問：我有個兒子特別調皮，你好好和他說一件事，他總是和你嬉皮笑臉的；如果我采用極端的方法，他又顯得很可憐。比如他把一樣東西藏起來了，我說你做得不對，應該拿出來與大家分享。然後我問他你認為自己做得對嗎？他說我做得有點對有點不對。我問他你對的地方在哪裏？他說我對的地方特別對；我問他錯的地方在哪裏？他說我錯的地方是媽媽不對。我都不知道該怎麽教育他了。

李燕燕：你的孩子是很聰明的。他和你嬉皮笑臉是自我掩飾的一種方式，其實他是在用自己的方式承認錯誤。問題隻要沒有太嚴重，家長不必事無巨細，把細節化的東西搞得格式化。一個人處理問題的方式就像篩孔一樣，你的篩孔越細，將來承受的東西會越多，承受的壓力會越大；如果篩孔大能減少壓力的承受。所以如果不是原則問題，可以換個方式教育。你可以說：“媽媽知道你把這個寶貝藏起來是因為你珍惜這個玩具，但如果你把玩具拿出來和小朋友分享，他們也去買不是更好嗎？”但如果你指責他不對，一個4歲的孩子剛開始建立自主意識，剛知道你我他的分別，有了非常好的關係認知和建立；如果你讓他把你的就是我的、我的就是你的、你的就是他的混淆起來，對孩子的成長教育不利。你的孩子和你嬉皮笑臉，說明他也在保護自己。

問：每次我們說孩子他都有很多的理由，而你用他的理由想這些事好像也蠻有道理的。

李燕燕：他的道理哪裏來的？是媽媽爸爸給的。如果大人總說道理，孩子將來容易走到過於理性的模式裏去。男孩本來就比較理性，如果再加理性的話，將來就決定了他做事的途徑，孩子性格的塑造其實這會兒挺關鍵的。

問：我特別想培養孩子自己管理自己的能力，但我不知道該怎麽去培養？

李燕燕：父母在教育孩子的時候如果多說，對他就是一種強勢。他會覺得這是媽媽讓我去做的。如果小時候強勢語言多了，他就會對語言很淡漠，你講三句話等於講一句，所以對孩子你應給予足夠的信任。孩子對你嬉皮笑臉的時候你要先誇他有益的成分，他能聽進去你誇他的成分，也會明白不利的東西是什麽？他會自己去做修飾的。還有就是父母的楷模作用。過去孩子12歲逆反，現在可能八九歲就出現逆反；過去18歲就進入成熟期，現在要推遲到25歲；過去30而立，現在可能30才剛懂事。很多孩子提前逆反其實和父母的信任有很大關係。你老說他不對，而在學校老師也總是指出孩子的缺點，那我們的孩子什麽時候才能聽到誇獎呢？孩子嬉皮笑臉的時候其實已經知道自己有錯了，你再批評他就是抨擊他了。所以父母要蹲下來和孩子說話，良性的東西多一點，他將來就會用這些良性方式保護自己。

在精神分析裏，人有很多種防禦機製，是在自己實踐中感覺獲益後固定下來的自我保護模式。比如有的人會用憤怒來防禦，表達自己的強大；也有的人吃不到葡萄就說葡萄酸也是一種防禦；這種方式也是對強勢的一種對應。

問：我想知道怎麽教會孩子講原則。我的孩子2歲5個月。你要他去洗澡他死活不肯去，洗臉不願意洗，衣服不願意換。

李燕燕：2歲5個月的孩子你怎麽講原則？這個原則是你成人的原則。心理學說人的能力有基礎能力和延續能力。基礎能力有13種，其中有時間能力，有愛的能力——包括接受愛和給予愛，還有耐心、交往、信任、自信、懷疑、榜樣、希望等能力，這些能力都是通過模仿獲得的。孩子生下來是有時間能力的，餓了就會哭，是胃告訴他的。如果一個嬰兒在饑餓時啼哭，總是得不到喂養，反複啼哭後給予了奶瓶，他留下的感覺就是：啼哭—無望—無奈，這也是他將來的模式，怎麽罵他都沒有用了。就時間觀念而言，包含著很多的能力在裏麵。如果你的孩子在什麽時間該做什麽沒有建立習慣，你可以用鼓勵的方式；每天定時，讓孩子知道這段時間要做什麽事情。你不要用髒了的概念，孩子不懂什麽是我髒了，兩歲的孩子還沒有延伸到自主能力呢！

問：孩子的心思真是不好摸透，有時候我們這些做父母的真的不知道該用什麽樣的方式和孩子相處合適。

鄭君輝（河洛國學專家）：和孩子的相處方式，從河洛國學的理論和工具可能比較好解釋一點。我現在以第一個孩子為案例解釋一下如何與孩子相處？鄭老師把第一個小朋友的名字輸進他的係統。我們把人歸納成木火土金水五大類。你的小朋友的思維模塊和想法是出租車型的，想自己主導，希望人家認可他的想法，在他熟悉的區塊，以他的方式為主。回答問題時他可能會閃爍其詞。他心中有答案，嘴上不確定。他希望別人認同他、肯定他，這是他的習性。他希望以自己的方式駕馭未來，不希望別人來左右，所以你強製讓他往東走，他可能會逆反偏偏往西走。如果你用他的習性和他相處就不會很難。

人與人之間要處好關係一定要了解對方的習性，針對他的需求和喜好去打交道或溝通，是不是就比較容易？這個小朋友是出租車型的，所以他的反應能力和學習能力都挺強的。針對他的習性其實相處不難。你是他媽媽，是用什麽模塊在和孩子相處？請告訴我你的名字。鄭老師輸入孩子媽媽的名字。趙女士，你的行為模塊也是出租車型，你想取代你的孩子。你們兩個人都是出租車型，都想左右對方，如果你用取代的方式去左右孩子的想法可能比較難，會引起他的逆反。

問：那這種情況下我該怎麽做呢？

鄭君輝：你對孩子用心良苦，注重學習績效，期望將自己過往的人生經驗直接轉嫁在孩子身上，不希望孩子走太多冤枉路。而出租車型的孩子的個性是外溫內躁，喜歡為人服務，希望自己的付出與努力能得到父母的正麵反饋，不喜歡處處被人牽製、指揮或主導，期望能獲得父母更多的尊重，有自主空間。

但你也是出租車型的屬性，你不太信任你的孩子，雖然口頭上常常對孩子表明你很開明，完全尊重孩子，但骨子裏卻要掌控他。你的孩子雖然小，但是很敏感，知道雖然可以與媽媽商討過程，但最後還是媽媽說了算；所以有時候他會和你討價還價，就是想看看媽媽可不可以給自己更多的自主空間。你要是知道這種狀況，和他相處就不是很難。如果你跟他說“請你幫媽媽做什麽事”，他一定會樂於做的，但他不喜歡你用命令的口吻。其實你隻要將目標跟孩子說清楚，相信他會用自己熟悉的方式達到目標。他跌倒了你應該教他如何站起來，而你卻是千方百計地不讓他跌倒，你取代了他很多學習的過程。記住，給孩子魚肉固然可以少走冤枉路，但你教會他捕魚的方法，卻可以讓他的人生之路愈走愈寬。

在孩子的成長過程中，隻要注意培養好孩子的習慣、態度和觀念就可以。其中0～9歲要培養孩子的習慣，10～19歲要培養孩子的態度，20～29歲孩子要學專業和技術。

河洛國學就是通過五行把人分成卡車型、出租車型、公交車型、跑車型、轎車型五種屬性，找到自己和關係中的人的屬性，取長補短，求同存異，為關係的相處就會提供一個簡便有效的工具。