精英文武學校能有這麽好的發展勢頭，在民辦學校群立的大武漢，能獨占鼇頭、永遠立於不敗之地，用校長李玉英的話說：上有黨的方針政策指引；中有省、市、區、鎮政府的支持，各級領導的關心、愛護、指導；下有教職員工的齊心協力、艱苦奮鬥、努力拚博，才創建出了這一片生機昂然的綠色園地。
精英文武學校能有這麽好的發展勢頭，在民辦學校群立的大武漢，能獨占鼇頭、永遠立於不敗之地，用校長李玉英的話說：“上有黨的方針政策指引；中有省、市、區、鎮政府的支持，各級領導的關心、愛護、指導；下有教職員工的齊心協力、艱苦奮鬥、努力拚博，才創建出了這一片生機昂然的綠色園地。”
今年三月份，溫家寶總理常務工作會議上，提出了二0一0——二0二0年的《國家長期教育改革和發展規劃綱要》專門提到了民辦教育：
……
第九條：推進義務教育均衡發展。均衡發展是義務教育的戰略性任務。推進義務教育學校標準化建設，建立建全義務教育均衡發展保障機製，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等各項資源。
切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學校改造，著力提高師資水平。實行縣（區）域內教師和校長交流製度。實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中的辦法。義務教育階段不得設置重點學校和重點班。在保障適令兒童少年就近進公辦學校的前體下，發展民辦教育，提供選擇機會。
加快縮小城鄉差距。建立城鄉一體化的義務教育發展機製，在財政撥款、學校建設、教師配置等方麵向農村傾斜。率先在縣（區）域內實現城鄉均衡發展，逐步在更大範圍內推進。
努力縮小區域差距。加大對革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區義務教育的轉移支付力度。鼓勵發達地區支援欠發達地區。
……
第四十三條：大力支持民辦教育。民辦教育是教育事業發展的重要增長點和促進改革的重要力量，各級政府要把發展民辦教育作為重要的工作職責，鼓勵出資辦學，促進社會力量以獨立舉辦、共同舉辦等多種形式興辦教育。支持民辦學校創新體製機製和育人模式，提高質量，辦出特色，辦好一批高水平民辦學校。
以法落實民辦學校、學生、教師與公辦學校、學生、教師平等的法律地位，保障民辦學校辦學自主權。清理並糾正對民辦學校的各類歧視政策。積極探索和製定促進民辦學校的優惠政策。對具備學士、碩士和博士學位授予單位條件的民辦學校，按規定程序予以審批。建立完善民辦學校教師社會保險製度。
建全公共財政對民辦教育的扶植政策。政府委托民辦學校承擔有關教育和培訓任務，撥付相應教育經費。縣級以上人民政府可以根據本行政區域的具體情況設立專項基金，用於資助民辦學校。國家對發展民辦教育做出突出貢獻的組織、學校和個人給以獎勵和表彰。
第四十四：以法管理民辦教育。教育行政部門設立專門機構，負責民辦教育發展的統籌、規劃和管理工作。開展對營利性和非營利性民辦學校分類管理試點。規範民辦學校法人登記。完善民辦學校法人治理結構。民辦學校以法設立理事會或董事會，保障校長依法行使職權，逐步推進監事製度。積極發揮民辦學校黨組織的作用。完善民辦高等學校督導專員製度。落實民辦學校教職工參與民主管理、民主監督的權利。依法明確民辦學校變更、退出機製。切實落實民辦學校法人財產權。任何組織和個人不得侵占資產、抽逃資金或者挪用辦學經費。依法建立民辦學校財務、會計和資產管理製度。建立民辦學校辦學風險防範機製和信息公開製度。擴大社會參與民辦學校的管理與監督。加強對民辦教育的評估。
……
名譽校長吳天祥
吳天祥就是吳天祥，沒有一點政府官員、全國名人的大架子。他原是湖北省武漢市武昌區副區長，雖然退下來了，但工作仍按在位時那麽繁忙，日程表上排得滿滿的。他畢竟是國家的財富、五冠加身的高等殊榮獲得者：武昌區副區長，全國道德模範，全國“五一”勞動獎章獲得者，全國人民代表大會代表，特色社會主義建設優秀幹部。大家都想見見他說兩句心裏話。
李玉英要見他，隻有一個心願——為了貧困的孩子們上學有望，她要拜師——聘請吳天祥為武漢市精英文武學校的名譽校長。
俗話說名師出高徒，有了這位德高望重的名譽校長，李玉英相信，她的孩子們將會更加努力、刻苦學習，茁壯成長在陽光普照、雨露滋潤的“精英”文武之中。
這一天大的好事，進展得比我們想象順利得多。
二0一0年，五月十八日的一大早，李玉英心情特別興奮，拿著早已打印好並加蓋了“精英”大印的聘書，興高采烈地專車從東西湖精英文武學校校院出發，直往武昌區政府馳來。
盡管李玉英事先已與吳天祥的司機小諶約好，說吳天祥十點半鍾在辦公室接待她，但由於早上十點鍾以前屬車流高峰期，再急也不能鳴笛超車、高速違章，隻好隨著一0七國道湧入武漢市區的車流帶，走走停停的向前爬行。好不容易走到橋口，但因長江一橋受單雙號的限製，走一橋是不可能了。
眼看與吳天祥相約的時間隻有二十分鍾了，李玉英焦急萬分的問姚超英道：“吳天祥可是個大忙人，這約定好了的時間，老叫人家在辦公室裏等，恐怕不太好吧？”
工會主席兼司機的姚超英，不但駕駛技術熟練，而且對市區的交通線相當熟悉，他邊調頭邊果斷地說：“走隧道，三千米的過江隧道可以趕出來十分鍾的時間。”
事實確如他所料，三千米的過江隧道一路綠燈暢通無阻，從漢口大智路隧道入口處到武昌區政府大門口，剛好走了十分鍾。李玉英快步走上台階，立足未穩，就見一位接待人員向她走來。也可能是吳天祥讓他的司機小諶有意安排的，也可能吳天祥的接待議程已經定好的程序。隻見一位接待員走到李玉英跟前有禮有貌的問：“請問，您是不是武漢精英文武的李校長？”
李玉英回了一禮說：“謝謝您，我是李玉英。”
“李校長，吳區長在2341辦公室。”那位接待員邊說邊伸出右手，指著左拐彎的二樓口處說，“趕快去吧！吳區長正在等著您哪。”
按接待員的手示，李玉英等人轉身上了二樓台階，人還未到2341門口，吳天祥早站在門口抱拳施禮說：“歡迎李校長。”
李玉英雙手合掌，深深的向吳天祥還了一個鞠躬禮後隨他進入了辦公室，人未落座首先遞上了她精心設計好的精裝聘書。
吳天祥爽快地接受了李玉英的聘任，並以關愛的口氣說：“既然是您們的名譽校長，就在全校的大會上，當著大家的麵直接交給我，讓老師和孩子們都知道我是他們的校長。那多好啊！”
李玉英簡直不敢相信吳天祥如此痛快、如此看得起她這個特色學校，既驚喜又驚恐地乍愣個神，快速地伸出雙手，接過吳天祥返遞過來的聘書說：“我一定照吳區長的指示辦，召開全校教職員工、及學生大會，將您這位德高望重的校長請回精英文武學校來。要他們在心裏銘記住您這位大校長……”
吳天祥打斷了李玉英的話說：“什麽叫‘精英’、‘文武’？除了以文為主，還練武啊？”
練武的人，俠義情懷，李玉英點了下頭，自豪的說：“對，除了學好文化，還要讓他們學到一技強身健體、報效社會的本領。您看我像七十歲的人嗎？”
吳天祥像是早就預料到李玉英有這樣的問話，當她的話剛一落音，他便和氣可親的脫口而出道：“您簡直像個五十歲的中年人。”
有了和顏悅色的氣氛，作家路興錄將撰寫《母愛》這本書的封麵展現在吳區長的麵前，並想請他簽個字，吳天祥接過一看邊說《母愛》這個題材好，邊馬利地在序言下簽注了自己的名字和日期。
雖然吳天祥的接見時間很緊、任務很重，外麵等著接見的人不停地催著他的秘書要求接見，但既然承當了名譽校長的諾言，還是要了解一下學校的教育問題。吳天祥心有所指的問：“精英”培養的學生，是初中還是高中、還是幼兒小學；學生的吃、住；怎麽個文、怎麽個武；孩子們畢業後有沒有出路；學生家長有沒有找學校扯皮的？李玉英都一一的作了回答。
吳天祥聽後非常滿意的說：“溫家寶總理有講話，要支持民辦教育。您們‘精英’、‘文武’辦學十五年，確有特色，艱苦奮鬥，成效顯著，真不容易。我支持您們！”
“民辦領導”讚揚民辦
大概是李玉英為民辦學的真誠，感動了楚天廣眾的同情心，無論什麽場合，凡是提起李玉英都會飄來同一個聲音“好樣的”！
湖北省民辦中小學、幼兒園協會會長曾慶宏說：李玉英是個對民辦教育的執著追求者，是在艱苦中不斷向前發展的好同誌。善良之心撥動了愛心。在她的身上，充分體現出了真、善、美。
真心辦教育：她熱愛事業是真誠的、真實的、真心的。她也有家、有孩子、有吃有穿，完全可以安樂享受的，可她沒有。在那麽多困難的壓力下，不但沒把她壓垮，而且越壓越堅強，堅強得非常突出。她要想回報，找幾個好學生，收點錢是完全可以的，但她要自找苦吃真傳瑰寶?——中華武術。
善心育後人：她的財寶就是學生，善良之心在她身上表現得非常明顯。她招收的學生有好多是雙親拋棄、特殊家庭、非常貧困的打工子女，最小的隻有兩三歲。有三點包攬了她的善意之舉：突出教育空缺——經費不足；公辦解決不了的，在“精英”解決了；社會的選擇——培育社會形的有用之才。七十歲的人啦，善良慈母之心，精神非常可佳，完全可以說她是慈善機構——隻有付出，沒有收入。十五年來，李玉英吃過的苦頭無法用數字表達。新聞媒體非常關注，已將李玉英推薦到了中國民辦教育的先進個人。不容易呀！
美的精神風貌：為了孩子們的美好未來，為了把學校辦得更好，能夠十五年如一日的堅持到今天，而且還要繼續辦下去，這也是一種美的享受。她到處燒香磕頭，為的誰呀？還不都是為了多個家庭的和諧，為了苦難的孩子們有學上，是有利於社會發展的。她的心靈、舉動、願望是美的。不誇張地說，李玉英是民辦教育的楷模。難能可貴，很感動人，忘不了這一美的學校——“精英”為自己的一顆心譜寫了一曲非常壯麗的歌曲。像這樣的優秀代表，世人的楷模，應該好好的寫，大頌特頌她的功德。
曾慶宏說，作為民辦教育協會，我們一定要幫她們解決一些困難，掃清前進道路上的一切障礙，盡快出台一些對民辦教育有用的政策。有好多風言風雨，說李玉英是為了賺錢。對她的真情善意，我們還是了解的，在道義上的支持，我們還是做得到的。
湖北省民辦中小學幼兒園協會秘書長雷敬忠身同感受地說：李玉英辦學是弱勢群體中的弱勢，她沒有一種執著的追求，是根本堅持不下來的。一、退休，二、年過七旬，三、身體多病且腰已摔傷，四、不為賺錢，而是為政府排憂，為民眾解難，是我們民辦教育的自豪。有的受一兩次的挫折就撂挑子不幹了，可她沒有，硬是從一次次的危難中爬起來，繼續堅持辦學。她不考慮個人得失，大水衝了賣房子，大火燒了賣嫁妝，這樣矢誌不渝的追求者，是我們湖北省民辦教育的榜樣。
雷敬忠對李玉英的評價一點也不誇張，他用簡單的“大、小”兩個字，全部概述了李玉英的精神風貌。他說，李玉英的大愛是重事業，一個事業大於天的人，天大的困難也阻擋不了她辦學的堅強意誌。她的小愛就是落實在具體的工作中，每一件細小的事情中，小中見大。她愛學生，特別是對那些貧困家庭的孩子，她是倍愛有加。凡遇過年過節，有的小孩沒有家，有的小孩家窮回不了家就在她家過。有的學生病了沒錢醫治，李玉英不但自貼，而且還親自陪他們到醫院。難道是為了錢嗎？非也！這種愛，不是一般叫在口頭上的愛。是真誠的愛、高尚的愛。她愛教師，信任教師，竭盡全力改善教師的工作條件、生活條件，關心教師們的思想進步和專業發展。有的老師明知道她那待遇低，可他們硬是要在她那兒幹，這本身也是一種愛，是受李玉英的愛感染而產生一種自發的愛。東西湖區應該做為寶貴財富大膽的宣傳、大膽的扶植，使其健康的發展下去。
當家人的心聲
原湖北省體委副主任鄭露玫，是一位年已七十八歲高齡的女同誌。她身形清瘦，麵目清秀，說話利落，聲音清脆。要不是頭發有點白，簡直就是五十來人的性格、麵目和舉止。與之交談，語言忠肯，謙遜樸實，讓人倍加敬佩。開口直奔主題，從不拐彎抹角說廢話。聽說要采訪她，雖然推辭了幾句，但經作者講明了采訪的真實目的後，還是痛快地答應了。從她家居住的樓上走了下來。為了不打擾鄭主任一家，就在車上交談，也隻用了五分鍾時間。
當鄭主任明白了采訪的真實意思後，她微微一笑，矜持地說：“俗話說：‘不當家不知柴、米貴’。我把它改為‘不當家不知家事重’。家事大於天哪！既然組織上將你放到這個位置上，讓你當了這個家，那麽你就得把這個家管好。我在湖北省體委副主任的這個位置上，就隻辦了組織分配我的份內事，但就這樣還被同誌們感激、肯定、登報表揚。看來，我們各級領導及政府工作人員，隻要真心實意地為百姓辦實事，他們永遠是不會忘記的。但與李校長相比，可真有點自愧不如了。她那……”
鄭主任的謙遜，讓作者和本書的主人翁更加敬佩。李玉英既不誇張，又心服口服地說：“鄭主任辦的幾件事，可都是於國於民有利的大好事，件件都可以載入史冊的。第一、她領導的武術協會在全省武術界的老拳師們的大力支持和關懷下，為湖北的始祖張三豐回歸武當做出了努力，三上北京，四赴河南，五進武當，四下遊說，硬是從即將落戶河南的始祖給請了回來；主持編寫了湖北武術史；挖掘和整理了湖北的多種拳法等；對武漢精英文武學校也比較關心。第二、不遺餘力地抓武術這塊瑰寶，當武術在人們心目中漸漸被遺忘的關鍵時刻，鄭主任奮起直追，把我們這些中老年武術愛好者，統統集中到洪湖培訓。在楚天大地上，再次掀起練武強身**……”
鄭露玫謙遜的氣色裏流露出了三分的虔誠，她接過李玉英的話頭說：“李玉英校長作為武術愛好者，能將自己的一生獻給武術事業。特別是在民辦教育過程中，吃苦受累為社會、為多少家庭排憂解難、為培養下一代有用人才不知付出了多少鮮為人知的感人之事，我還是那句老話，‘與她比起來，自愧不如啊！’所以，隻要能為她幫忙的事，我還是盡力而為。為此，將李爾重同誌的《新戰爭與和平》轉送給他們。還與原在武昌體育場國體工一大隊的各級領導，在搬遷到二妃山奧體中心時將遺留下來價值上百萬元的橡膠跑道，無償的送給了‘精英’文武學校，以表示支持她辦學。”
鄭露玫在她那虔誠的語氣中，倍加真情的亮明了自己的觀點和決心。她說：“在李校長的精神感召下，她雖然年事已高，但表示隻要李校長今後有什麽事需要她辦、而又可能辦的事，她絕不推脫，會全力以赴的幫她把這個夢圓得更甜蜜、更豐富多彩。”
老會長鼓勵“民辦”
原湖北省教育廳副廳長、省民辦教育協會會長朱定昌與湖北省體委副主任鄭露玫相比，一個身上充分展現著武術深奧的魅力，一個則是文質彬彬城府深厚。
朱定昌未開口先衝李玉英微微一笑，隨之滿臉慈祥地說：“一九九七年成立協會初期，您跑到我辦公室憂心忡忡地說，‘民辦學校就這麽自生自滅’？我是怎麽說的啊？”
李玉英苦笑了下，學著朱定昌的腔調說：“你就不能不讓它自生自滅嘛！”
“嗯！還算有記性。”朱定昌那滿腔祥和的口氣中，增添了三分的親切，“我喜歡您、支持您就是您熱愛教育、熱愛學生、熱愛農民工及貧困家庭的孩子；辦學方向對路，深受農民工的歡迎，最多時竟然有七百多名的學生；有‘特色’，以文為主，以武促文，很有吸引力，很適應社會需求；克服困難，堅忍不拔，多次遷移，沒有泄氣，硬是突破來自於各方麵的阻力（包括家庭方麵的阻力），一步一步地走過來了，不容易，不容易呀！武漢已破產了十八所民辦學校，可惜呀。能堅持下來的，就是強者！”
“謝謝朱會長的鼓勵，還望朱會長一如既往的支持我們。”李玉英謙遜地插了一句。
“會長是過去的頭銜，二00七年滿七十歲就把班交給了年輕人。不過……”朱定昌的話匣子一打開，總有說不完道不盡的肺腑之言。他從書房裏拿出一份紅頭文件，有根有據地接著說，對待民辦教育，國務院、湖北省、武漢市都出台了一些政策，但還是落實不夠，還需要繼續支持。有了國家的大政方針，當然是得到法律承認的。我們當然要積極鼓勵，大力支持，正確引導，以法管理。
朱定昌就是朱定昌，不愧為多年教育生涯的理論幹部，講起話來大政策小道理一套一套，他說：“一、有國家的方針政策，有各級政府的支持，民辦大有希望！二、國家大、人口多，都靠國家包攬不了，這就要靠民辦來承擔這個任務。三、民辦有特色優勢，這個優勢一定要把握得當。首先，指導思想要端正，不能單純追求利潤，已垮的幾所就是因錢而不受歡迎辦不下去了；其次，辦學的自主性強，又有好的政策，財權、人權要用好；船小好調頭，受到的阻波比較小，有利於發展；機製靈活，國家給予了教職員工及學生們擇校的權力，當然哪好往哪去。四、從國際發展的趨勢看，中國的民辦逐步與國際接軌。不久的將來，中國出現‘哈沸’式的民辦大學，不是沒有可能！總之，從多元化社會教育格局分析看，民辦教育前途是光明的，責任是重大的，道路是坎坷的！”
朱定昌似乎有點激動，但李玉英更是激動不已，她站起身來，深深地向朱定昌鞠了一躬說：“聽老會長一席話，盛讀十年書，我一定不會讓老會長失望，更不會給老會長臉上抹黑！”
民辦教育的主心骨
“精英”文武學校隻所以能夠健康發展，始終立於不敗之地，除了她自身的優勢之外，關鍵在於黨和各級政府的關心支持、主管教育部門的精心指導和優厚政策的扶植。
人大主任的心願
走進東西湖區人大分管教育的副主任的辦公室，讓人有一股名副其實的感覺，“人大，人大”，它是為人民當家作主的機構。
從馬主任那矜持的神態看，從她那爽快大度的口氣裏，讓人不得不佩服她，她確實是一位當家作主的人民公仆。講話幹脆利落，從不婆婆媽媽，話一出口，句句有情有味。
她說：李校長從橋口區搬到東西湖區來，完全是為了安全問題。先在將軍路部隊的閑置營房內，因難以承受年十萬元的租賃費，隨又搬到了荷泡湖鎮這所閑置的學校裏來。當時我分管教育這一塊，從關心、支持、關注、指導等方麵來說，這都是應該的。
一，李校長個人出資辦學，讓老百姓的孩子們放心上學、健康成長，確實不錯。既然來了，就是我們的教育工作，我們就要求他們依法辦學，規範辦學，安全辦學、辦好學。有人反映說這個學校有問題——出過火燒事故，我就組織人員一起到學校跟蹤、指導，確保安全辦學。
二，學校很小，孩子很小，又來自於弱勢家庭，因有特色，教學中涉及到武打。所以要確實把他們安全管好，讓學生們滿意、家長滿意。而且要不斷提高教學質量，因此，教育局派專人跟蹤檢查操場安全、教室安全、幼兒園的安全，加強指導和管理。對社會、家長、孩子負責。教育局一位副局長親自抓這項工作，我經常聽他們的匯報，我也很受感動。六十多歲的人啦，那麽吃苦、那麽吃力、那麽執著，不容易啊！
三，依法辦學。抓好教育，一定要依法辦學，是我們遵循的教育規則。民辦教育是我們東西湖區的一個特色，隻要有農民工，就有他們的孩子就學的問題，我們一定要把它辦好，要對民辦高看一眼，經常去走一走，看一看，及時發現問題，及時幫助解決。有些家長，還是情願把自己的孩子送到這樣的學校裏培養成才。至於今後怎麽辦，教育部門還要專題研究，關心、理解、幫助、指導，研究出切合實際的教育大綱。同時，作為民辦學校，要考慮到後續發展問題，首要的學校要選好接班人，畢竟是七十歲的人啦！有沒有接班人，能不能接好你的班？要培養出綜合素質高的人才，有特色你才能繼續辦下去。
馬主任最後還是語重心長的說了句認真負責的話：“辦學很難，要求很高，責任重大！”
笑吧，龍王廟：
從部隊轉業到地方工作的人大教科處衛工委主任袁啟發，到地方工作後，仍沒有忘記部隊那一套工作方法。在部隊年輕時曾是位文藝兵，音樂愛好者。他與農民作家劉峻安創作了一首慶賀“九八”抗洪勝利的歌曲“笑吧，龍王廟”！獲湖北省二等獎，武漢市一等獎。
山笑了，
水笑了，
山笑了水笑了這喂嶄新的龍王廟喂。
一笑喂人在堤要堅羅喂，
二笑水漲船更高羅喂，
黃鶴樓為你譜曲彈唱長江為你手舞足蹈。
大水衝了龍王廟，
衝不走三鎮的軍民情操。
哎！
二龍戲珠鬧江城，
沸騰了沸騰了雄的湖北佬。
三笑天堂落人間。
四笑情侶戀芳草。
龜山為你青鬆疊翠，
蛇山為你梳妝俊俏。
雙手建造龍王廟，
建不完百裏江灘奇妙。
哎！
江城兒女揚征帆，
放飛那放飛那楚天的九頭鳥。
袁啟發說：幹工作也是一門藝術，既要把黨的方針政策吃透用好，還要真誠的為人們解決實際問題，那就要深入實際調查研究。
他是這樣說的，更是以寬闊的胸懷、樸實的工作方法去行使自己手中的權力。為了不驚動領導、不打撓學校，他不坐專車乘公交，不穿官服著便裝，單獨行動、微服私訪。
通過調查研究，他掌握了第一手資料：民辦學校在社會上被歧視，受到不公正的待遇。這話聽起來有點刺耳，但就現實真象中考察，確實有些公務員對教育法還沒有吃那麽透，他們不理解胡錦濤和諧社會的重要意義，飽漢不知餓漢饑。袁啟發就在網上將民辦和公辦的法律發給他們，要他們掌握法律的適、度，讓民辦享受公正的權力。有些人玩世不恭，專門扣字眼，說這也沒有文件，那也沒有政策，讓我怎麽處理這些矛盾哪？名曰執行黨的方針政策，實際上是在推諉，是不負責任。黨的大政方針講的極清楚，他們就是不理解。有的人敢問民辦教育的路在何方？原湖北省教育廳副廳長、省民辦教育協會會長朱定昌大聲疾呼地說：路在腳下，大膽地往前走吧！他還說，有的人為保頭上的烏紗帽，不敢越雷池半步，誰讓你越雷池了？你正確的把手中的權力用好，就上對得起天，下對得起地，中間對得起自己的良心了。
袁啟發深入淺出地說：中國以後的富人、中產階級、窮人發展的趨勢是橄欖球趨勢——兩頭小，中間大。太富的少數，太窮的少數，不太富不太窮的絕大多數，也就是我們黨提出的“小康”社會主義生活水平。要實現這個和諧目標靠什麽？一靠黨的領導，二靠國民文化的提高。
通過調查，袁啟發認為他的思維邏輯是正確的。他就大膽地去抓這項工作：民辦、公辦兩兄弟。公辦老大哥，一定要護好小兄弟，不能高高在上地欺負小兄弟。九年義務教育兩免一補應該落實，當領導的既要愛護兄，更要嗬護弟。不要小家子氣，弟弟的育民教育擔子不比兄長的輕。他們在夾縫中生存，在山崖上生活——難啊！況且，他們招的學生全是貧困家庭和農民工的子女，帶有點愛性、慈善性特點。既解決了邊遠區域的問題，也解決了貧困家庭子女上學難的問題，還解決了政府顧慮不不過來的空間。
韓副區長的擔憂
東西湖區政府，年輕有為的韓明春副區長是位高級知識分子，但他講話卻沒有一絲高級知識分子那種品文嚼字的味道。因他工作太忙，事先約好的四點半鍾時間一直拖到五點四十。大概是他急著要坐飛機去北京開會，見麵的第一句話就是：“時間緊迫，長話短說……”
當精英文武學校的校長李玉英掏出照相機準備照相時，韓副區長馬上製止，明是說給李校長聽的，實為對采訪的約法三章。他也不管你是出自什麽用意，毫無情麵的說：“一不拍照，二不錄音，三不登報。”
隨之，韓副區長憂心忡忡地談了四點對教育工作的看法。
一，教育工作是我們的責任，不是名利工作，更不能談政績。俗話說，“十年栽樹，百年育人”。沒有十年以上的功夫，就顯示不出來教育方麵的成就。
二，依法依規，規範辦學。教育主管部門在這個統一的規化下麵，都必須遵照法規規範管理。學校也是一樣，依法辦學，依法施教，規範管理。
三，隻有依法依規辦學的單位，才能有好的校風，辦出好的規範化管理學校。全國為什麽有那麽多的違規學校，就是沒有依法依規規範管理學校，十幾個小孩子被殺，痛心啊！
四，支持。不論是公立，還是民辦，都要依法支持、依法規範、依法管理。教育是民生之首，支持不遺餘力。東西湖的發展很快，經濟發展也是很快的，教育也必須要緊緊跟上。
與韓副區長的談話雖然隻有三分鍾時間，但他的觀點明確，條理規範。說明東西湖區政府，在貫徹溫家寶總理講話精神的同時，已將國家中長期教育改革和發展規劃綱要列入了議事日程。
盡管韓副區長要急著趕往飛機場，但在作者言明了自己的觀點：“對韓副區長的講話，既沒錄音，也不登報。主要是撰著一本有關民辦教育的書《母愛》，想把一些政府領導、名人誌士對民辦教育的關愛、支持寫進去。”
韓副區長還是給了麵子，爽快地答應說：“寫民辦、寫教育，請盡管寫。”
教育局長營造環境
東西湖教育局在製訂教育規劃時，局長彭奇首先提出了寬鬆政策、優化環境、穩定隊伍；立足三教同籌（普教、職教、成教），要求他們不斷努力，不斷提高；政府主導，五學並重（即：送學、勸學、助學、護學、管學），展現了東西湖區的教育環境；建立建全了堅強有力的教育評價製度，充實了投入機製，加大了用人機製，把握住對各類教育都要同等協調發展的這一核心，去優化東西湖區的氛圍和教育空間。
他說“精英”是弱勢群體，貧困家庭子女和農民工子弟是他們的培養對象，既學文又習武是她們的特色。俗話說“酒香不怕巷子深”，他們幫助那些貧困的孩子們尋求一個發展成才的路子，既安撫了民心，又支持了我們的教育工作。既是民辦教育的組成部分，那麽就要受到政府的支持，所以我們略有偏愛，曆來都給予了極大的支持。精英文武學校，在前幾年的發展過程中，由於多種原因調整到荷包湖後，我們連續三年減免了每年三萬元的租金，因為她是為貧困的子女辦學，困難較多，今年仍打算不收她的租金，而且還要繼續的減免。
彭奇深有感觸地說，我非常敬重李校長的愛心，年過七旬的她以超人的毅力辦學更是我倍受感動，我當副局長時就已開始了對她的支持，曾經贈送過電腦和圖書、衣物。但就義務教育方麵，很多學校都是打工子弟，收費也低，相應對精英帶來了很大的衝擊，但她還是不遺餘力的堅持下來了。成功的地方是她堅忍不拔的頂住壓力，又獨樹一幟的展示了自己的優勢——特色（以武促文）——關愛（善心感化）。聽說一個十五歲的同學叫楊晟，家住江岸區大智街，離精英文武學校幾十公裏遠。他從二零零一年至二零零六年，連續六年獲得過全國書法、繪畫獎項二十多個，很有發展前途。就因為迷上了網吧，二十多天沒上學，李校長親自到他家裏做工作，並親自帶車專程接回，委以了校團支部書記的重任，這在公辦學校是做不到的。
彭奇身有苦衷地說，關注過程也有許多矛盾：三百多人的規模，導致了她既要向前發展，又不能向前發展。收費低（家庭特別困難的她還免費）經濟困難，收不入付；全是寄宿，住房峽窄，不準亂搭亂蓋。根據四川汶川血的教訓，國家規定，要把學校建成最安全的地方，校舍要達到抗六、七級地震的要求。這就……彭局長欲言又止，止又欲言地說：一方麵要她發展，一方麵還要規範發展，還要不感情用事。唉，難呐！怎麽才能不感情用事？支持是一種理智的支持，更持久、實在。否則就會偏離方向，走到斜路上去，對教育來說，不論公辦、民辦，都要他們向相同的方向發展，在與人為善的思想指導下，盡可能地對民辦給以關心。作為一局之長的彭奇，每次路過精英文武學校的門口，就是再忙，也要耽誤個三、五分鍾進去看看，心裏才算踏實。
為“精英”保駕護航
東西湖教育局副局長李形銅、分管行政審批科的領導對民辦教育也是愛有倍加、情真義切。李形銅非常謙遜的說，東西湖區委區政府對民辦教育一直是關心、愛護、嗬護的；做好民辦工作是我們的本分，關注她們的成長是我們的責任；為民辦學校做了我們應該奉獻的微薄之力，捐贈辦公桌、免收租金，都是要她們用於學校的發展的，即便她們違規亂搭亂蓋，我們也沒有過多的追究，仍一如既往的給於了支持。
分管行政審批科的領導的話更實在，他說：“精英文武以愛心贏得民眾的信任，支持‘精英’當然是我們義不容辭的責任。門窗壞了、自來水管破了，我們就發動有愛心的企業家出手相助。在學校、校長及教職員工的評先評優上，和公辦學校同樣對待，使她們有一個優良健康的發展園地和良好的心態施教。”
他更加感情衝動地說：有的學校把有問題的學生當包袱甩向社會，“精英”卻不然，她們為了社會的安定和諧，順手再把這包袱撿起來，卻也招來了一些不理解的麻煩。一次，光穀某學校退了一個一年級的學生，家長把他送到了精英文武學校，李校長熱情地接收了。但二十天以後，卻暴露出了一個讓她哭笑不得的辣手之事。原來，這孩子得了一種輕易不被人發現的怪病——哆嗦症。平時不犯病時能吃憨睡，一頓飯能吃六個大肉包子饃。一旦犯病，渾身哆嗦不止，專撿石頭打人，鬧得校舍不得安生。教職員工對此很不滿意，紛紛找校長要求退回這個學生，李玉英處於無奈，隻是給孩子的家長撥了個電話，提出了個人的想法。可是，孩子的家長卻跑到學校裏大吵大鬧，並且打電話到教育局告狀。分管領導接到孩子父親的電話後，一刻鍾趕到學校調解。
孩子的父母不但不聽，還衝著他大喊大叫說：“既然武漢精英文武學校是為流動子女和貧困家庭的孩子辦學，那就該毫無條件的接收我的孩子！”
分管領導耐心的解釋說：“就是因為為貧困子女辦學，所以他們才無條件的接收了你的孩子。可是……你的孩子是個什麽樣的孩子，你……不會不知道吧？”
“可是什麽？你什麽？”孩子的母親蠻橫無理地打著岔說，“我知道你們官官相護，但我不怕！你解決不了我上市、省裏去告，省裏解決不了我就去中央，不把‘精英’搞臭我誓不罷休！”
麵對著怒氣衝衝的家長，分管領導不溫不怒，仍然心平氣和的上前套近乎說：“我說句對你負責的話，抓緊時間給孩子治病是正事。這樣無休止的鬧下去，不但對孩子不利，而且還影響了正常的教育秩序，與人與己都是有害無益的。”
“你！”家長怒目而視。
“聽我一句話吧。”分管領導溫言相慰。
家長望著眼前這位好心善意的負責人，滿腹的怒氣煙消雲散，片刻的清醒過後，主動拉著兒子的小手，向返回的公交車站走去。
武漢九州龍工程機械有限公司慈善情深
走進三一重機的授權代理商——武漢九州龍工程機械有限公司的辦公樓，讓人有一種“不識廬山真麵目，隻緣身在此山中”的驚奇感覺。
正對電梯門的大廳牆上，十二個醒目大字：“先做人後做事，品質改變世界”。單從這短短十二個字上，就能看出該企業的文化底蘊。辦公樓走廊的兩麵牆上懸掛的管理標語，更讓人清晰地感受到企業良好的工作氛圍。一邊是金牌服務：
微笑多一點，嘴巴甜一點，動作輕一點，
做事多一點，行動快一點，效率高一點，
借口少一點，耐心多一點，心胸寬一點。
一邊是共同消除七個零：
有計劃十沒行動=零 有落實十沒完成=零 有價值十沒發揮=零
有布置十沒監督=零 有進步十沒耐心=零 有任務十沒溝通=零
有能力十沒態度=零
正因為有金牌服務的理念、共同消除“零”的習慣，公司上至董事長，下至普通員工的素質才能以驚人的速度提升，才能以優勢的品質融入到楚天群星的薈萃之中。
據了解，武漢九州龍工程機械有限公司組建僅三年時間，是一個年輕的企業，也是一個快速發展的企業。成立之初，公司隻有30名員工，至今已發展成為擁有近300名員工的企業。
該公司董事長兼總經理方翔先生說：“正因為國家的政策好，我們才有這麽好的創業環境，我們的成功離不開社會。現在我有能力幫助一些需要幫助的人，當然義不容辭，我希望能盡自己的一份微薄之力，回報社會。”
2010年10月22日上午10時，在江城藏龍島舉辦的訂購會上加入愛心募捐環節——慈善助學義賣會活動，武漢九州龍及來自全省各地的愛心人士，紛紛為武漢精英文武學校捐資，幫助該校200多名農民工子弟配備新電腦，現場募集善款多達4萬餘元。
其實這樣的善舉已經不是第一次了，早在去年9月份，方翔總經理在報紙上看到一則報道：七旬“功夫太婆”李玉英為給農民工的子女辦學借款100多萬元，深受觸動。當他得知該校是為貧困的農民工子女、孤兒及單親家庭的孩子們開辦的學校，但校舍窗戶破舊不堪，不足以抵禦寒風時，即刻伸出友誼之手，親自帶著現金及一批文具用品等捐贈物資送到學校裏去。他說，一個年逾七旬的太婆，能矢誌不渝地堅持十五年如一日自費為民辦學，確實不容易，老校長對於教育的執著深深感動了我，讓人敬佩。一個人的能力是有限的，發動社會貢獻一片愛心，就能使更多的貧困孩子得到受教育的機會。
確如方總所言，在10月22日的義賣現場中，不少捐贈者表示“李校長太了不起了，這麽大年紀還在為娃們的上學奔波，就衝這，我就該捐！”來自荊門的一位農民自願捐了500元，愛心人士方翔先生代表武漢九州龍工程機械有限公司現場捐贈3萬元。短短半個小時內，全場捐款多達4萬餘元。
對於義賣現場的熱烈氣氛，該公司副總經理黃亦陽先生激動地表示：一個人，一個企業，自身的能力是有限的。我們要發動整個企業，發動企業周邊的人來影響整個社會。大家共同發展慈善事業，廣泛開展愛心助學活動。創建和諧社會，萬眾共同參與，讓整個社會到處充滿愛。他和方總商量過，準備將這類活動做為一種激勵民辦教育發展的模式，長期延續下去。
黃副總預言說：在慶祝武漢九州龍成立五周年之際，我們準備舉辦一次規模較大的慈善捐助活動，主要針對學校改造和貧困孤兒的扶助，專門成立學校慈善基金會。計劃每年舉辦兩次慈善活動，像滾雪球樣的越滾越大，讓我們的慈善事業真正落到實處。他說：教育應跨越貧富，跨越行業，跨越年齡。黨的現行政策好，百姓富了，大部分企業也有了一定的經濟實力。
武漢九州龍工程機械有限公司董事長兼總經理方翔先生、副總經理黃亦陽先生——武漢精英文武學校的名譽校長，將這筆沉甸甸的愛心資金傳遞到李玉英校長的手中時，李校長心情激動，哽咽地說不出話來。
精英文武的牽線人——李小芳
人們常把靈犀互通的偶然巧遇叫做“緣”，湖北電視台記者李小芳意味深長的說，她能得到武漢九州龍工程機械有限公司兩位老總慈善義舉的顆顆愛心，大概也是“緣”吧！
李小芳說，她最初決定幫助李校長，是被她年過七旬仍然以滿腔熱情投身於農民工子弟教育打動了。尤其是當她親眼目睹了武漢精英文武學校那破舊不堪的校舍門窗，心裏一陣心酸，為這所以農民工子女和貧困孤兒為主的民辦學校所麵臨的困境而感歎。抱著試一試的態度，她給湖北省湖南商會副會長——武漢九州龍工程機械有限公司的董事長兼總經理方翔打去了求助電話。
她沒想到方總竟然如此的痛快。當他聽說武漢精英文武學校95%以上的學生，都是進城務工的農民工子女以及貧困孤兒及單親家庭的貧困子女時，滿口答應，並於2009年9月28日，親自帶著3萬元善款，送到了武漢精英文武學校，將破舊的門窗修複一新。李小芳也將這整個愛心行動，做成了十分鍾的新聞專題《校長奶奶的心願》，作為慶祝祖國60年國慶特別節目“圓夢”係列，於2009年“十一”期間在湖北電視台《綜合一時間》播出。
有了第一次的慈善之舉，就有了接二連三的愛心行動。
隨之，武漢九州龍工程機械有限公司，又采用了不同形式的捐贈活動，先後送來了電腦和教學物資，有效的促進了武漢精英文武學校的健康成長。
2010年10月22日，當李小芳知道了武漢九州龍工程機械有限公司，又一次在武漢東湖經濟開發區藏龍島廣場舉辦大型慈善助學義賣會活動時，便和同事尹春一起，受台領導的委托，專程趕到了現場。經過一個上午的緊張采拍後，又馬不停蹄的跟隨武漢精英文武學校的車，趕到東西湖學校采拍所需要的鏡頭。二人一直忙到天黑，雖然趕到家已是晚上10點半了，但仍沒有一點鬆懈之意，立即投入了緊張的編輯工作。23日晚上湖北衛視《新聞一線》欄目，向全國播放了《愛心如潮200農民工子女圓了電腦夢》。
王祥楠愛心行動
2010年10月22日早晨，《楚天金報》愛心工作部記者編輯王祥楠早早從武昌趕到漢口，又從漢口轉乘輕軌到東西湖舵落口大市場車站，下車後剛好趕上武漢精英文武學校的接站車，隨即同他們一起參加了武漢九州龍工程機械有限公司，2010年度全國大型秋季訂貨會暨慈善助學義賣會活動。
10月24日上午以醒目的大幅標題：七旬校長為農民工子弟辦學嘔心瀝血——社會捐款幫助改善辦學條件：刊登在該報五版頭條位置。具體內容如下：
金報訊 記者 王祥楠報道：前日，武漢的一品牌機械秋季訂購會上發生令人感動的一幕，來自全省各地的愛心人士，紛紛為武漢東西湖的一所農民工子弟學校捐資，幫200多名農民工子弟配備新電腦，現場募集善款多達4萬餘元。
活動主辦方在訂購會上加進這樣一個的愛心募捐環節，緣起於一所農民工子弟學校的創辦者：李玉英老人。1995年，時年55歲的李玉英從單位退休後，本該頤養天年，可她看到很多農民工子弟因上不起學，在工地上玩或是跟著父母走街串巷時，心裏很不是滋味，於是創辦了武漢精英文武學校，專招農民工子女和孤貧孩子。孤兒出身的她更知道如何教育、疼愛這批特殊的學生。學校曾七遷校址，居無定所，最後在東西湖教育局的幫助下，才幸免於“流浪”。
15年來，李玉英收養過37名孤貧兒童，全都免費吃住、讀書，還對500多名學生減免了學費，因為收的學費、住宿費很少，學校開支常常入不敷出。為了辦學，李玉英的子女還先後無償資助老人數十萬元的辦學經費。老人的辦學事跡感動了很多農民工及其子女。
前日的捐贈現場，記者了解到，捐贈者多半是農民。“李校長太了不起了，這麽大年紀還在為娃們的上學奔波，就衝這，我就該捐！”來自荊門的一農民自願捐了500元。愛心人士方翔代表武漢一家機械公司現場捐贈3萬元，此前，該公司已捐贈3萬元資助學校安裝窗戶玻璃。短短半個小時內，全場捐款多達4萬餘元。“這下，學生們有電腦用了！”得知社會愛心人士的善舉後，李玉英老人眼眶濕潤了。
武漢精英文武學校，在這些愛心的資助下，將會不斷的發展壯大起來。
金話筒的歉意
湖北省經視榮獲“金話筒”獎杯的主持人、（談笑）愛心慈善會基金創始人談笑，他那灑脫自如的微笑，與他那名字一樣的引人喜愛。從電梯裏走出來一位約三歲的小女孩，一看見門前站著的談笑，馬上飛過來一句甜甜的稚腔嫩調：“談笑叔叔好！”
談笑不失禮節的急回了一句：“小朋友好！”
要在平時，他定會走上前去，彎腰將她抱起，輕輕拍拍腦袋，再捏捏她的小臉蛋親昵一番。但今天不可能，因他工作太忙，正在組織采訪團赴地震災區采訪。當聽說我們要來，還是忙裏偷閑中接待我們。所以，他隻是親切地向那位小朋友揮揮手，微笑著說：“小朋友再見！”
進入談笑辦公室，互相作了自我介紹後，即直接奔入了采訪的主題。李玉英知恩圖報地說：“辦學十五年談笑老師關注了十五年。”
談笑雖然有點羞澀，但他那笑眯眯的眼神裏，仍流露出了三分的歉意。他說：“我真是找不出什麽好的辦法來幫助您。”
談笑不愧為“金話筒”，話匣子一打開就滔滔不絕，要不是他的電話太多不停的打斷他的講話，他能一口氣講出個一二三、四五六來。
他就這麽手握手機，邊不停地給來電話的對方回信息，邊談他個人的觀點。他說：能有機會看到那些孩子們的表演，也是我的榮幸。寫《母愛》這個題材很好，完全是李校長的真實寫照。她這麽大的年紀，身體也不是很好，小家不顧，專顧大家。這個老人不同其她年輕人，從她身上看不到消極的東西。有些年輕人，稍不隨意當即撂挑子不幹了不搞了是常事。可她沒有，一次次的跌倒，一次次的爬起來從不被壓垮的頑強精神很使人受感動。李校長的積極態度，決定著孩子們的命運、前途。那些孩子基本上都是窮人家的、有問題的、不負責任家的、半遺棄的孩子。他們身上散發出來的氣息，有豐富的內涵。看了他們的表演，都有一種讓人激奮的感覺。我很喜歡武術，隻是……在我的權限之內，將這個專業的“精英”之花展現給觀眾，把傳統的武術瑰寶和愛心奉獻給觀眾。任何有良知的人，都是以互相促進、互相幫助的態度去觀賞他們的技藝。讓觀眾從孩子們及李校長身上學到點東西也是應該的，另一方麵，對孩子們的成長也是很重要的。俗話說“成人之美”麽！這就和環保一樣，還每個人成人的義務。
談笑嘴上說找不出什麽好的辦法來幫助李校長，實際上，他內心裏已經做好了為擴大精英文武學校知名度的周密安排。
五月十三日早晨，由談笑工作室組成的專訪愛心小組，帶著精英文武學校的“愛心專車”到貧困地區的東山頭進行貧困家庭專訪。
愛的呼換
“我們是新聞媒體、黨的喉舌，弘揚正氣是我們的責任。”簡單的一句話，出自《武漢晚報》（扶助行動）工作室主任喻敏的口，就變得有情有味了。
他說，李校長本來就不富裕，為辦學接連受挫、傾家**產，幾呼到了絕望的邊沿，但她沒有倒下去，而且是拚著命的堅持下來了。她拚著老命，辛辛苦苦，不是為了賺錢得好處，也不是出出風頭落個好名聲。完全是為了培養下一代，想方設法地為貧困家庭的孩子們解決上學難的問題。她讓他們有學上、有文化、有成才的機會。這不是個小問題呀！它直接關係到貧困家庭揪心的事，確保一方社會和諧平安的大問題。他本人是關注窮苦孩子們成長的愛心版塊，弘揚社會上的正氣，呼籲大家都來支持善心之人的善意之舉。將貧困的孤兒張佩送到“精英”學校學習，現在已經長大成人，而且還學得了一身本事，多次參加比賽獲獎牌。
喻主任風趣地說：“喉舌喉舌，顧名思義，就是要大喊大叫。提供一些力所能及的事情，呼籲社會上所有愛心的人，伸出友誼之手幫助孩子們上學，包括孩子們的成長、成才。有些人很有愛心，但不知道往哪兒使勁，通過呼籲為他們提供渠道，使好心人幫有目標，愛有成效。”
李玉英武當遇真人
二00四年十月，李玉英去武當山參加全國武術聯合會，按說是一件非常高興的事，但是她卻高興不起來。她的焦慮之心，被從昆侖山來的道人白鶴大師看在眼裏，當他了解到她的苦衷後，立即揮毫舞筆送給了李玉英七個字：
苦難與偉大同在
為了使李玉英專心切磋武術，白鶴大師給她講了玉皇大帝升天的故事。他說：在很早很早以前，天地、人間同是一片混亂。諸仙擠仙境，雜亂無章，混亂不堪，各仙貪圖安逸，無仙過問亂境。有仙提出說凡人勤勞，可派一人下凡去請一人上天組建天堂，管理仙界。派這個這個怕下凡吃苦，派那個那個說他仙力不足怕請不上來。還是赤腳大仙的點子多，他提議讓太白金星下凡最合適，他的薦舉得到了眾仙的擁護。太白金星推辭不過，就說試試吧。
太白金星沒有立即下凡，他隻是走馬看花式的繞天界漂泊了三天。上天一日時，凡間整一年。三年的時間過去了，他仍沒有下凡之意，他是在苦苦的尋找忠厚慈悲，有管理天庭之德的善人。這天，也就是第四天的早晨，太白金星終於在天柱山腳下發現了張百忍可勝天庭總管之任。
張百忍口慈心善，眾百姓送號張善人。太白金星找到張善人當麵說明來意，張善人善心大發地說：天上有雞、鴨、豬、狗嗎？太白金星搖搖頭說，沒有，沒有。張善人說，我要帶上我辛辛苦苦喂養的這些生命上天去可以嗎？太白金星為了能請到真正能管理天庭的總管，當即點頭答應說，可以可以。但是，為了盡快地安定天庭的混亂局麵，他還是給張善人限定了辰時為登天時間。張善人急忙召集它們準備起程，雞、鴨、豬、狗對主人無微不至的關心非常感恩，都願意追隨主人登天，爭搶著吃主人為它們準備好凡間最後的一餐善食。雞、狗腿腳快，豬、鴨身子笨，雞、狗都吃飽了，豬、鴨還在大口大口的吃得正香。眼看時辰已到，太白金星急收仙力。雞、狗已隨主人開始升空了，豬、鴨還在悶著頭哼兒哈兒地說，等等我再吃兩口。張善人已被諸仙擁至天庭大殿坐上玉皇大帝的寶座了，豬、鴨才抬起頭來，但時辰已過沒有仙力相助，它隻有和鴨留在人間任人宰割了。它們臨死也不服氣，衝著天庭怒吼：一人得道，雞、犬升天，單撇下我和小鴨不管！
白鶴大師長年在昆侖山、長白山中修行，雖然與世無爭，但他素諳善德之美。他說：此寓言無從考究，但它確實反映了一些貪圖享受，見別人慈善之心得到善報時而產生出來的不平衡心態。
他深入淺出地說：能從大災大難中爬起來的人，更是偉大，本身就是慈善之美的展現，它定能受眾人尊敬、萬民讚頌的。你給子女們留下的決非家產千萬，而是有形的“精英”，無形的“無價之寶”。道家是抱元守一，存心，煉性，所產生出來的是感應；佛家是萬法歸一，明心見性，所產生出來的是慈善；儒家是執中貫一，修心養性，所產生出來的是中庸。這三家形成了中國的傳統文化。它體現了慈悲、包容、忍辱負重，整個社會和諧，人與人的和諧，人與大自然的和諧等等。而你所辦的愛心學校，不就是讓那些孩子們懂得怎樣做人的大道理嗎？你要想做一個仁愛的母親，就要有經受住苦難的毅力。而由你的苦難讓這些農民工子女，和上不起學的貧困孩子們學得了真知，讓他們真正感受到了祖國的溫暖，母親的慈愛。再由你加上中國的瑰寶——武術傳授給那些貧困、上不起學的孩子們，難道不是在構築一項偉大的慈善工程嗎？你身受的痛苦是偉大的，你幹的事業是偉大的！堅持下去定有善報。
南京電視台千裏赴漢采訪
二0一0年五月十三、十四日，南京電視台教育科技頻道從網上看到武漢精英文武學校的感人事跡後，派編導李璐，攝像周俊專程來武漢精英文武學校采訪了兩天。五月二十七日製成三十六分鍾的專題片，並在當天晚上《東方在線》欄目播放。
律師的心裏話
湖北佳元律師事務所律師曾祥林，一九九六年就和李玉英在一起，他說，李校長好多次受到挫折，我都從法律上給以了幫助。可是，那次武漢市電視機配件二廠的單方提前解除房屋租賃合同，因合同中對違約應承擔什麽法律責任沒有約定，致使學校非常被動。因為李校長心慈口善，但在那份合同的簽訂上她確實粗心大意，忽略了違約的事項，讓人家鑽了空子。從那以後，我總會及時提醒她在簽訂合同時應注意哪些法律事項。
曾祥林說：“作為一個律師，我非常敬佩她的敬業精神，她把一生的心血全部投入到了辦學的事業上啦！她與我從未辦理過任何聘用手續，沒有交過一分錢的律師事務費，可我仍然要替她說話，因為她的精神太偉大了。她的一個老師在外麵搞傳銷活動，既違法又賠了錢沒臉回來，李校長就委托我把他給接了回來。李校長沒有嫌棄他，還幫他付了傳銷中所賠的錢，讓他重新回到學校教書，這種既同情又關愛的慈母之心確實太偉大了。《母愛》此書肯定會受到社會各界的關注，我祝賀她盡快出版發行。”
文人就是文人，名字起得特別的素雅：秦（親）子（自）來。
她不但名字素雅耐人尋味，聽說她還是武大一美女。我們一行人趕到武昌鐵路體育館——2010年武漢市青少年武術比賽現場時，剛好第一輪比賽結束，利用這個臨時休息的空間，現場采訪了總裁判秦子來，和青山武校莊漢生校長。聽說莊漢生是辦學最早的一個，很有“宋江風度”——講義氣。秦子來擅長木蘭拳術，當然有花木蘭的氣質，從她那莊重素雅的色相讓人一看，就得出了一個確切的答案——美女之說決非虛傳，一身豪氣讓人刮目。
秦子來講起話來，心態和她那相貌一樣的美。她說：作為總裁判，雖有武德要求，不偏不向一碗水端平，可在那些活潑可愛的孩子們身上就讓人為難了。
秦子來身同感受的說：“辦體校不容易，辦武術學校就更不容易了。武漢精英文武學校招收的學生，大部分是進城打工的子女、貧困家庭子女、孤兒，這些孩子們在學習上是很吃苦的，他們雖然才五、六歲，可武術的套路一個比一個熟練。這次比賽他們實際隻有兩個名額，可他們卻來了三名，一名是沒有武漢市戶口的孤兒，按規定是不能參加的，怎麽辦？這麽好的武術苗子，難道就因為戶口將其拒之門外嘛！我做不到，還是偏了個心眼，讓他參加了。這小子也很爭氣，幾百人的比賽中，一下爭了個第二名。精英文武學校參加的三位比賽者，他們就拿了個五、六、七，全部進入了專項前八名。”
秦子來既是祝賀，又是表功的口氣說：“如果事事都要一碗水端平，那麽今天就發現不了這個武術苗子，就埋沒了李校長精心培育‘精英’人才的良苦用心了。”