今年被稱為“新高考元年”，新高考改革試點率先在浙江、上海兩地展開。正值恢複高考招生40周年之際，這番大動作被認為是40年來最重要、最複雜的一次教育綜合改革。
都說高考是中國教育的“指揮棒”，這一回“指揮棒”將“指”向哪裏？“牽一發而動全身”的新高考改革，將給每一位考生帶來怎樣的挑戰和變化？就這些社會普遍關心的問題，本報記者專訪了國家教育谘詢委員會委員、北京師範大學資深教授、中國教育學會名譽會長顧明遠先生。
【一張試卷定終身，一個分數定終身，這對很多學生來說是不公平的】
解放周末：對於高考，國人的態度是非常矛盾的。一家全國性報紙的社會調查結果顯示，有約97%的受訪者認為現行的高考是最公平、最可信的；同時，又有98%的受訪者認為現在的高考對中國的教育和學生的發展危害很大，必須改革。您能否回顧一下，為什麽當初要痛下決心進行新高考改革？
顧明遠：自1977年恢複高考招生製度以來，高考改革一直在進行，教育主管部門圍繞考試科目和內容進行了多次調整和完善，但均效果不佳。這些實踐告訴我們，高考改革是一個綜合的係統工程，局部的、單項的改革難以奏效。
所以，這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間。2010年我國頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》後，馬上就成立了國家教育谘詢委員會，其中就有一個考試製度改革小組，工作內容主要包括高考和中考改革。小組經過了多次調研，又通過了10多輪討論，才出台了高考改革方案初稿。我是考試指導委員會的委員，考試指導委員會一共有24人，其中不隻有教育界人士，還有經濟界等各界人士。改革方案經考試指導委員會通過後，又分別通過了國務院的教育改革領導小組、國務院常務會議的討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才確定了下來。所以這個改革決策是非常慎重的。
解放周末：這次新高考改革的目標和方向是什麽？
顧明遠：啟動新高考改革，首先是要解決高考“一考定終身”的問題。
從個人的角度來講，考試對每個人隻有一次機會。有的學生平時成績不錯，但高考的時候一緊張，就沒考好，這對學生來說是不公平的。
從高校的角度來看，高等學校的類別有很多，層次也有很多，用一張考卷考這麽多不同的學生，顯然不是很合理。比如有的孩子動手能力很強，但考試成績不一定很好。那麽這樣的孩子參加高考，一張卷子定終身，對這個學生來講也是不公平的。
我們講的公平，是指教育要適合每一個學生，這才是公平。一張試卷定終身，一個分數定終身，這對很多學生來說是不公平的。所以，新高考改革，首先要解決公平的問題。
其次，新高考改革要解決人才選拔的問題。高考是一種選拔考試，是為了選拔人才而設的，它與平常的考試不一樣。大家都說高考是“指揮棒”，那麽這個“指揮棒”到底應該指向哪裏？原來的高考，你考什麽老師就教什麽，你考什麽學生就學什麽，學生並沒有自己的誌向，也沒有專業興趣，所以考上大學的學生雖然學習成績很好，但是普遍對所學的專業並不喜歡，缺乏鑽研精神。而事實上，大學需要的是那些有專業興趣、有**、有思想的學生，而不隻是分數高的學生。新高考改革正是要解決這個人才選拔的問題。
因此，新高考改革勢在必行，既要解決公平的問題，又要選拔人才。
【想來想去，高考還是得走我們自己的路，得按照國情來進行設計】
解放周末：國外的大學選拔製度，有哪些是值得我們學習的？哪些又是與我們的國情水土不服、不能盲目跟風的？
顧明遠：當初在設計新高考方案的過程中，我們曾對很多國家的大學選拔製度進行了考察，比如，日本、美國、德國、英國、俄羅斯等。可以說，大學選拔的方法很多，但是大多數都不適合我們中國的國情。
為什麽說它們不適合中國的國情？最大的問題是中國缺乏誠信體係，這是目前我們遇到的最根本的難題。
以美國為例。美國的高中生在高中階段可以參加ACT考試（美國大學入學考試）和SAT考試（學術能力評估測試），每年可以考多次，學生可用最好的一次成績申請學校。同中國高考一樣，考試科目有語文、數學、物理、生物等。美國大學選拔製度的重要一環，是學生寫自我介紹申請大學。我認識一個美國孩子，他高中二年級的時候，自己去考察了美國、英國的大學，然後他選了自己喜歡的10所大學進行申請，最後有9個學校錄取了他。他經慎重考慮，選擇了哈佛大學。而當時哈佛大學錄取他，就是因為他自己寫的500字的自我介紹。他在自我介紹中寫了自己的愛好、對專業的看法，等等。大學認為他的自薦符合大學的錄取要求，就錄取了他。這樣的方式在中國可行嗎？學校能憑一個高中生自己寫的自我介紹就錄取他嗎？家長能相信學校嗎？
在日本，高考選拔是采取兩次考試的形式，第一次是全國統考，第二次是各個高校自己考試。這種方式我們也不容易做到，因為各個大學自己出題考試，家長能信任嗎？
歐洲的一些國家，根本就沒有“高考”，學生憑高中畢業文憑，就可以上大學。像法國，隻有“大學校”才需要學生參加考試選拔。
因為我們缺乏誠信體係，老百姓對於走後門、對於暗箱操作深惡痛絕，所以想來想去，高考還是得走我們自己的路，得按照國情來進行設計。
【從“招分”轉向“招人”，打破了過去以分數錄取學生、一考定終身的弊端】
解放周末：您說過，新高考改革方案最大的亮點是“不會一分擠掉千萬人”，這個改革方案是如何設計的呢？
顧明遠：按照2014年啟動的高考綜合改革，2017年起在高考招錄中將采用“兩依據一參考”政策，即依據統一高考成績和高中學業水平考試成績，參考高中學生綜合評價信息。
具體來說，高考科目采用“3+3”，也就是說，高考成績由語文、數學、外語3門統一高考成績和3門學生自主選擇的高中學業水平考試科目成績構成，作為高等學校錄取的基本依據。
而新高考改革的一個突破，就是將高中學生的綜合評價信息作為招生錄取時的參考。過去高考隻有書麵考試，隻有一個分數，而現在要考察學生的綜合素質，你的思想品德如何，你的體育鍛煉如何，你參加了多少公益項目。這個雖然很難量化，但根據方案設計，可以如實把每個學生平時的情況客觀地記錄下來，在大學自主招生時作為參考。從“招分”轉向“招人”，可以說是打破了過去以分數錄取學生、一考定終身的弊端。
解放周末：新高考方案中還有哪些“新動作”？
顧明遠：新高考方案不再分文理。過去分文理，造成一種現象，學理科的學生少學或者不學文科，考文科的學生可以不學理科；現在不分文理了，也就是說學生的基礎要打好，但是考試的難度適當降低了。然後配合“3+3”選考，你喜歡什麽課目，對什麽專業有興趣，你就要把這幾門課目學好。
總之，學生打好基礎，又有自己的專業興趣，這就是新高考改革最初設計的目的。這意味著，在高中階段，一般的學業水平考試隻要合格就可以了，而自己喜歡的課目就要學得深入一些，考得突出一些，從而讓學生集中精力做自己喜歡做的事情，這樣便於培養專業人才。
此外，新高考方案中還有一個很大的亮點就是實行分類考試，也就是高職院校與普通高校的考試招生分開進行。事實上教育專家們很早就提出，高等職業教育不需要再進行文化考試，而是以高中學業考試為基礎，然後再考一下學生的動手能力、技能等。這樣做可以“解放”一批學生，那些報考高等職業學校的學生不再需要參加高考。
從理論上說，高等職業學校和普通高校水平是一樣的，要求是一樣的，不過是性質不同。但是，中國的老百姓普遍不認可高等職業教育，他們總感覺職業學校低人一等，所以新高考方案中的分類考試沒有引起足夠的反響，也沒有起到應有的作用，這其實是新高考改革中很重要的一個舉措。
【還是死記硬背，還是應試教育，怎麽培養得出創新型人才？所以要倒逼高中進行課程改革】
解放周末：新高考改革很關鍵的一環，是倒逼高中教育製度的改革。您認為中國目前的高中教育存在哪些問題？新高考方案將用什麽來撬動高中教育製度的改革？
顧明遠：我認為，中國的高中教育主要存在兩大問題。
一個問題是課程問題。課程的靈活性、多樣性遠遠不夠。過去的高考，學生沒有選擇的餘地，你考什麽，我就學什麽。現在提倡創新型人才，還是死記硬背，還是應試教育，怎麽培養出創新型人才？所以要倒逼高中進行課程改革。“3+3”選考，讓學生有自主選擇權，我將來要選擇什麽樣的專業，我喜歡什麽課目，都由自己來定。
如今在全國，一些高中開始實行“走班製”。所謂“走班製”就是指教室和老師相對固定，學生根據自己的能力和興趣自行選擇適合自己的班級上課，不同層次的班級，其教學內容和程度要求不同，作業和考試的難度也不同。新高考方案倒逼高中教育改革，就是要讓課程多樣化，要減少必修課，增加選修課，課程設置要符合學生的興趣愛好和特長，讓學生有雙向選擇權。
另一個問題是課堂教學問題。過去的課程也叫作教學計劃、教學大綱，那時學蘇聯，規定得很死，這是國家的文件，老師一點也不能改動。現在改成了課程標準，老師上課隻要達到標準就行了，課怎麽上，學校、老師應該有自主權，但目前的課堂教學仍是以教為主。
我經常到北京的一些學校去聽課，我總感覺課堂上還是原來的傳統教學模式，雖然也有小組合作、討論等新形式，但是所提出的問題往往是老師提出來的，不是學生提出來的。歸根到底，老師並不適應新的教學模式，總想把自己的東西教給孩子，而不是培養學生自己思維，讓學生真正自己去探索。
現在的新高考改革，要讓學生有選擇權，就要讓學生自己去探索，因此老師的教學方法一定要改變。
解放周末：新高考製度的改革又會對初中甚至小學教育產生什麽樣的影響呢？
顧明遠：原來的“高考指揮棒”導致中小學教育考試分數的權重越來越大，幾乎成為選拔錄取的唯一依據，升學競爭也逐步演變為“分分計較”的分數競爭。於是，出現了培訓機構“綁架”學校、“綁架”家長的現象，也出現了小學生甚至幼兒園小朋友都去學奧數的現象。
現在看來，要讓學校、家長和學生慢慢適應新高考方案，這需要一個漫長的過程。要從“分分計較”，轉變成“以人為本”，老師和家長需要盡早地了解學生，知道學生有什麽特點，知道學生有什麽愛好，從初中甚至小學開始，就要啟發孩子發展自己的特長，從而能夠在高中階段做出自己的選擇。
不久前，我到濰坊參觀了一所民辦學校，校長向我介紹了他們學校的差異教育。有一個學生初中時學習較差，他媽媽很發愁，因為孩子不愛學習隻愛玩。但是進了這所學校後，他現在讀高二，已經被南京航空航天大學提前看中。因為這個學生製作無人機的水平很高，多次獲獎。在這所高中，已經有5個學生被大學提前相中。可見，隻要孩子有自己的特長，就可以成才。
現在全國有些學校開設了學生生涯教育的課程，這非常好。生涯教育主要是告訴孩子怎麽了解自己，怎麽了解他人，知道自己的優點和缺點，對自己有一個全麵的認識，從而提前對將來的學習和人生進行規劃。在美國，小學升初中的時候，每個學生都會有指導老師幫助選課，根據你的小學學習情況，根據你的愛好，幫助你選擇學校的課程。我們將來在小學和初中也應該有這樣的指導老師，開展學生的生涯教育。
【觀念不轉變，任何改革都沒有用。改革本身就是一個觀念轉變的過程】
解放周末：麵對新高考改革，仍有一些家長感到無所適從。在您看來，作為一名家長應該重點準備些什麽？
顧明遠：我想對家長說兩點。第一，希望家長從小培養孩子的興趣愛好，不要勉強孩子去做他不喜歡的事情。比如，學奧數，對大多數孩子來說是沒有必要的，這其實是在浪費很多孩子的時間。
其實孩子到五六年級的時候已經開始有自己的愛好了，有的孩子喜歡讀文學書，有的孩子喜歡讀科普書籍，有的孩子形象思維好，有的孩子邏輯思維好，隻要家長用心，完全可以培養出孩子的專長。
第二，鼓勵孩子自己選擇，並且尊重孩子的選擇。這是作為家長最重要的一點。
這裏有一個真實的故事，非常說明問題。有一個學生從小偏愛工程類知識，在班上成績很好，他想報考北京航空航天大學，但是班主任說他的成績應該可以考上北大，結果這個孩子考上了北大物理係。入學第一年，他很多課不及格，因為他對物理沒感覺，不感興趣，他就離開北大，到深圳去闖**。休學一年後回到北大複學，他仍然找不到感覺，最後他決心退學，去了北京一所信息職業學校學習。他終於感到自己如魚得水，後來他選擇留在這個學校裏當老師。所以說，尊重孩子的選擇是多麽重要。
我相信，家長們對於新高考改革一定會慢慢適應，一定會慢慢轉變觀念的。觀念不轉變，任何改革都沒有用。觀念不轉變，任何改革都會失敗。改革本身就是一個觀念轉變的過程。隻要觀念轉變了，就會想出很多方法來。
解放周末：不久前衡水中學在浙江開分校的事件引發了激烈辯論，很多人雖然不認可衡水中學的辦學模式，但還是覺得這種應試教育的成功是看得見摸得著的。您認為，新高考改革的遠期目標，能改變大家的這種觀念嗎？
顧明遠：最近連雲港的一位教育局局長公開為應試教育辯護的言論，受到了不少人的追捧。很多農村孩子也說，他們就是應試教育考上來的，如果沒有應試教育的話，他們不可能取得今天的成功。衡水中學盡管受到很多批評，但校長依然我行我素，因為他認為他們的學校體製更適合目前的考試製度。但是，我相信，將來新高考製度徹底改革了，考試製度徹底變了，衡水中學就難以生存下去，衡水中學的辦學模式將來肯定是要被淘汰的。
新高考改革最終就是要改變這種現狀，“高考指揮棒”將完全指向素質教育，徹底改變“應試教育是管用的”這種觀念，雖然改變的過程可能比較漫長，尤其是觀念的轉變非常困難，但是我們要堅信這一點。
2017年6月