第五章 光彩照人（1）
申論寫作相對行測要好一些，起碼時間是夠用的，隻是給出的材料太多，範圍太大。徐巍寫完之後都不記得自己寫過什麽內容，其境界可比當年韓愈的科舉考試。
一個人的寫作水平就像是他的體溫，除去發病時大起大落，其餘大多數時間裏，都是相對穩定的。提高，絕非一朝一夕能夠辦到。徐巍別無他法，隻得破費請李誌遠吃飯，將培訓班的經驗借來參考。
李誌遠受到名師的感染，出口成章，引經據典：“所謂‘申論’，出自孔子的‘申而論之’，由古代科舉考試的策論升級而成，充分體現了我國國學之淵博……”
徐巍打斷他：“說重點吧，誌遠同誌。”
李誌遠於是複述培訓班老師的話，說申論寫作就是套公式，極其簡單。以“提對策”這一環節來說，就有專門的公式，名曰“萬能八條”，號稱“萬能八條雖不是萬能，但沒有萬能八條是萬萬不能”。具體如下：
1?領導重視，提高認識
2?加強宣傳，營造氛圍
3?教育培訓，提高素質
4?健全政策法規，完善製度
5?組織協調，形成機製
6?增加投入，依靠科技
7?加強監督，全麵落實
8?總結反思，借鑒經驗
李誌遠隨即拿出複習資料，上麵是“萬能八條”附帶的特定句式，例如“領導重視，提高認識”搭配“把……納入議事日程”，“加強對問題的調查研究，從源頭上理清……問題的來龍去脈”；而“加強宣傳，營造氛圍”則搭配“電視、報紙、網絡等媒體要通過各種形式宣傳……提高廣大人民群眾對……的認識”，“在全社會營造關於……良好的文化氛圍”等，答題時隻需在省略號中填入相關的主語，即可成文，方便快捷，全麵周到，當今中國的服務行業恨不能及。李誌遠要徐巍牢記這些公式句式，並運用自如，再加幾個串聯詞，申論過矣！
徐巍複習多時，頭一次聽到這麽開竅的話，心想中國應試教育發展之迅速，公式配套之完善，實在遠遠超出了人們的想象。古代文人學者經過若幹代的辛勤摸索，才研究出八股文這套作文公式。今人顯然更勝古人，公務員考試不過是近幾年才有的新鮮事物，學者們已經從實戰中總結出新八股公式，並用以開班授徒，不得不叫人佩服。
然而，徐巍把培訓班的資料研究了一個晚上，還是決定采取批判繼承的態度，應用一部分，保留一部分。申論是閱讀和寫作的綜合考察，一般分為概括材料、提出對策和論證表述三部分。前兩部分是問答題，可以直接套用培訓班的公式作答，而第三部分論證表述，還是要靠自己的實力。
所謂論證表述，實際上就是寫作文，乃申論之重點。作文如果照套公式，寫出的東西千篇一律，有抄襲之嫌疑。
我國的抄襲文化源遠流長，古有宋玉的《九辯》抄襲屈原之作，今有郭才子的《夢裏花落知多少》抄襲莊姑娘的《圈裏圈外》，可謂一脈相承，繼往開來，真正抄出傳統抄出風格抄出水平，更獲得一個行業專用名詞――“山寨”，地位之顯要可見一斑。有眾多前輩引路，徐巍自然不懼抄襲。再說，申論為應試而論，完全以分數為目標，十分功利。對功利的事物，運用功利的手段也屬正常。
但是，抄襲要注意方法，要尊重閱卷老師的智慧，要清楚閱卷老師的口味，要有自己的特色。八股模式如今已在各大培訓班中流行，大家都按照固定模式套八股文，寫出的東西就像是一個模子印出來的餅，閱卷老師吃第一次還覺得味道不錯，多吃幾次，肯定會吐。此路顯然不通。