教育在高考指揮棒的掌控下，很多家長抱定一定要讓自己的孩子上大學甚至上重點大學，才能讓孩子擁有一個成功的未來，光明的一生的態度。家長的這種成材觀，無疑加大了高考壓力，使高考獨木橋越來越獨，正因如此家長更千方百計要讓自己的孩子擠過“橋”，形成惡性循環。因此對子女的教育投入從幼兒園就開始了，各級學校、幼兒園根據家長心理，為保證生源，對學生加大了管理力度，學生在校的時間變得越來越長。
學習的重擔壓在孩子們的肩上，他們像老人一樣匍匐在書山題海之中，辛勤的耕作，把高考作為唯一的改變命運的機會。高考之後，幾家歡喜幾家愁。四年之後，河東河西大變樣。名牌大學畢業的不一定找到了好工作，專業學校畢業的也許已經創業初成。現實的殘酷讓他們對過往的努力產生了懷疑，在人生最美好的時光，最應該快樂的時光裏，他們被學習剝奪了玩耍的機會，這是否值得？對父母來說，看著孩子的痛苦，他們心裏照樣難受，但是他們搞不清楚這個問題，看不透這種命運的矛盾和多變。