今年是我國實行改革開放30周年。30年來我國各條戰線取得了輝煌成績。教育也不例外，短短20年的時間九年義務教育就得到全麵普及，高中階段的教育有了很大發展，高等教育進入大眾化階段，我國已經進入了人力資源大國的行列。我們在為教育改革與發展的巨大成就感到欣喜的時候，是否應當回顧一下這30年的曆程，總結教育改革和發展的經驗？那麽，《教育·社會·未來——郝克明教育文集》就為我們提供了真切、豐富、翔實的記憶。

郝克明同誌在改革開放初期就加入了高等教育的研究隊伍，先是在北京大學高等教育研究所工作。20世紀80年代初被調到教育部從事教育政策的研究，為1985年《中共中央關於教育體製改革的決定》的出台做了許多深入細致的調查研究工作。這個決定為我國教育改革和發展奠定了基礎。同年，在郝克明等同誌的倡議下，國家教委成立了國家教育發展研究中心，郝克明同誌任主任。二十多年來，“中心”團隊在郝克明同誌帶領下，參與了《中國教育改革和發展綱要》《國務院關於〈中國教育改革和發展綱要〉的實施意見》以及《全國教育事業“九五”計劃和2010年發展規劃》等一係列國家重大教育決策的研究，對我國教育提出了許多具有戰略意義的見解，為我國教育改革和發展做出了重大貢獻。郝克明同誌是改革開放30年來我國教育改革和發展決策的重要參與者與曆史見證人。

郝克明同誌領導國家教育發展研究中心的全體同誌，開展深入的調查研究，密切結合我國實際，吸收各國先進經驗，預測教育未來，為國家的教育宏觀決策提供科學依據。郝克明同誌非常重視專家的作用。她不僅在“中心”建立了一支高素質的專職科學研究隊伍，而且在全國範圍內聘請了教育行政部門、高等學校和科研單位的專家作為“中心”的兼職研究員，後來又成立了“中心”專家谘詢委員會，團結了我國教育界一大批專家學者來為我國的教育改革和發展出謀劃策。我有幸被“中心”聘為兼職研究員和谘詢委員。每年召開一次的兼職研究員會議或現在的專家谘詢委員會議，我都會積極參加，因為在會上可以聽到許多專家對當前教育的熱點、難點問題發表的各種意見，獲得許多信息，學習到許多東西。“中心”在郝克明同誌領導下，已經建設成為一個國家教育改革和發展的信息庫、思想庫、智囊團和開展國際教育交流的平台。

郝克明同誌的研究著重於國家教育改革和發展的重大戰略問題，她認為，要跳出教育研究教育，關注教育與社會發展的關係。由於她主持的課題具有重大實踐意義和理論意義，無一例外都被列為我國教育科學研究規劃的重大項目。“六五”規劃中，她與汪永銓同誌合作，主持了“中國高等教育結構研究”；“七五”規劃中她主持了“應用學科高層次人才培養途徑多樣化研究”；“八五”規劃中主持了“21世紀初中國教育發展戰略研究”；“九五”規劃中主持了“當代中國教育結構體係研究”；“十五”規劃中主持了“跨進學習社會─關於建設終身學習體係和學習型社會的研究”；“十一五”規劃中又在主持“獨生子女與民族競爭力的研究”。這些課題，研究的都是事關教育發展戰略的重大問題。郝克明同誌開創了我國教育發展戰略研究的先河，不僅為我國的教育改革和科學教育決策做出了重大貢獻，而且在我國創建了教育發展戰略研究的新學科，填補了教育科學領域的空白，豐富了教育理論寶庫。

郝克明同誌在開展教育研究時，重視聯係實際，不同於書齋式的坐而論道，而是親自深入第一線，開展調查研究，掌握充分的數據，能夠較實際地解決我國教育發展實踐中的重大問題。

郝克明同誌重視教育的國際交流與合作。她認為，隻有堅持開放，走出去，才能從國際環境和視野中看到我國教育發展的前景。她考察過幾十個國家的教育，與許多國家的知名學者來往交流，並且在我國組織召開了多次國際會議。這些交流與會議，不僅對我國的教育發展產生了影響，而且在國際上也產生了良好的影響。特別是1989年年底在北京香山飯店舉行的由國家教育發展研究中心主持的聯合國教科文組織召開的麵向21世紀教育國際研討會，是20世紀末期聯合國教科文組織的一次非常重要的國際會議。與會代表探討了21世紀社會發展對教育的種種挑戰，提出了“學會關心”的口號，在學術界引起了極大的反響。我有幸參加了這次會議，它給我留下了深刻的印象。

由於成績斐然，郝克明同誌榮膺美國哥倫比亞大學教育學院在全球範圍內遴選並授予的2004年度“教育與人類發展傑出貢獻獎”，為中國教育和教育工作者贏得了讓世界尊重的地位和榮譽。

我與郝克明同誌相識已30年。“**”結束後不久，她在北京大學高等教育研究所工作時，我們就有交往。她被調到國家教委以後，聯係就更多了，我們曾經兩次一起訪問蘇聯。她創建國家教育發展研究中心並聘請我為兼職研究員、谘詢委員後，我經常參加她召開的各種研討會、座談會。我非常佩服她意誌堅強、思想敏銳、作風民主、勇於創新、敢於發表不同的見解。她身處國家教育部門領導崗位，非常重視發揮專家的作用，能夠虛心聽取不同的意見。她勤於思考，刻苦鑽研，她主持的科學研究課題都取得了重要成果。這次她的教育文集出版，不僅充實了教育理論寶庫，也是紀念我國改革開放30周年的最好獻禮，同時給我們提供了學習黨的十七大精神的最好教材。我祝賀《教育·社會·未來—郝克明教育文集》的出版，並祝郝克明同誌學術之樹常青。

2008年1月20日