”
小男孩在父親懷裏踮起雙腳，把手裏的花盡量舉得高一點，重複道“你要哪一朵？”售貨員隨口答道：“就來一朵黃的吧。”“25美分。”“什麽？還真的要付錢呀？”售貨員有點意外。小男孩堅定地說：“請你為這朵美麗的花付25美分。”
這下售貨員聽清了。小男孩滿臉興奮，而一旁年輕的父親則一言不發，默默注視著這一切。
“好吧，拿好了，這是25美分。”售貨員遞上一枚硬幣。
“謝謝！”小男孩因為剛剛達成一筆交易興奮得滿臉通紅，隨即情不自禁地雀躍起來。
這時，年輕的父親將30美元付給售貨員，說，“請收好，不用找了。謝謝您成全我兒子的第一筆生意。”
售貨員接過錢，一算，這盒快餐的價錢是24美元，送費2美元，一般顧客的小費是2美元，餘下的2美元顯然就是剛才他購買這朵野花而得到的“貿易補償”了。
臨別時他追問一句：“小朋友多大了？”年輕的父親回答說，“下個星期就2歲啦！”[1]
相比之下，我國的父母不但不可能這樣做，而且還會嚴厲地批評孩子，隻是如果孩子太小才會放他一馬。不用說，在這種環境下長大的孩子，久而久之就會失去“經營”能力，把自己定位於打工仔身份。
因為他們的財商不但沒有受到曆練，而且還處處受到扼殺，所以成年後就不知道該如何處理投資理財，隻好一門心思去“找”工作了。
[1]嚴行方：《家長不可不知的36個關鍵詞》，成都，四川少年兒童出版社，2006年，第86頁。