這個問題跟時代特點有關，也跟大學生個性特點有關。中國台灣心理學家張春興教授認為：社會轉型期的“不連續文化”造成了價值觀的困惑。

“現今都市工業化、社會多元化，而文化又失卻連續性，父子兩代甚至兄弟之間，其所處環境可能完全不同”，今天，“社會多元化，教育普及化，在前途發展上，個人的出路和選擇機會也隨之增多……其自我追尋與適當選擇的能力卻不易獲得。

這一代以獨生子女為主體的大學生，總體上都有一個心理脆弱的特點，往往生活中一個不如意的偶發事件都可能讓他們感到對未來的絕望，同學一句不經意的話，一個不經意的眼神都可能給一些學生帶來沉重的打擊。

於是，在客觀出路廣闊而主觀條件不足的情況下，多數青年人對自己的前途感到困惑”。這導致了青年人很難確定自己的目標，明確自己的價值觀，帶來內心的迷茫和困惑。

在青年階段普遍的同一性危機的背景下，中國今天的高校學生更有其以獨生子女身份成長起來的一代人所具有的獨特心理困境。他們的成長和成熟更需要心理工作者做出更多的努力，探索有效的、多種多樣的心理幫助途徑來滿足他們的心理需要。