7.1.1 生均圖書冊數

表7-1和表7-2分別呈現了樣本縣小學和初中生均圖書冊數的變化情況。從表中可以發現，除壽光縣的小學生均圖書冊數在2005年至2010年有較大幅度的上升以外，其他幾個樣本縣的小學生均圖書冊數基本保持穩定，或者隻有很小幅度的上升。2010年，定興縣的小學生均圖書冊數達到30本，而同一年份齊河縣的生均圖書冊數為12本，前者是後者的兩倍多。

初中的生均圖書冊數高於小學。2010年，涿州市和壽光縣的初中生均圖書冊數為33本，齊河縣的生均圖書冊數為14本，前者是後者的兩倍多。從變化趨勢來看，2005—2010年，樣本縣的初中生均圖書冊數並沒有明顯的上升趨勢。

表7-1 樣本縣小學生均圖書冊數

表7-2 樣本縣初中生均圖書冊數

7.1.2 生均校舍麵積

表7-3和表7-4分別呈現了樣本縣小學和初中生均校舍麵積的變化情況。從表中可以發現，2005—2010年，樣本縣小學生均校舍麵積呈小幅度上升的趨勢。鹿寨縣的小學生均校舍麵積最大，達到8m2以上。初中的生均校舍麵積普遍高於小學。2005—2010年，樣本縣初中生均校舍麵積呈上升趨勢。生均校舍麵積最高的為壽光市，均值達到17.2m2，其次是鹿寨縣，為12.0m2。2007年，“中西部農村初中校舍改造工程”開始實施。融水縣作為西部地區的少數民族自治縣，在“中西部農村初中校舍改造工程”的覆蓋範圍之內，該縣2008年的初中生均校舍麵積有較大幅度的上升。

表7-3 樣本縣小學生均校舍麵積

表7-4 樣本縣初中生均校舍麵積

7.1.3 生均普通教室麵積

表7-5和表7-6分別呈現了樣本縣小學和初中生均普通教室麵積的變化情況。從表中可以發現，2005—2010年，樣本縣小學生均普通教室麵積基本保持穩定。融水縣、鹿寨縣和定興縣的生均普通教室麵積較大，而壽光市、齊河縣和涿州市的生均普通教室麵積較小。

初中的生均普通教室麵積基本保持穩定（除了鹿寨有明顯的上升）。從絕對值來看，壽光市的生均普通教室麵積較大，而定興縣、融水縣的生均普通教室麵積較小。結合表7-4和7-6來看，融水縣的初中生均校舍麵積在2008年有較大幅度的上升，但是其初中生均普通教室麵積卻沒有明顯上升，這是因為“中西部農村初中校舍改造工程”主要致力於改善學校的學生生活設施，如宿舍、食堂和廁所等，而不是教學設施。

表7-5 樣本縣小學生均普通教室麵積

表7-6 樣本縣初中生均普通教室麵積

7.1.4 生均危房麵積

表7-7和表7-8分別呈現了樣本縣小學和初中生均危房麵積的變化情況。就小學的危房麵積而言，壽光市的生均危房麵積最小，幾乎為0m2，涿州市的生均危房麵積最大，為0.36m2。從變化趨勢來看，除融水縣和鹿寨縣的小學生均危房麵積表現出比較明顯的遞減趨勢外，在其他幾個樣本縣，生均危房麵積呈現出年度之間的波動。這可能是因為，一方麵隨著各種加固、維修、改造或新建工程的實施，學校危房麵積不斷減少；但另一方麵，每年都可能有新的危房出現。2009年，“中小學校舍安全工程”開始實施，該工程要求對全國所有中小學校進行全麵排查、鑒定，對不符合要求的校舍進行加固改造或重新建設。工程的主要加固改造施工環節在2010年進行（2009年完成總工作量的30%，2010年完成60%，2011年完成10%）。從表7-7來看，定興縣和鹿寨縣的小學生均危房麵積在2010年均有所下降。

初中的情況與小學較為類似。壽光市的生均危房麵積最小，幾乎為0，但鹿寨縣和涿州市的生均危房麵積較大。從變化趨勢上來看，除壽光市每年都沒有危房，融水縣的生均危房麵積在遞減以外，其他幾個樣本縣的初中生均危房麵積呈現出年度之間的波動。新的危房不斷出現，這說明樣本縣需要繼續加大每年專項項目經費投入，以支付大型的維修修繕費用。

表7-7 樣本縣小學生均危房麵積

表7-8 樣本縣初中生均危房麵積

7.1.5 每百生計算機台數

表7-9和表7-10分別呈現了樣本縣每百名小學和初中學生所擁有的計算機台數。從表中可以發現，樣本縣小學和初中每百生計算機台數的變化趨勢不一致。就小學而言，定興縣、齊河縣的小學每百生計算機台數呈現出增長趨勢，其他四個樣本縣的增長趨勢不明顯。就初中而言，涿州市和壽光縣的每百名初中生擁有計算機台數較高，但是涿州市在2007—2010年基本保持穩定，壽光市在2009年開始出現大幅的下滑（這可能與壽光市的初中在校生數在2009年出現很大幅度的上升有關）。齊河縣、融水縣和定興縣的每百名初中生擁有計算機台數較低，定興縣的該指標表現出逐步上升的趨勢。整體而言，除定興縣以外，其他樣本縣都表現出初中的計算機配備情況好於小學。

表7-9 樣本縣小學每百名學生擁有計算機台數

表7-10 樣本縣初中每百名學生擁有計算機台數

另外，計算機配備情況在樣本縣之間表現出較大的差異。例如，壽光市和定興縣的計算機配備率較高，2010年每百名小學生分別擁有6.8台和9.1台計算機，而融水縣、齊河縣的配備率較低，分別為2.3台和2.6台。

7.1.6 建立校園網的學校比例

表7-11和表7-12分別呈現了樣本縣小學和初中建立校園網的學校比例。就小學而言，壽光市建立校園網的學校比例最高，在2010年達到了100%，其次為涿州市。在定興縣、齊河縣和鹿寨縣，建立校園網的小學比例還非常低。

初中學校建立校園網的比例要高於小學。壽光市的所有初中學校都建立了校園網絡，涿州市在2010年有81.8%的初中學校建立了校園網，鹿寨縣在2010年有63.6%的初中學校建立了校園網。但是，定興縣和齊河縣初中學校建立校園網的比例偏低。可見，相對於前文所分析的各類教學儀器配備達標率等指標來說，建立校園網的比例這一指標在樣本縣之間呈現出更大的差異。正如已有研究所表明的那樣，相對於傳統型的辦學條件，一些現代型的辦學條件在地區之間表現出的差異更大[2]。

表7-11 樣本縣小學建立校園網的學校比例（%）

表7-12 樣本縣初中建立校園網的學校比例（%）