附錄一 北京市大興區第七小學發展規劃綱要（2012—2015年）
序言
為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》《北京市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》《北京市“十二五”時期教育事業發展規劃》《大興區教育“十二五”發展綱要》的精神，為建設高水平、有特色、社會更廣泛認可的現代學校，北京市大興區第七小學（以下簡稱“大興七小”）在廣泛征求教職員工意見的基礎上，堅持“質量第一、均衡發展、特色深化”的指導思想以及“整體規劃、重點實施”的規劃方針，製定了本學校2012—2015年三年發展規劃。
第一部分 學校發展現狀分析
一、學校基本情況
我校建於1988年，坐落於黃村新城富強西裏社區，西鄰地鐵4號線，北鄰首都五環路，東臨京開公路，交通十分便利。學校地處繁華卻又遠離喧囂的小區，北側的大興區兒童樂園，就像後花園，為校園環境增添了幾分靈秀。經過廣大師生多年的共同努力，如今的大興七小已經發展成為擁有18個班級、60餘名教職工、近700名在校生的區直屬小學。學校的特色課程書法、英語等得到社會廣泛認可，並逐漸成為學校的特色。
二、學校發展基礎分析
（一）學校社會影響力不斷擴大
近幾年，學校的辦學水平和社會聲譽不斷提高，各方麵工作取得了一定的成績，學校先後榮獲全國藝教先進集體、北京市文明禮儀示範校、北京市百所好家長學校、北京市課程改革工作先進集體、北京市衛生先進單位、北京市電化教育優類校、北京市優秀少先大隊、大興區小學實施素質教育提高教育教學質量先進校、大興區科技活動示範校、大興區校園環境示範校等榮譽稱號。學校還奪得大興區教育教學一等獎，學校鼓號隊被命名為“全國一級鼓號團”，曾代表北京市參加全國表演賽。
（二）兩支隊伍建設卓有成效
領導班子求真務實，和諧向上，管理方法科學，分工明確。教師隊伍愛崗敬業，甘於奉獻，學科帶頭人及骨幹教師能夠充分發揮作用。其中，英語師資較強（1名區級學科帶頭人，2名區級骨幹教師，多次承擔區級研究課；2名教壇新秀均為英語專業本科畢業生，具有英語專業6級、8級水平，其中1人獲得北京市小學教師基本功大賽英語學科一等獎），近幾年成績突出，英語學科被學校確立為特色學科。其他學科也不斷發展，成效凸顯。學校初步形成了樸實無華的校風，正在構建嚴謹紮實的教風和勤奮樂學的學風。
（三）學校教學質量穩中有升
學校在大興區抽測、北京市教學質量監控、國家學科監控中成績較好，在區域內居上遊，整體呈提高態勢。近年來，學校教學質量穩步提升，特色學科英語優勢較明顯，在課堂教學水平與教學成績上位居全區前列。
（四）書法藝術特色初步顯現
我校於2003年開設寫字教學校本課程，在幾年的發展中不斷成長，取得優異的成績，得到了領導、家長和社會的認可與好評。2012年6月，學校被授予“中國書法協會書法教育實驗校”。幾年來，學校有70餘幅師生書法、繪畫作品分別刊登在《小書畫家樂園》《北京少年報》《讀寫知識報》等國家級、市級刊物上。
（五）基礎辦學設施較為完備
學校多媒體設備、多功能教室設備齊全。書法特色課程的教室配備完善。
三、學校發展挑戰分析
（一）區域教育發展麵臨著布局調整的可能
北京市大興區的基礎教育目前正處於旺盛的發展狀態，各個學校努力追求質量提升，新的學校不斷建立。從區域教育發展的一般趨勢來說，大興區的基礎教育布局在未來將產生調整的可能與需要。大興七小如何早做準備應對這種布局調整，是目前需要考慮的區域教育環境問題。
（二）學校文化特色有待升華
學校還未形成有個性的、整體的學校文化，學校的管理、德育、教學、物質建設等各方麵工作沒有核心的文化理念貫穿。學校文化特色仍需進一步探索和發展。
（三）教學、德育等管理工作需不斷完善
課堂教學需要進一步落實現代教學理念，形成課堂核心教學思想；課程體係建設需要進一步完善；校本課程建設有待加強。德育工作體係化程度不夠，特色不明顯，實效性有待提高，德育目標針對性不明確。學校管理製度建設尚需修訂完善，如教學管理及評價製度、德育管理和評價製度、各種獎勵機製等。部分幹部教師的管理水平還有待提高，管理理念有待更新。
（四）教師隊伍的年齡層次、優秀教師比例需進一步優化
學校教師隊伍結構不甚合理，表現在：青年教師所占比例較低，領軍教師缺乏，中學高級教師比例不高。
培育良好的教研文化需步步紮實。教育教學觀點需更新，課堂教學整體水平有待提升，以適應現在課堂教學和學生發展的需要。整體研究氛圍還需加強，教師的研究意識處在相對較低水平，科研能力有待提高。
（五）學校資源的開發與建設需加強
表現在：（1）學校硬件條件亟待改善。教學設備尚未達到市級標準，很多設備需逐步更新。比如，學校沒有一個能容納百人的會議室，多媒體教室不能滿足教育教學的需求，專用教室短缺等。（2）學校教育合力不強。由於學校生源範圍偏小，社區的支持與合作較少，製約了生源的數量和質量。（3）學生家長群體的科學育兒水平有待提高，學校缺乏對家長的係統指導和跟蹤指導。
第二部分 學校指導思想與戰略目標
我校以“生活精神·藝術氣質”的核心文化理念引領學校發展，旨在至2015年，將學校打造成為“彰顯生活·藝術氣質的精致學校”。我校辦學的關鍵在於培養具有生活精神和藝術氣質的學生和教師，營造具有“生活·藝術”氣息的校園氛圍。
一、學校指導思想
（一）核心價值觀：生活精神·藝術氣質
學校以“生活精神·藝術氣質”為核心文化價值觀。將“生活精神·藝術氣質”作為我校的核心價值觀，是基於我校已有的曆史和對未來的創新。生活精神是我校最根本的育人方向，回歸真實的生活狀態，讓師生在學校教育教學活動中有最真實的展現，用心生活，品味藝術。藝術氣質既是一種由內而外散發的氣質，也是一種深層內涵。
（二）辦學理念：生活·藝術教育
生活·藝術教育是一種充滿生活精神與藝術氣質的教育，使學生受到全方位的教育，在生活中追求藝術，在藝術中成就生活。
（三）育人目標
培養具有堅實基礎、創造能力、社會責任、生活熱情、自由情懷、自主精神的生活創造者。
（四）辦學目標
建設彰顯生活·藝術氣質的精致學校，是基於我校的核心價值觀和辦學理念而形成的未來發展目標。追求學校發展的精益求精，為師生營造具有藝術氣息的校園文化氛圍。讓學校充滿生活精神，讓學校成為師生快樂成長的樂園。
二、戰略目標
以“生活·藝術教育”理念引領學校發展，整體提升學校整體品質，到2015年，把學校初步建設成彰顯生活精神和藝術氣質的精致學校。
第三部分 學校發展主要任務與重點工程
根據學校的發展目標，學校未來三年發展的主要任務和重點工程，分別從管理、德育、教學、教師專業發展、後勤工作幾個層麵展開。
一、學校管理
（一）主要任務
（1）確立“生活精神·藝術氣質”為學校核心價值觀，並豐富價值觀的內涵；建設在核心價值觀統領下的富有學校特質的整體的學校文化。在具體落實價值觀的工作上，學校工會、各年級組、各教研組都將組織教師充分地討論、廣泛聽取各位老師的意見，認識價值觀，將價值觀的內涵以實際的形式呈現於學校。
（2）努力將學校核心文化理念貫穿於管理、德育、教學、物質建設等諸方麵工作，進而全麵提升學校管理水平。
（3）優化管理層結構，促進管理理念的更新。調動全體教職工共同參與學校各方麵管理的積極性，促進學校各部門的管理更加人性化、科學化、規範化、精細化，形成一套完整的、有效的、適合我校特點的管理體係，全麵提升我校師生的整體素質。
（二）重點工程
重點工程是“生活·藝術教育”文化建設工程。學校文化是師生存在與發展的生態園，是立足價值取向的實踐基地。建設學校文化的主旨，是以人的成長為目標的精神導航，以跟進社會、提升師生的生命質量為價值追求。首先，在辦學理念、辦學目標、培養目標等方麵體現學校的發展方向與追求；其次，以“生活精神·藝術氣質”教育為核心的價值觀為廣大教師、學生、家長認同並內化；最後，將“生活·藝術教育”落實到學校的各個工作層麵，真正體現文化的價值。
二、德育工作
（一）主要任務
（1）在學校辦學理念指導下，整體思考、係統設計校園文化。從學校辦公識別係統、樓體外牆視覺文化布局、校園內文化景觀設計、樓體內閱讀區與班級文化展示區建設等幾個方麵對校園文化進行整體規劃與設計，圍繞學校提出的核心價值觀、培養目標等，使之係統化、係列化、規範化、現代化、標識化，積澱學校文化內涵。
（2）充分挖掘學校儀式的教育作用與文化表征作用，梳理富有學校特色的課程。整體思考、精心設計影響學生成長的每一次儀式。
（3）整合周邊教育資源，拓寬學生實踐場所。全麵協調、積極聯絡學校周邊教育資源，如高校、社區、公園、超市、社會公益和福利機構等，尋找其與學校教育的有機結合點，並與其積極建立聯係，定期開展相關的學生活動，為學生開辟更多的實踐場所。
（4）積極探索家校攜手育人途徑。如：成立家長教師協會，舉行“家長開放日”活動，開展家庭教育交流講座，推薦育子優秀書籍，開辦不同主題的家長沙龍，利用班級博客、校訊通、飛信、校園電視台等網絡手段促進家校的溝通與合作，挖掘家長中的教育資源，形成家校育人合力。
（二）重點工程
重點工程有“生活·藝術教育”理念下學校儀式文化建設工程。圍繞學校“生活·藝術教育”的辦學理念，結合學校實際，梳理學校德育工作體係。德育工作體係“點、線、麵”相結合。“點”指學校德育重點工作與重大活動，“線”指“培養學生具有生活精神和藝術氣質”的工作主線，“點”以“線”相連，滲透到學校教育教學工作、學生學習生活的全過程，以及家庭、社會的方方麵麵。
三、教學工作
（一）主要任務
（1）深入開展軟硬筆特色書法課程建設。第一，研發適合學校文化和特色課程發展的書法課程教材，使之體係化。第二，加強書法教師隊伍建設，通過課程建設、開發與使用，提高書法教師的業務能力和素養。第三，將學校核心價值觀融入課程中，讓學生們不僅能寫一手好字，更能具有生活熱情、自主精神等。
（2）開發適合學生“生活精神·藝術氣質”發展的校本課程。落實國家課程，融合地方課程，進一步開發校本課程，使其更適合學校文化精神，逐步形成“生活·藝術教育”的課程體係。
（3）探索自主創造性的課堂教學方法，形成特有的課堂教學文化。讓學生能夠在學校幸福地學習、生活。讓自主創造性融入每一個課堂中，紮進每一個老師的心中，並讓其形成一種文化自覺。
（4）更新教學理念，全麵提高教學質量。先進的教學理念是一流教育質量的靈魂。培養教師樹立現代教學理念，更新課堂學習方式，規範教學行為，提高課堂效率，切實減輕學生過重的課業負擔，培養學生自主創造的能力。
（二）重點工程
（1）“生活·藝術教育”理念下書法教育特色深化工程。
（2）“生活·藝術教育”理念下自主創造性教學文化建設工程。
四、教師專業發展
（一）主要任務
（1）加強教師隊伍建設，優化教師隊伍結構，使教師梯隊能夠很好地銜接。
（2）提升教師專業水平，為教師搭建提升的平台，采取“走出去、請進來”、專家引領、自學等多種形式，努力培養青年教師，重點打造市區級學科帶頭人、學科骨幹，形成區級學科領軍人物3～5名；全體教師實現一門精、多門通，把教師培養、培訓做成係統工程，形成專業化、職業化教師團隊。
（3）提升教師教育研究意識，充分利用北京市規劃課題“自主創造性教學文化建設的實踐研究”的引領作用，改變教師的教研、科研觀，改變教研、科研形式，創建教科研核心團隊，以核心團隊為圓心向外輻射，形成人人參與、重點突出的局麵，為培養學生的“生活·藝術”氣質服務，培養出約占全體教職工總數的20%左右的科研型教師。
（二）重點工程
領軍型教師培養工程。
五、後勤工作的主要任務
（1）打造一支精幹、高效的後勤管理隊伍，建立健全後勤各項規章製度，為教學工作做好後勤保障，三年內使我們的後勤工作滿意率達90％以上。
（2）不斷優化校園環境和改善辦學條件，使我校的教學環境、設備及時改善和更新。
（3）完善固定資產管理製度，使入賬（建賬造冊、賬物相符）及維護等一係列工作更加完善。
（4）建立安全防控措施及製度建設，杜絕一係列的不安全因素的發生。及時更新和改善技防設備，在重要位置擺放滅火器、安裝應急燈及紅外線感應報警器等。
（5）各教室教學設施配全配齊，使我校的專用教室設備現代化和科學化。
（6）申請我校的操場改造，給學生一個好的健身場所。
第四部分 措施保障
一、提供思想引領
發動和組織全校教職工認真閱讀和討論《大興七小規劃綱要》，統一認識，振奮精神，並為綱要的具體落實獻計獻策，形成全校動員的良好局麵。
二、加強組織領導
（1）學校成立以校長為組長，書記、工會主席、副校長為副組長，教導主任、教務主任、總務主任、大隊輔導員、教科室負責人、教研組長為組員的《大興七小規劃綱要》領導小組，全麵負責規劃的製定、論證、實施、評估等環節。
（2）黨、政、工職權明確。黨支部發揮政治核心作用，充分發揮黨員的模範帶頭作用；中層幹部職責分明，責任到人，分工合作；工會起好橋梁作用，教代會積極參與民主管理；行政堅決執行，黨支部發揮監督保障作用。
三、保障資源投入
1.經費保障
學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設等各項工作的順利開展。
2.激勵機製
完善教師的獎勵製度，調動教師的積極性。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。完善培養培訓體係，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。
3.考評保障
教師考評與績效工資掛鉤，用考評促教師提高，用考評發現人才，形成大興七小特色考評辦法，形成教風正、業務精的教師團隊。
4.後勤保障
加強後勤製度與機構建設，使學校的校產管理、財務管理更加規範、有序，為教師有效使用教育設施設備、推進教育改革創造條件。特別是網絡信息技術的更新，充分利用優質資源和先進技術，創新運行機製和管理模式，整合現有資源，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。
5.對外宣傳
加強對外宣傳，開辦學校電視台，出版學校刊物。本著學校師生、家長共策劃、齊參與、同展示、互學習的原則，利用校內電視台、校刊，為師生及家長搭建展示、交流、成長的平台，促進學校的整體發展。
四、加強評估保障
建立並健全校務公開、民主決策和民主評議製度，定期召開教代會。本規劃需經教代會通過。一經通過，紮實落實，製訂相應的年度實施方案和評估體係；每學期、每學年檢測本規劃的實施情況，針對實施中出現的問題，采取有效措施進行調控、修訂。