我國目前的網絡心理谘詢和世界整體水準相仿，心理機構仍處於起步階段。有些先行者對網絡心理谘詢的理論相關問題進行了一些有益的探討。特別是瑞士心理學會在2003年頒布了一個“網絡心理谘詢實踐指導手冊”，對網絡谘詢作了一些行業規範方麵的探討和約束，對我們開展網絡心理谘詢有一定的指導意義。

國內也有一些同行在做這方麵的探索，但總體上處於萌芽階段，這一片處女地有待我們心理谘詢的同行去開發。

關注個人心理需要，因材施教，因勢利導，這是人性化思想教育中最突出的一點。今天，社會快速變遷，社會價值觀的多元化讓傳統的思想教育顯得蒼白，傳統的說教方法猶如隔靴搔癢。高校的思想政治教育隊伍也在探討著更加人性化，更加有效的思想教育和管理模式，思想工作的心理化轉變非常明顯。

《教育部衛生部共青團中央關於進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》（教社政[2005] 1號）文件，要求“要充分利用學校廣播、報刊、電視、網絡和宣傳欄積極開展心理健康宣傳教育，普及心理健康知識。要經常性地開展心理輔導和谘詢活動，幫助大學生處理好學習、成長、擇業、交友和健康生活等方麵的實際問題”，隱含著思想教育的心理化要求。

今天的高校心理健康教育工作者都在不斷地接受一些心理工作的學習和培訓。教育方法上，對規則和條款的執行更有彈性，更關注它對學生所產生的心理效應，力圖將社會的要求、規範和個人的成長發展需求有機結合。