1960—1964年

1960年春，為適應浙江省化學工業發展對技術人才的需要，浙江省委決定以現有的浙江化工專科學校與衢州化工專科學校這兩校大專班為基礎，在衢州爛柯山下石室街創辦烏溪江化工學院（最後改名為“浙江工業大學”），兩校中專班合並後在杭州繼續辦學。

1960年9月，我在杭州上中專三年級第一學期開學後不久的一天下午，班主任在全班會議上通知：凡自願升本科就讀4年、去烏溪江化工學院升學的，當天內做出決定，到班主任處報名，第二天就要去烏溪江化工學院報到入學。

這一突如其來的消息，讓我非常震驚，一下子把我推到了人生的十字路口：

繼續讀中專，再過十個月就能畢業，參加工作拿工資，我的苦日子算出頭了；升學升本可以學到更多知識，但還要艱難度過四年，路漫漫。當時，我心裏想與父母商量一下，但限於那個年代的通信條件，來不及商量，隻能由我自己果斷地做出了升學的決定。事後，這個決定得到了我父母、哥哥的理解、支持與讚賞。家裏雖然沒錢供我上學，但家人的理解與支持是對我最大的鼓舞與安慰。

後來的事實證明，這是我一生中做出的正確決定！知識就是力量，是這升本的決定，使我學到了更多知識，鑄就了我後來的人生。沒有那次升本，就沒有我的今天！正確抉擇，對人生是多麽重要啊！

我在浙江工業大學求學四年留下有最深刻的印象：

一是當時浙江工業大學對教學質量嚴格把關，實行的是最嚴苛的學生升留級淘汰製度。隻要期末考試有一門功課補考後仍不及格就要留級，兩門功課補考後仍不及格就要退學。而且當時的考試是嚴格的閉卷考試，嚴禁交頭接耳，完全杜絕作弊行為。在此政策推動下，當時我們從中專化機專業升本的39名學生，四年後堅持到大學畢業的，隻剩下17人，一半以上被淘汰離校。即使是學習基礎好、高中畢業後通過高考錄取入校的同學，也有好幾位慘遭留級或退學的。這種嚴酷的政策，迫使學生必須努力學習，從而保證了學校較高的教學質量。學生在校是真學習，而不是混日子。

二是當時強調黨的教育方針：教育與勞動生產相結合。我在大學四年，從進校第一學期的“見識實習”，到畢業那一年的“畢業實習”，共參加了4次下廠實習活動。這些實習活動，對提高學生對本專業的認知與動手能力起到了重要作用。例如第一學期的“見識實習”，就是每位學生深入工廠車間，在老師的指導下，對機械加工中的車、磨、銑、刨、鉗、鑄、鍛、焊、熱處理等每個工種都親自操作一遍，這樣不但讓我快速樹立了對本專業的認知，而且通過實習培養的這種動手能力，讓我終身受益。

三是因由兩校合並辦學的基礎，師資力量強，實驗條件好。特別是升本後，學校設法四處招攬教學人才，取得了重要成果。比如教我們材料力學的王浮川老師，據說是學校從監獄服刑中擔保出來教書的。聽王浮川老師的課妙趣橫生，主題突出，過耳不忘。而且王老師控製時間非常精準，每節課最後一句話話音剛落，下課鈴就響了。

四是我從小生活清苦，營養不良，體質不佳。1960年上大學後，又正好趕上國家困難時期，但國家還是保證了大學生每月32斤口糧，可是副食太差，又沒有什麽油水，因此我從大一開始就得了浮腫與肺結核兩種病，並住進了學校專門為患肺結核學生準備的隔離宿舍。吃了一段時間的病號飯，浮腫病倒是好了；肺結核雖然不算嚴重，但基本上伴隨了我大學四年，直到大四最後一個學期才痊愈，離開了隔離宿舍。所以，我的大學生活基本上是在病痛中度過的。住在隔離宿舍的優點是有清靜的學習環境，我的學習效率高，效果好；不足是無人監管，我好多次午睡睡過了頭，下午沒去上課。但依賴於我的聰明頭腦，學習成績仍然名列前茅。

五是我四年大學生活的經濟來源，完全是靠自己勤工儉學維持的。

勤工儉學的主要內容有：

平時為學校刻蠟版，印刷一些學習文件、輔導材料等。那個時代沒有打字機、印刷機，更沒有電腦、打印機。刻蠟版是用人工，手持一支帶鋼針筆頭的筆，在一張鋪在有細小網紋的鋼板的蠟紙上寫字，之後用這張刻過字的蠟紙去油印成所需文件；

節假日，特別是暑期的勤工儉學，是去建築工地上挑沙石、拉磚瓦、做油漆工等。我有兩個暑假都沒有回家休假，堅持在學校或附近工地上勤工儉學掙錢，維持學業。勤工儉學不僅掙得了上學資金，更是鍛煉了我自食其力、艱苦奮鬥的人格與精神，使我終身受益。

六是大學四年，我的學習成績越來越好，最後進入到優秀學生的行列之中。最終，以老師讓我在整個化工機械係畢業學生大會上，介紹我具有創新思維的畢業設計“製堿廠濃縮氫氧化鈉蒸發器設計”而告終。

我的大學畢業設計項目是“氯堿工業用蒸發器設計”，該蒸發器的作用是將堿廠電解氯化鈉水溶液後，產生的氫氧化鈉水溶液進行加熱、沸騰、蒸發、產生二次蒸汽後，濃縮氫氧化鈉溶液，提高氫氧化鈉的濃度。

畢業設計前，學校專門安排我們去上海電化廠進行了15天的畢業實習，對上海電化廠，通過電解氯化鈉（NaCl）水溶液，製造氫氣（H2）、氯氣（Cl2）和氫氧化鈉固體（NaOH）的工藝流程、主要裝置和設備進行了全麵了解和學習。

我畢業設計的“蒸發器”就是上述製堿流程中的主要設備。經過我的認真思考與研究，設計時，我將在上海電化廠見到的蒸發器在現有結構基礎上進行了結構改進，從而增加了堿液循環速度，提高了傳熱效率，優化蒸發器蒸發效果。

我的上述畢業設計，沒有照抄現有的設備結構，屬於創新設計，從而得到了畢業設計指導老師的好評，並推薦我在全係畢業班全體學生會議上，做如何搞好畢業設計的主題發言。

七是感恩在那艱苦求學的歲月，學校對我的關心與幫助。特別是大一剛入學的那年冬天，天氣奇冷，我又得了浮腫與肺結核兩種病，更顯得寒冷難忍。這時候學校免費發給我一套棉衣棉褲，使我度過了一個又一個寒冷的冬天。直到今天，想起來還讓我內心非常溫暖。

八是我在大學時喜歡積極參加宣傳活動，配合學校中心工作寫一些評論、報道等小文章，刊登在班級黑板報上。我還是黑板報編輯、出版、抄寫的積極分子，利用許多課餘時間為學校宣傳工作服務，不僅活躍了班級的政治生活，還鍛煉了我的寫作能力與水平。我還是全校“紅色號角”黑板報的抄寫員，我們化機年級的薛才利同學很有美術、美工水平，他是“紅色號角”的“美容師”，黑板報經他美化後非常漂亮，我們倆在學校的共同宣傳工作中建立了深厚友誼一直延續到今天。

2018年10月作者去英國時，專程參觀了著名的倫敦格林尼治天文台。這是作者在本初子午線上的留影